馮小芳

摘 要： 業(yè)余體校是向上級輸送體育后備人才的主陣地，根據(jù)目前業(yè)余體校運動員文化學習成績的狀況，絕大多數(shù)運動員體育成績與文化成績不成正比，為認真貫徹落實各文件精神，為培養(yǎng)出文武雙全的運動員，教師必須引領(lǐng)，教練必須督促合作。

關(guān)鍵詞： 業(yè)余體校 運動員 文化成績

業(yè)余體校始終堅持以為國家培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才為辦學方向，根據(jù)中共中央、國務院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）、《國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)體育總局等部門關(guān)于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》（國辦發(fā)[2010]23號）和《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省體育局等部門關(guān)于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作實施意見的通知》（蘇政辦發(fā)[2011]62號）的文件精神，教育部門配備了大量的師資，一流的教學設施設備。針對絕大多數(shù)運動員重體育輕文化的思想，使運動員體育成績與文化成績共同進步，筆者和同仁進行了探討。

一、教師和教練的引領(lǐng)是運動員文化學習的關(guān)鍵

據(jù)統(tǒng)計，業(yè)余體校運動員絕大多數(shù)都是外地打工和單親家庭的小孩，缺乏吃苦耐勞的精神，特別是受家庭的影響，認為進入業(yè)余體校，就不要文化學習，文化學習是一種形式，主要以體育為主。針對這種情況，國家和省在各種體育工作會議上三令五申地強調(diào)運動員的文化學習的重要性，不少體育人事也提出，以后各種體育比賽，首先考查運動員的文化素質(zhì)，文化成績過關(guān)才能參加比賽，并且地方上也出臺了相關(guān)文件。為了使運動員進入業(yè)余體校仍然和普通學校一樣，教師與教練一定要做好運動員的引領(lǐng)和表率。

1.教師與教練要幫助運動員收心。教育運動員做到“動中有靜，靜中有動”，訓練時要生龍活虎，在教練的指導下動，在課堂上要“靜”，一切圍繞教師轉(zhuǎn)。教師和教練一定要和運動員講道理，在適當?shù)臅r候還要陪著運動員，教練要比教師更關(guān)心文化學習，使運動員的體育訓練和玩的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W為主的生活方式。

2.教師與教練要幫助運動員下決心。當運動員好高騖遠時，教師和教練要提醒運動員穩(wěn)?。划斶\動員自卑時，教師和教練要關(guān)注運動員，協(xié)助運動員增強自信心，有什么困難幫助運動員解決。人生最關(guān)鍵的往往只有幾步，要在每個學期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端，就如登山的故事，登山前我們總抱有登上山頂?shù)臎Q心，在新學期我們也要堅定決心，明確目標。

3.教師和教練要幫助運動員樹立恒心。運動員在訓練、學習中總會遇到各種困難，要幫助運動員克服，加強思想教育，例如在登山過程中總是布滿荊棘，有狂風大雨，有人在你旁邊游說你不要爬了，多累啊，可能有人就放棄了，那么他永遠也登不到山頂，這樣的人沒有恒心，學習要持之以恒，戰(zhàn)勝一個個困難，爭取新的輝煌。

4.教師和教練要幫助運動員樹立愛心。教育運動員不僅要學習和訓練兩不誤，提高學習成績，還要提高品德修養(yǎng)，尊敬老師，團結(jié)友愛，互助互愛，孝順父母。

5.教師和教練要幫助運動員用心。讀書、訓練需要用心，處處用心皆學問。只有用心做人、做學問，才能有所成。好的習慣養(yǎng)成需要21天，在這習慣養(yǎng)成的過程中需要用心。

二、教練員的督促是運動員文化學習的前提

“有什么樣的教練，就能帶出什么樣的運動員”，每個業(yè)余體校運動員都是教練招來的，運動員聽教練的話比例較高，會不知不覺地模仿所帶教練的一言一行，所以教練員平時一定要注意自己的言行，尤其是運動員的文化學習。運動員都認為教練員只要自己的體育成績，文化成績與教練員無關(guān)，所以教練員要做到兩手硬，兩手都要抓，具體體現(xiàn)如下。

1.教練員自身必須愛學習。除訓練外的時間，教練員必須看各種書籍，養(yǎng)成愛看書的好習慣。

2.教練員必須每天過問運動員的學習。在每天訓練結(jié)束后，不僅要對運動員訓練方面進行小結(jié)，還要對運動員一天的上課情況進行小結(jié)。

3.教練員必須經(jīng)常走進運動員課堂聽課。教練員走進課堂只是一種形式，但對提高運動員學習的興趣將起到促進作用。

4.教練員必須對文化成績差的運動員進行補習。教練員利用自習課、中午、晚自習時間，督促運動員獨立完成作業(yè)，提醒運動員做作業(yè)一定要靜心和用心。

5.教練員必須時刻關(guān)心和愛護運動員。教練員在生活上是運動員的保育員，在學習上是運動員的輔助員，在訓練上是運動員的指導員。

三、教師和教練員的合作是運動員文化學習的基礎(chǔ)

教師和教練員接觸運動員的時間不同，只有相互溝通，相互協(xié)調(diào)，才能了解運動員每天在校的行動，才能了解運動員體育訓練與文化學習的情況，這樣就沒有給運動員鉆控制的機會，所以業(yè)余體校的教師和教練員一定要做到齊抓共管，勁往一處使，形成合力抓運動員文化學習成績。

毛澤東說：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，沒有文化的運動員是愚蠢的運動員?！睒I(yè)余體校的教師和教練員必須嚴格按照九年制義務教育法，強化教育訓練、訓練的責任意識和質(zhì)量意識，為提高運動員文化學習成績而努力奮斗，實現(xiàn)業(yè)余體校訓練、教學的夢想。