羅斯

我以交換生的身份前往英國(guó)倫敦溫布爾登中學(xué)學(xué)習(xí)。剛到學(xué)校兩周，就感受到英國(guó)教育的詭異之處。他們竟然有個(gè)“失敗周”，即學(xué)校用各種難題來(lái)打擊學(xué)生。令我印象最深的就是“神題課”和“死亡課”。

周一，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組推出了兩套極富挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)考試試題。我躍躍欲試，因?yàn)槲以谥袊?guó)的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)極為拔尖。數(shù)學(xué)老師瓊斯在發(fā)完試卷后，對(duì)大家說(shuō)道：“同學(xué)們，坦白地說(shuō)，這份試題比較復(fù)雜，大家可能會(huì)覺(jué)得很難?！?/p>

我心想，中學(xué)生的數(shù)學(xué)題能難到哪里去呢？然而，當(dāng)我看完試卷后，驚出一身冷汗，簡(jiǎn)直都是“神題”，我對(duì)大部分試題都沒(méi)有思路，別說(shuō)得高分，就連及格都是一個(gè)很大的問(wèn)題。剎那間，我的心情跌到谷底，一種對(duì)數(shù)學(xué)從未有過(guò)的挫敗感襲來(lái)，我只能硬著頭皮堅(jiān)持做完。

翌日，考試成績(jī)出來(lái)，我只得了28分。令我驚奇的是，我竟然躋身年級(jí)前五名，還受到了瓊斯老師的表?yè)P(yáng)。瓊斯老師對(duì)我說(shuō)：“溫布爾登中學(xué)是英國(guó)頂級(jí)的中學(xué)，學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都很優(yōu)秀，但我們擔(dān)心學(xué)生因?yàn)樽陨硗昝蓝a(chǎn)生優(yōu)越感，這樣會(huì)讓你們今后經(jīng)不起挫折或裹足不前。開(kāi)設(shè)‘失敗周，就是為了讓你們從小就擺脫完美主義思想，了解無(wú)論誰(shuí)失敗都是可以接受的?！?/p>

周三，班主任又通知我們，周四學(xué)校將開(kāi)設(shè)“死亡課”，模擬應(yīng)對(duì)父母車禍。

周四一大早，我們就在學(xué)校大禮堂集合。來(lái)自殯儀館的艾琳女士為我們講述了她日常工作中的一些事情，講完后，她讓我們上臺(tái)輪流扮演角色，模擬父母因車禍身亡時(shí)如何應(yīng)對(duì)。很多同學(xué)都入戲很深，情不自禁地流下了眼淚。

散場(chǎng)后，我找到艾琳女士問(wèn)：“老師，為什么要開(kāi)設(shè)這樣的課程，在我們面前展示陰暗面呢？”

艾琳女士笑著答道：“通過(guò)這樣的課程讓你們體驗(yàn)突然成為孤兒的感覺(jué)，有助于你們體驗(yàn)遭遇不幸時(shí)的復(fù)雜心情，以及怎樣控制情緒。像這樣的挫折模擬情景和角色扮演，在英國(guó)的學(xué)校中十分常見(jiàn)。除了這些，英國(guó)的中學(xué)還經(jīng)常組織學(xué)生到法庭參觀，并旁聽(tīng)審訊現(xiàn)場(chǎng)。此舉意在不刻意保持學(xué)生們心靈的‘純潔，不回避讓學(xué)生了解社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，以防你們一旦接觸社會(huì)，看到某些陰暗面后會(huì)感到茫然若失，無(wú)所適從?！?/p>

【原載2014年第9期《讀報(bào)

參考》】

插圖/都是神童/于昌偉