錢艷紅

[摘 要] 圍棋是最講究禮儀的，孩子不僅要學(xué)會(huì)圍棋，而且一定要學(xué)會(huì)和注意禮儀，這樣對(duì)個(gè)人素質(zhì)養(yǎng)成大有裨益在圍棋禮儀教育中，我園講究“棋德”、“棋品”，在棋藝進(jìn)步的同時(shí)，提高幼兒的精神品格和道德修養(yǎng)，包括下棋、觀棋時(shí)的態(tài)度、言語、姿勢(shì)、行為。

[關(guān)鍵詞] 圍棋禮儀 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 圍棋教育 禮儀養(yǎng)成 家園共育

圍棋是最講究禮儀的，孩子不僅要學(xué)會(huì)圍棋，而且一定要學(xué)會(huì)和注意禮儀，這樣對(duì)個(gè)人素質(zhì)養(yǎng)成大有裨益。圍棋活動(dòng)中追求的美和善、真的結(jié)合，用心去下好手中的每個(gè)棋子，以此精神來影響孩子，追求美好的生活。陳毅元帥曾說過：“棋雖小道，品德最尊?！庇變涸趯W(xué)棋的過程中不僅要下好棋，而且要學(xué)習(xí)棋品棋道，下圍棋要懂禮貌、講禮節(jié)、勝不驕、敗不餒，所以圍棋活動(dòng)也追求真善美，用心走好每一步，是我們禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在圍棋禮儀教育中，我園講究“棋德”、“棋品”，在棋藝進(jìn)步的同時(shí)，提高幼兒的精神品格和道德修養(yǎng)，包括下棋、觀棋時(shí)的態(tài)度、言語、姿勢(shì)、行為。教育中遵循幼兒個(gè)性發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)幼兒教育游戲性、啟蒙性、陶冶性的特點(diǎn)。

一、“潤(rùn)物無聲”，和諧的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為禮儀教育營(yíng)造氛圍

孩子的成長(zhǎng)需要和諧的環(huán)境，教師的任務(wù)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境。這樣幼兒可以在寬松、愉快、和諧的環(huán)境中潛移默化地受到教育，因此幼兒禮儀的培養(yǎng)離不開和諧的環(huán)境。根據(jù)圍棋的特點(diǎn)，我們把圍棋禮儀文化滲透在幼兒園環(huán)境中，各個(gè)班級(jí)都創(chuàng)設(shè)了富有自己特色的圍棋活動(dòng)區(qū)、活動(dòng)角，教師把各種圍棋規(guī)則、禮儀和著法技能通過形象的圖片文字形式表現(xiàn)出來，讓幼兒感知圍棋活動(dòng)的規(guī)則性、趣味性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性等等。在小班，我們把坐姿、執(zhí)子、整理的姿勢(shì)拍成照片展示出來，中大班把圍棋技能、規(guī)則以圖文結(jié)合的形式展示，通過以上種種活動(dòng)表現(xiàn)，給幼兒們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、優(yōu)美的環(huán)境氛圍，從而來潛移默化的激發(fā)幼兒們對(duì)圍棋活動(dòng)的興趣，同時(shí)也起到了宣傳圍棋文化，普及圍棋知識(shí)的作用。另一方面我們注重創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，教師時(shí)時(shí)作細(xì)致的觀察，設(shè)立光榮榜，以及時(shí)鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，積極以正面引導(dǎo)與教育相結(jié)合的原則，讓孩子不斷在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀知識(shí)，不斷積累禮儀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐禮儀行為。

二、“春風(fēng)化雨”，親切的道德禮儀為圍棋教育提升內(nèi)涵

陳毅元帥曾賦詩云：“棋雖小道，品德最尊”，說明圍棋的精神、品格對(duì)于棋手來說尤為重要。課題組在以圍棋教育與禮儀教育相結(jié)合的教育實(shí)踐中，充分挖掘圍棋的德育功能，把圍棋教育與道德品質(zhì)教育相結(jié)合，使之成為有效的德育載體，先后舉辦“我是五星小棋手”、“棋操賽”、“我愛下圍棋”等系列主題教育，內(nèi)容涉及到禮儀教育，誠信教育、進(jìn)取精神培養(yǎng)等等，內(nèi)容豐富且形式多樣，貼近幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)際，能為幼兒所接受，也更能受到實(shí)際效果。例如 “圍棋與做人”主題教育活動(dòng)，第一周是“學(xué)棋學(xué)禮儀”，通過“圍棋名人的禮儀之道”故事會(huì)，我們利用故事和兒歌內(nèi)容，教育幼兒做到學(xué)棋要尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、互相幫助、共同進(jìn)步；懂得什么是友誼第一，以棋會(huì)友；知道如何愛棋，應(yīng)該把棋視為自己的朋友和伙伴。第二周是“學(xué)棋講誠信”，通過情境故事“他贏了嗎”發(fā)表自己的見解，使孩子們?cè)谟懻撝羞_(dá)成共識(shí)：圍棋對(duì)弈要講誠信，明里暗里采用“犯規(guī)”動(dòng)作，即使贏棋也不光彩。從培養(yǎng)幼兒圍棋的誠信意識(shí)引申出去，教育幼兒以誠待人，以信待人，以禮待人。凡事講誠信講禮儀，才能獲得他人信任，才能與他人進(jìn)行合作和交往。第三周是“學(xué)棋樹人格”，通過棋技培訓(xùn)和棋藝比賽，體驗(yàn)挫折和成功，知道信心是勝利的關(guān)鍵，遇到挫折不氣餒，樹立戰(zhàn)勝困難的決心和必勝的信念，才能轉(zhuǎn)敗為勝；使幼兒養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志，勇敢面對(duì)困難、挫折以及成功后的戒驕戒躁。第四周的表彰和小結(jié)，“獲獎(jiǎng)幼兒感言”環(huán)節(jié)則讓幼兒從伙伴的發(fā)言中明白了要虛心好學(xué)，認(rèn)真聽講，積極思考，努力學(xué)習(xí)同學(xué)的長(zhǎng)處，多渠道、多方位地獲取棋藝；懂得學(xué)海無涯，藝無止境的道理。每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束我們都要評(píng)選五星小棋手，其成為小棋手的第一要求就是在對(duì)弈中的表現(xiàn)是否遵守規(guī)則，是否達(dá)到圍棋禮儀、弈德的要求，繼而延伸到日常的禮儀行為表現(xiàn)。

三、“隨風(fēng)潛入”，豐富的圍棋活動(dòng)為禮儀養(yǎng)成演繹精彩

圍棋禮儀主要包括下棋時(shí)的態(tài)度、言語、姿勢(shì)、行為等，在日常的圍棋活動(dòng)中為了豐富幼兒的禮儀認(rèn)知，通過故事、游戲、各種情景表演以及身邊的優(yōu)秀的典范，讓幼兒寓教與樂的活動(dòng)中理解，在圍棋活動(dòng)中遵守圍棋禮儀的重要性。

1.圍棋教學(xué)

小班幼兒剛接觸圍棋，我們主要先學(xué)習(xí)一些圍棋的小知識(shí)，如認(rèn)識(shí)棋盤、認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)、星位、猜先、圍棋禮儀等知識(shí)。在每次的圍棋活動(dòng)中，教師都注意培養(yǎng)孩子的禮儀，如下棋之前要握手并學(xué)說“您好”，“請(qǐng)您指教”等話。為了讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中更有趣味性，老師為孩子準(zhǔn)備了黑白棋的頭飾，讓孩子融入情境，邊握手邊學(xué)說。在練習(xí)夾子的時(shí)候，老師就要求孩子不玩圍棋子，坐端正了夾一個(gè)棋子下一個(gè)棋子，避免孩子把圍棋當(dāng)玩具玩，在練習(xí)時(shí)也注意培養(yǎng)孩子不大聲說話，認(rèn)真練習(xí)的習(xí)慣。通過圍棋禮儀兒歌：小弟弟、小妹妹，大家都來下圍棋，你一子，我一子，黑棋白棋輪流下，下完圍棋要整理，勝不驕，敗不餒，再來一盤比高低。幼兒知道下圍棋是兩個(gè)小朋友輪流下的，要遵守規(guī)則，注重禮儀，在兩兩較量的過程中，幼兒交到了更多的好朋友。

2.圍棋游戲

游戲是兒童的天性，幼兒是兒童的生活，游戲是兒童萌發(fā)意識(shí)、激發(fā)情感、啟迪智慧、塑造性格、適應(yīng)社會(huì)的兒童“大學(xué)”，開展有趣的圍棋游戲，滿足幼兒的需求以達(dá)到圍棋教學(xué)的目標(biāo)。如在認(rèn)識(shí)星位和天元的時(shí)候，老師請(qǐng)孩子在大棋盤上站一站，在老師提出要求后，孩子很自覺地根據(jù)老師的要求進(jìn)行游戲，如要輕身，有禮貌不碰撞等。在中班圍棋禮儀學(xué)習(xí)中，結(jié)合語言和音樂游戲，采用說說做做的方式，在情境表演的過程中掌握禮儀規(guī)范?！皣逵卸Y儀，大家來學(xué)習(xí)。入座和對(duì)局，要遵守規(guī)矩。身體坐坐正，眼睛看棋盤。小手放腿上，小嘴不出聲。拿棋要規(guī)范，中指夾食指。落子不能悔，想好再下棋。不隨便離座，有事要說明。終局收好棋，相互要謝禮。學(xué)好禮儀歌，文明又禮貌?！眅ndprint

3.圍棋區(qū)角

活動(dòng)區(qū)是孩子活動(dòng)的小天地，幼兒三五成群的聚集到自己喜歡的活動(dòng)區(qū)，擺弄著玩具與同伴進(jìn)行交往。在對(duì)弈活動(dòng)中，不僅需要克服困難，還需要與他人合作共享成功的樂趣，這時(shí)向幼兒進(jìn)行禮儀行為養(yǎng)成教育前獲得最佳效果。大班的“圍棋禮儀歌”采用三字經(jīng)的方式讓孩子初步了解，在圍棋角教師用圖片形式呈現(xiàn)在墻飾中，孩子們可以認(rèn)認(rèn)讀讀，鞏固理解。另外把近階段學(xué)習(xí)的圍棋知識(shí)運(yùn)用各種方法布置在棋社周圍，孩子可以在游戲時(shí)間擺一擺，弄一弄，復(fù)習(xí)鞏固平時(shí)的所學(xué)得圍棋知識(shí)，在游戲角中，我們也會(huì)一直看到孩子們“收器具 歸原處 深作揖 立敬禮”等情境。孩子們不急不躁的表情，讓老師為之動(dòng)容。

4.圍棋競(jìng)賽

“勝不驕 敗領(lǐng)悟”讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時(shí)還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。我們利用圍棋對(duì)抗賽讓孩子有機(jī)會(huì)與不同水平的同伴對(duì)弈，在淡化比賽結(jié)果的前提下，為不同的孩子設(shè)置不同層次的競(jìng)技場(chǎng)，是我們?cè)趪褰逃羞\(yùn)用的手段，例如舉行班級(jí)、級(jí)部、院級(jí)等不同層面的比賽活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與比賽，親歷比賽，接受歷練，讓孩子們?cè)谳斴斱A贏中坦然面對(duì)困難和挫折。大班有的幼兒的圍棋水平已達(dá)到一級(jí)，老師們就鼓勵(lì)四、五級(jí)的幼兒向他挑戰(zhàn)，盡管孩子們知道自己不是對(duì)手，但都愿意和高手過招來提高自己的棋力，而且他們輸了棋也坦然面對(duì)，不會(huì)出口罵人。以棋規(guī)、棋禮的棋德教育，養(yǎng)成幼兒對(duì)學(xué)習(xí)、活動(dòng)遵守規(guī)則，一絲不茍的態(tài)度，形成良好的行為習(xí)慣。讓孩子們懂得：學(xué)棋要友誼第一，以棋會(huì)友；學(xué)棋要愛棋，把棋視為作自己的朋友和伙伴；靜心教育，學(xué)棋必須頭腦清醒，心平氣和；克服心浮氣躁，努力控制自沉著冷靜。虛心教育，要虛心好學(xué)，認(rèn)真聽講，積極思考。

四、“如影隨形”，氤氳的家園共育為圍棋禮儀搭建橋梁

家庭中學(xué)習(xí)圍棋，是禮儀教育的良好環(huán)境，禮儀教育離不開家園共建，為了更好地將圍棋教學(xué)和禮儀教學(xué)有效結(jié)合起來專門開設(shè)了“我愛學(xué)圍棋”家長(zhǎng)興趣班，培訓(xùn)內(nèi)容主要以棋藝為主，以及如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有學(xué)習(xí)圍棋氛圍的家庭？在培訓(xùn)中，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在問題，再與家長(zhǎng)反饋的信息進(jìn)行有效整合分析，針對(duì)孩子的情形作出教育對(duì)策。開設(shè)的“家園聯(lián)系禮儀專欄”經(jīng)常提醒家長(zhǎng)時(shí)刻去學(xué)習(xí)圍棋禮儀之道，時(shí)刻做孩子的榜樣，這樣才可以達(dá)到潛移默化、言傳身教的作用。良好的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的最好教育環(huán)境，我們要求家長(zhǎng)在和孩子對(duì)弈中，自己先要做到遵守棋禮、弈德，唯以身作則，言出必行，方行之有效。這樣，幼兒園與家庭之間，就架起了一座“禮儀教育”的橋梁，確保禮儀教育在持續(xù)穩(wěn)定中收到良好的效果。

總之，禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，如何將這些美德內(nèi)化到每一個(gè)幼兒的心靈，使其成為一種習(xí)慣，是我們每一個(gè)幼教人的責(zé)任和義務(wù)，也是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。希望在圍棋禮儀文化的熏陶下，孩子在品行意志上發(fā)生了明顯的變化，而且品德優(yōu)良，自控自律能力明顯加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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（本文為江蘇省張家港市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題“幼兒園圍棋活動(dòng)的禮儀教育實(shí)踐研究”的研究成果）endprint