韋鳳利

這個(gè)學(xué)期以來(lái)，每周四的下午，我們國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的老師都要在李校長(zhǎng)的組織下集中學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典教材。肖陳穎老師的教育方法讓我感受很深，她建議我們，當(dāng)別人幫助你、指出你的錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)對(duì)幫助你的人說(shuō)：“謝謝您幫助了我，指出了我的錯(cuò)誤之處，讓我有機(jī)會(huì)提升自己的品質(zhì)，您是我生命中的貴人。”這句話，初聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)夸張，但細(xì)細(xì)品味，卻又覺(jué)得很有意義，有助于培養(yǎng)我們的感恩和恭敬之心。

一天午讀時(shí)間，我到教室檢查學(xué)生的到校情況，正好碰上語(yǔ)文老師在“訓(xùn)”學(xué)生，原因是不知哪個(gè)學(xué)生在黑板上寫了一句“某某同學(xué)是狗熊”的話，老師問(wèn)了幾次都沒(méi)人承認(rèn)。

明白事情的原委后，我心平氣和地問(wèn)學(xué)生：“前幾天我們剛講過(guò)，我們最大的敵人是誰(shuí)，同學(xué)們還記得嗎？”

學(xué)生異口同聲地回答：“是我們自己?！?/p>

我繼續(xù)說(shuō)：“對(duì)，我們最大的敵人，就是我們自己。如果我們能戰(zhàn)勝自己，就能變成真正的英雄；特別是當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，如果能夠戰(zhàn)勝自己，就能夠改掉我們的錯(cuò)誤。”

一席話剛講完，在眾目睽睽之下，朱其泉（化名）同學(xué)突然站了起來(lái)，低著頭小聲說(shuō)：“老師，是我寫的，我錯(cuò)了。”

“哦，你為什么要寫，能告訴同學(xué)們嗎？”我問(wèn)。

他搖頭。

這時(shí)我說(shuō)：“同學(xué)們，你們說(shuō)朱其泉同學(xué)勇敢嗎？”

學(xué)生們都說(shuō)“勇敢”。

我走過(guò)朱其泉旁邊，拍拍他的肩膀說(shuō)：“朱其泉同學(xué)是真正的英雄，他能戰(zhàn)勝自己，這個(gè)錯(cuò)誤馬上就可以改掉了，我們用掌聲祝賀他，以示鼓勵(lì)，同學(xué)們說(shuō)好不好？”

教室里響起了熱烈的掌聲。

我繼續(xù)說(shuō)：“大家想一想，如果剛才潘老師（語(yǔ)文老師）沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，朱其泉同學(xué)能那么快就改掉這個(gè)錯(cuò)誤嗎？”

學(xué)生們都說(shuō)不會(huì)。我接著說(shuō)：“所以說(shuō)，潘老師可以說(shuō)是朱其泉同學(xué)的恩人呀，是她發(fā)現(xiàn)了朱其泉同學(xué)的錯(cuò)誤，是她幫助朱其泉同學(xué)及時(shí)改掉了這個(gè)錯(cuò)誤。同學(xué)們說(shuō)，朱其泉同學(xué)應(yīng)對(duì)潘老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”

學(xué)生們都認(rèn)為應(yīng)該說(shuō)“謝謝潘老師”。我請(qǐng)朱其泉走到潘老師面前，讓他跟潘老師說(shuō)一句“謝謝潘老師的幫助，是您發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，讓我有機(jī)會(huì)提升自己的品質(zhì)，您是我生命中的貴人”。顯然，全班學(xué)生都對(duì)我這突如其來(lái)的要求給驚呆了，全體沉默著。我繼續(xù)發(fā)揮：“從今天開(kāi)始，我們向別人道歉的時(shí)候，都要這樣說(shuō)，表示誠(chéng)心誠(chéng)意，表示我們的感激之情！”在我的鼓勵(lì)下，朱其泉恭恭敬敬地走到了潘老師的面前，說(shuō)出了這句話：“謝謝潘老師的幫助，是您發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，讓我有機(jī)會(huì)提升自己的品質(zhì)，您是我生命中的貴人。”

這件事情就這樣過(guò)去了。后來(lái)有學(xué)生跑來(lái)問(wèn)我什么是“貴人”，我簡(jiǎn)單地向?qū)W生作出了解釋，突出“貴人”與“恩人”的關(guān)聯(lián)性。

我知道，學(xué)生們對(duì)這樣的道歉方式并不習(xí)慣，但我會(huì)慢慢引導(dǎo)與幫助他們。我希望我們弘道班的孩子能在這種互相感恩、互相尊重的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓這種氛圍成為我們班獨(dú)特的班風(fēng)班貌。

（責(zé)編 白聰敏）