高艷

摘 要：這雖只是一次小小的校內(nèi)賽課，對(duì)于參賽者來說比賽的結(jié)果固然重要，然而我認(rèn)為從課前準(zhǔn)備到賽課再到課后反思這個(gè)過程中我的得失和成長經(jīng)歷卻更為重要。

關(guān)鍵詞：決策；課件

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-035-01

青年教師《閱讀教學(xué)》賽課活動(dòng)雖已落下帷幕，而我卻還沉浸在從選材——備課——制作課件——賽課的過程中，本次賽課我感受良多在此將我的得失與大家分享。

一、徘徊中的決策

自從學(xué)校開會(huì)安排了青年教師大獎(jiǎng)賽以來，我明知無法“逃脫”所以還是一直在心里掛牽著這件事兒，只是一直在選材的邊沿不斷徘徊著下不了決定。好不容易選擇了《橋》這篇課文作為賽課內(nèi)容卻在周末下午才聽好友說賽課要求上的是課外閱讀方面的內(nèi)容，我一下子就懵了，這可如何是好！明天就是星期一了，周一開會(huì)抽簽周二賽課就將拉開帷幕，我手足無措不知怎么辦。晚上吃過晚飯陪兒子做作業(yè)無意中看到了書架上的四大名著，頭腦里突然閃出一個(gè)念頭，我何不上名著方面的內(nèi)容呢？我靜下心來仔細(xì)琢磨了一下，我本身不是一個(gè)特別愛看書的人，對(duì)于四大名著雖有所了解卻不熟悉要想用作上課內(nèi)容對(duì)于我來說確實(shí)是一項(xiàng)莫大的挑戰(zhàn)。我猶豫了，是選擇書上的選學(xué)課文還是上名著？我拿不定主意，整晚我輾轉(zhuǎn)反側(cè)卻沒有結(jié)果……

二、逼上梁山

轉(zhuǎn)眼間就到了周一開會(huì)的時(shí)間，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們安排好工作之后教導(dǎo)處李主任就喊我們抽簽了。我可真“幸運(yùn)”竟然抽到了第二號(hào)也就是說明天上午第二節(jié)課就是我賽課了，這可真是把我給“逼上梁山”了?；氐郊宜伎剂撕芫米罱K我還是決定向高難度發(fā)起挑戰(zhàn)——上名著內(nèi)容。我思索著《西游記》孩子們太過于熟悉，《三國演義》和《紅樓夢》太過于復(fù)雜深?yuàn)W孩子們不太感興趣，而《水滸傳》故事精彩人物形象鮮明又極具趣味性，孩子們學(xué)習(xí)起來應(yīng)該更有興趣吧，最終我確定上《水滸傳》，希望這一逼也能把我逼成一條“好漢”！

三、備課遇攔路虎

確定好上課內(nèi)容和課題之后，我顧不上吃飯就開始坐在電腦前備課。四個(gè)多小時(shí)過去了，經(jīng)過不斷地修改教案也已基本敲定。該制作課件了，可我的電腦卻給我開了一個(gè)大大的玩笑——我想盡辦法卻總是不能在PPT中插入文字，此時(shí)已經(jīng)是晚上11：40這可如何是好？窗外雖是寒風(fēng)中夾著涼涼的雨滴而我卻急的冒汗……緊急關(guān)頭好友向我伸出了援手為我解決了難題，真是雪中送炭?。∩钜?點(diǎn)過，我終于初步完成了課件制作。

四、最后的準(zhǔn)備

星期二早晨剛7點(diǎn)半我就到學(xué)校了，因?yàn)槲业慕贪高€需再次修改，評(píng)委用的教案還沒有打印，學(xué)生學(xué)習(xí)的題單也還需要最后的修改和打印，課件有些地方要進(jìn)行最后的處理……太多的準(zhǔn)備工作還沒有完成，眼看著就要到我上課了……，我沉住氣一連做了幾個(gè)深呼吸然后投入了最后的準(zhǔn)備工作中。

在距第一節(jié)課下課還有10分鐘時(shí)間的時(shí)候，我終于完成了所有的準(zhǔn)備工作，拿著為孩子們準(zhǔn)備的題單我來到教室打斷了數(shù)學(xué)老師的講課將題單發(fā)給了孩子們，并讓他們上好廁所帶好文具及題單集合到四樓多媒體教室上課，剛講完要求下課鈴就拉響了……

五、反思得失

孩子們剛到多媒體教室坐定上課鈴就拉響了，我深呼吸后定了定神神便按照教案開始了我的“名著之旅”。

40分鐘的課看似很長卻在轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了。上完課，我只覺得渾身輕松可心中卻是百感交集?；仡櫛竟?jié)課，我自認(rèn)為比較成功的是：1、注重對(duì)閱讀古典名著方法的指導(dǎo)，使學(xué)生明確小說通過塑造人物形象表現(xiàn)主題的特點(diǎn)；2、明確了書—故事—人物—細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。3、對(duì)氣氛的渲染，對(duì)孩子們積極性的調(diào)動(dòng)和對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的反饋方面也做得比較好。存在的最大的不足有三點(diǎn)：1、徘徊猶豫下不了決定，所以遲遲未決定上課內(nèi)容；2、由于準(zhǔn)備不夠充分所以不熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，上課不夠流暢。3、在對(duì)孩子們進(jìn)行閱讀古典名著的方法指導(dǎo)和對(duì)故事、人物形象及細(xì)節(jié)描寫方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)猶如蜻蜓點(diǎn)水不夠深入徹底。

這雖只是一次小小的校內(nèi)賽課，對(duì)于參賽者來說比賽的結(jié)果固然重要，然而我認(rèn)為從課前準(zhǔn)備到賽課再到課后反思這個(gè)過程中我的得失和成長經(jīng)歷卻更為重要。經(jīng)歷了這次賽課我感覺自己又成熟了不少，在今后的教學(xué)生涯中我將繼續(xù)磨練自己挑戰(zhàn)更多的難關(guān)讓自己不斷成長起來！endprint