尹一涵

摘 要：美術(shù)對(duì)心理治療具有療效作用，這一觀點(diǎn)早已被國內(nèi)外大量專家學(xué)者所證實(shí)。有關(guān)藝術(shù)治療最早的文獻(xiàn)記載可以追溯到柏拉圖，藝術(shù)治療的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是為了人類的心理健康，而美術(shù)教育的核心目標(biāo)也是促進(jìn)人類身心健康和諧發(fā)展。因此結(jié)合國內(nèi)外的大量論著資料，美術(shù)在進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的傳授和美術(shù)技能的培訓(xùn)外，同時(shí)也背負(fù)著對(duì)學(xué)生健康心理進(jìn)行培養(yǎng)的任務(wù)。于是我們可以初步擬出美術(shù)教育可以改善單親家庭中有心理障礙兒童的心理狀況的功能。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)治療；單親家庭；心理障礙兒童

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-052-01

美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)兒童各項(xiàng)潛能的開發(fā)具有積極的影響作用，這是毋庸置疑的。美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)單親兒童，尤其是對(duì)患有心理障礙疾病的單親兒童，有改善作用嗎？這是本課題重點(diǎn)探討的問題。

美術(shù)對(duì)心理治療具有療效作用，這一觀點(diǎn)早已被國內(nèi)外大量專家學(xué)者所證實(shí)。有關(guān)藝術(shù)治療最早的文獻(xiàn)記載可以追溯到柏拉圖，藝術(shù)治療的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是為了人類的心理健康，而美術(shù)教育的核心目標(biāo)也是促進(jìn)人類身心健康和諧發(fā)展。因此結(jié)合國內(nèi)外的大量論著資料，美術(shù)在進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的傳授和美術(shù)技能的培訓(xùn)外，同時(shí)也背負(fù)著對(duì)學(xué)生健康心理進(jìn)行培養(yǎng)的任務(wù)。于是我們可以初步擬出美術(shù)教育可以改善單親家庭中有心理障礙兒童的心理狀況的功能。要使這一觀點(diǎn)得到證實(shí)，首先需要從理論入手。從理論依據(jù)上來說，我們首先要了解美術(shù)治療這一概念。

一、美術(shù)治療的概述

1、藝術(shù)治療的定義

美術(shù)治療是藝術(shù)與醫(yī)療的完美結(jié)合，他們都有一個(gè)共同的目的即使人的身心達(dá)到健康。從藝術(shù)的角度來說，美術(shù)治療是藝術(shù)治療的一種；從醫(yī)療心理的角度來說，它是一種特殊的心理療法。因此，藝術(shù)治療是指人們通過藝術(shù)活動(dòng)即接受活動(dòng)和制作活動(dòng)來使人的生理和心理疾病達(dá)到治愈目的的一種療法。

2、藝術(shù)治療的局限性

雖然藝術(shù)治療對(duì)心理疾病有一定的療效作用，但是藝術(shù)治療也存在局限性，它只能通過計(jì)算機(jī)，虛擬場(chǎng)景等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和腦電圖，ct，核磁共振等先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備，通過長期的探索實(shí)驗(yàn)才能準(zhǔn)確的加以判斷。沒有這些先進(jìn)設(shè)備藝術(shù)治療就很難進(jìn)行，這樣藝術(shù)治療的普及性不是很廣。但是不需要大量設(shè)備儀器的音樂和美術(shù)治療卻得到了極大的推廣和極好的療效。音樂治療和美術(shù)治療的側(cè)重點(diǎn)不同，音樂治療主要針對(duì)的是生理上的疾病，而美術(shù)治療在心理疾病方面獲得了極大的成功。

3、美術(shù)治療的定義

美術(shù)治療是在20世紀(jì)中期由精神分析學(xué)家南伯格創(chuàng)立的，美術(shù)治療主要是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)（如繪畫、雕塑、手工制作等），以美術(shù)為媒介幫助患者達(dá)到釋放內(nèi)心不良情緒，解決和控制不良行為，改善心理狀態(tài)，最終達(dá)到整合身心的一種藝術(shù)療法。美術(shù)治療的重心在于對(duì)治療者內(nèi)心深處心理發(fā)展水平的把握。通過具體的治療內(nèi)容，治療過程，對(duì)治療者進(jìn)行特定的引導(dǎo)，通過創(chuàng)作想象的方法使他們的內(nèi)心情感直接反應(yīng)在美術(shù)作品之中，通過這些作品來顯示出治療者的心理發(fā)展水平，人格特征以及治療者的潛能。憑借美術(shù)創(chuàng)作作品，可以進(jìn)入治療者的內(nèi)心世界，對(duì)他們的不良行為和不良心理情緒進(jìn)行疏導(dǎo)和改善。

二、美術(shù)治療對(duì)心理有障礙兒童的重要作用

1、美術(shù)治療的優(yōu)勢(shì)

美術(shù)治療的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)心理疾病的治療上。李歐在《當(dāng)代美國的藝術(shù)治療》一文中提到：“因?yàn)槿祟惖男睦砘顒?dòng)大多具視覺性，而且，各種創(chuàng)傷性的心理障礙，常被壓抑到無意識(shí)，形成“情結(jié)”，這些“情結(jié)”難以用日常語言表述；用繪畫這種象征性語言，則能優(yōu)秀地表達(dá)、宣泄和整合，從而達(dá)到治療效果?！盵1]

2、美術(shù)治療適用的人群

同時(shí)大量的美術(shù)治療研究成果表明美術(shù)治療主要適用于以下五種人群：1.吸煙酗酒等物質(zhì)濫用的人群.2.暴飲暴食和厭食等飲食有障礙的人群.3.有人格分裂障礙的人群.4.行為異常的人群.5.心理有障礙的人群.以上五種人群中其中第五種人群最適宜接受美術(shù)治療，尤其是無法控制不良心理情緒的兒童，他們選擇美術(shù)治療會(huì)起到很好的療效。因?yàn)閮和芡ㄟ^繪畫，雕塑等美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來審視自我，修正扭曲的自我，促進(jìn)潛能朝著正確的方向來發(fā)揮，提升社會(huì)交往的技能，增強(qiáng)同一性，引導(dǎo)兒童的不良心理情緒朝著積極地方向發(fā)展，使兒童的心理和生理得到健康的成長。因此美術(shù)治療對(duì)有心理障礙的兒童有著重要的影響作用。

三、美術(shù)治療在患有心理障礙疾病的單親兒童中的應(yīng)用

1、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)是情感表達(dá)的工具

利用美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來表達(dá)兒童的內(nèi)心情感的手段早已有之，但是把美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)應(yīng)用到單親兒童的心理治療，這方面的研究成果還不是很充足，還有待美術(shù)教育工作者去繼續(xù)深入的研究。為什么繪畫能夠作為情感的表達(dá)工具，為什么它會(huì)輕而易舉的泄露出人們的內(nèi)心深處潛意識(shí)層次的信息呢？這是因?yàn)槿藗冊(cè)谶M(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)之時(shí)的幾乎沒有任何防御心理，不會(huì)被周遭的事物所困擾，是人的身心真正處于“自由”的時(shí)刻，在這種情況下，人們會(huì)不知不覺中就將自己埋藏內(nèi)心深處深層次的情緒，愿望，回憶，價(jià)值取向，動(dòng)機(jī)，人格特征等等不為人知的一面投射在美術(shù)作品之中，尤其是繪畫作品更為直接，因?yàn)槔L畫作品會(huì)更為直觀的將人們深層潛意識(shí)的內(nèi)容視覺化。因此繪畫作品也更能宣泄和釋放人們被埋藏和壓抑的情感。

2、美術(shù)治療適用于單親家庭中有心理障礙的兒童

單親家庭中有心理障礙兒童的主要八種心理問題大多數(shù)是他們埋藏和壓抑在內(nèi)心深處的情感，表面上是不能輕易觀察和把握的。而美術(shù)治療對(duì)于有心理問題的單親兒童來說也正好是“對(duì)癥下藥”。因?yàn)槟壳皼]有任何一種教育形式可以像美術(shù)教育這樣能夠通過繪畫作品直觀的把握單親兒童的“所思所想”，并在美術(shù)教育過程中慢慢改善他們的不良心理促使他們健康成長，同時(shí)也在這個(gè)過程中發(fā)掘出他們的潛能。

通過以上分析，筆者在理論上得出了：美術(shù)教育對(duì)有心理障礙的單親兒童具有十分重要的作用，并能夠改善有心理障礙單親兒童的心理狀況的結(jié)論。在理論上得到了初步的證實(shí)，但是只有理論而沒有實(shí)踐還是行不通的，因?yàn)槊佬g(shù)教育是一門實(shí)踐的科學(xué)，它最終還是要在實(shí)踐中得到應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李 歐.當(dāng)代美國的藝術(shù)治療[J].北京：世界文化，2007.11.endprint