房海濤

隨著新一輪課程改革的實行，數學教學的發(fā)展趨勢也引起了越來越多人的關注.作為高中數學教師，我們必須全面、深刻地明確數學教學的目的，并緊緊圍繞教學目的來展開教學.在教學過程中，我們要進行不斷地反思和總結，從而不斷地改進教學質量.高中數學的思維延伸已經由初中的二維單向拓展轉變?yōu)槿S立體發(fā)展，在深度、難度和綜合提升上都進入了一個全新的層次.要想教好高中數學這門課，就要全面理解新課改的精神，真正地將新課程改革落到實處.

一、教學觀念的改革

以教師為中心的教學方式不再適合新的課程改革.在高中數學教學中，傳統(tǒng)的教學觀念導致了學生只能被動地去接受，結果只能是事倍功半.作為教師我認為教學觀念的改革必須從自身做起，課堂教學中要多給學生思考的時間，培養(yǎng)學生自主學習，自主鉆研的能力，讓學生能夠主動地參與進去，讓學生在自己探究的過程中體會到成功的喜悅，從而增加學習的興趣和動力.這也稱之為是興趣教學法.

二、教學方式的改革

數學課程標準明確指出，新一輪的課程改革，要改善教與學的方式，教師要創(chuàng)設適當的問題情境，讓學生主動地學習，自主發(fā)現數學的規(guī)律和問題解決的途徑，使他們經歷知識形成的過程.首先，教師要根據大綱要求，科學地安排教學內容，切不可操之過急；其次，根據不同的教學內容，適當地設立問題情境，采用啟發(fā)式教學，積極引導學生的思維進入問題情境中去，這樣學生就會積極思考探索，最終獲得知識；再次，在數學課堂教學中，提問是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，教師要積極引導學生自己去發(fā)現問題，鼓勵學生大膽猜想，這樣才會使學生印象深刻，這種教學方式就是發(fā)現式教學.教學方式的多樣化也是課程改革的一大特色，在數學課堂教學中靈活運用會達到事半功倍的效果.

三、訓練方式的改革

傳統(tǒng)的數學教學中的訓練方式太過單一，僅僅局限于教師布置任務，學生完成任務的形式，而且“題海戰(zhàn)術”的運用也不科學.想要學好數學，做練習題是非常必要的，但是凡事要講究策略，做練習也是一樣，習題以課本上的為主，根據書上的例題在課堂上加以延伸，注重多向思考和變式訓練.如，求坐標問題，求某一線段長度的問題，不僅僅可以建立坐標系用數形結合來輔助求解，還可以通過向量來求解.同樣的題目讓學生嘗試用不同的方法解決，比較之下孰簡單孰復雜，哪個方法更不容易出錯，高下立見.同樣的也不失為引導學生自己去發(fā)現問題，發(fā)現錯誤，探求解決問題的好方法的一種訓練.因此同時，在做題的過程中還要注意引導學生學會歸納總結，從不同的習題中總結方法，達到熟練運用的目的.

四、運用多媒體教學

多媒體教學如今已經普及到教育的領域，合理地運用多媒體教學可以很大程度上增加課堂效率和生動性.隨著新一輪課程改革的施行，數學教學更加關注多媒體的運用.新課程標準提出，利用信息技術來呈現以往教學中難以呈現的課程內容，盡可能使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生動用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現.的確，多媒體教學給學生提供了許多書本上呈現不出來的信息和知識，讓數學教學變得不再枯燥無味，然而必須注意的是，教師不能太過于依賴多媒體教學.課堂教學過程中運用多媒體教學，然后教師加以講解，篩選其中有價值的信息，引導學生去學習，這才是多媒體教學的精髓所在.

五、教師地位轉變

新課程改革的進行弱化了教師的主導地位，使教師由課堂的主導轉變?yōu)橐詫W生為主體，和學生成為一種平等的地位，把學習的主動權還給了學生，讓學生真正成為學習的主角.首先，作為教師要為學生的合作學生創(chuàng)造平等，民主的課堂氣氛，尊重學生的自尊心和自信心，另外，教學方式也要適當的因人而異，對于接受能力比較差的學生要給予足夠的鼓勵與關心，創(chuàng)造一個平等的環(huán)境，啟發(fā)學生團結合作的意識.新課程理念提倡把課堂教給學生，在進行一些探究性問題的研究時，要充分利用數學教學的特點，可以讓學生分小組討論，派代表發(fā)言等方式來培養(yǎng)學生的團結合作意識，引導學生進行自我探究.

六、學生思維習慣的轉變

為了指導學生進行研究性學習活動，激發(fā)他們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力，在創(chuàng)設研究性學習環(huán)境時，教師應從多角度、多渠道來整合學習村料.“沒有膽大而放肆的猜想，就談不上科學的發(fā)現”.教學中教師要啟發(fā)學生拓展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.

總之，新課程改革并不是“花拳繡腿”，也不是“做樣子”“走過場”，而是一次以學生為中心，以學生的長遠發(fā)展為目的教學改革.作為高中數學教師，我們在傳授知識的同時，也要及時更新教學理念，讓學生在一個輕松快樂的環(huán)境下學習成長，讓學生學習數學不再是難題.