孫華

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)具有一定特殊性，所學(xué)知識尤其是文化課程，要能和專業(yè)對接，要具有較強的實踐性.教師要創(chuàng)建具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)，通過師生互動、課堂的教學(xué)交流溝通，并且在適當(dāng)程度上進行教學(xué)留白，從而激發(fā)學(xué)生新思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和分析解決能力，為學(xué)生營造一個良好的積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此開展現(xiàn)代化的教學(xué)課堂.

一、中職物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)互動概述

在目前的教學(xué)環(huán)境中，普遍存在教師上課單調(diào)枯燥的現(xiàn)象.據(jù)研究表明，沒有一個積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生就無法較長集中注意力進行學(xué)習(xí)，所以在中職的物理教學(xué)課堂上，師生互動是個關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，能較好地集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對知識的理解能力和吸收能力.

掌握學(xué)生信息是完成教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵.在教學(xué)過程中，教師要掌握職校學(xué)生對物理知識的認知程度，因為職業(yè)學(xué)校教學(xué)具有一定的特殊性，學(xué)生來源較為廣泛，教師要因材施教，根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的認知背景，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計.教師還可以設(shè)計創(chuàng)新化的問卷調(diào)查表或?qū)W前小測驗來進行簡單評估學(xué)生的知識掌握程度，和學(xué)生交流互動，建立良好的師生關(guān)系.

對教師來說，平時也要對教學(xué)方案進行多方面的改進，提高課堂的創(chuàng)新性和實效性，大膽進行課堂教學(xué)改革實踐，實施創(chuàng)新教育個案，形成高效的課堂互動，提高課堂教學(xué)效益.例如可以應(yīng)用實際的情景教學(xué)模式開展模擬對話場景，讓學(xué)生通過親身參與、體驗物理知識的形成實踐過程來獲取知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力.

二、中職物理創(chuàng)新課堂的可實踐性探究

1.物理教學(xué)模式的創(chuàng)新化

中職教師首先要進行“腦袋革命”，要有創(chuàng)新教學(xué)的理念.我們知道，實現(xiàn)物理教學(xué)模式改革的關(guān)鍵處在于實現(xiàn)其創(chuàng)新化，教師作為知識的指導(dǎo)者，要改變傳統(tǒng)的觀念，明白灌輸式的單向教導(dǎo)已不再適應(yīng)時代的需求，也無法培養(yǎng)學(xué)生的個人能力.要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新化教學(xué)課堂，在教學(xué)過程中，教師就要用全新的教育理念，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)課堂的生動性.根據(jù)教學(xué)大綱要求，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時能夠培養(yǎng)創(chuàng)新性的思維能力.

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

中等職業(yè)學(xué)校教師要充分利用課程改革的課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐，中職物理教師要摒棄一些舊觀念，利用創(chuàng)新性的教學(xué)方式，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)刂敢?，鼓勵學(xué)生采用適合自身的學(xué)習(xí)方法.例如利用引申學(xué)習(xí)法，可以由彈性力學(xué)習(xí)引申到彈性力的實驗探究，并且要讓學(xué)生參與實驗，使學(xué)生覺得是自己主動參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而能夠掌握基本的測量工具的使用方法，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識.

3.點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)知識、熱愛學(xué)科的前提，物理知識相對比較枯燥，教師要通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.比如中職物理教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的公開課，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)短片，以開拓學(xué)生的視野；再比如在學(xué)習(xí)物理數(shù)量級的觀念的時候，可以使用MIT的有關(guān)紀錄片.能夠充分反映從不同尺度觀察事物，它的宏觀視野最遠達10億光年，微觀視野則是0.1飛米.該視頻沖擊感強，其教學(xué)內(nèi)容自然而然地能將客觀世界與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，學(xué)生對圖形的理解能力較強于文字，教師利用趣味性較強的視頻教學(xué)可以提高學(xué)生對物理知識的理解能力.

三、“教與學(xué)”互動實踐提高職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)效能

1.發(fā)揮多媒體的輔助功能

在課堂教學(xué)中運用多媒體教學(xué)軟件進行教學(xué)輔助，加深學(xué)生對知識的掌握理解，教師要創(chuàng)新性地應(yīng)用多媒體教學(xué)，極大地提高課堂教學(xué)的效率.教師不能僅滿足于最常見的PPT課件使用，還應(yīng)注意物理學(xué)科和其他學(xué)科的融合，適度滲透專業(yè)教學(xué)思想，綜合開發(fā)多種教學(xué)軟件，如adobe Reader的使用、Excel表格的功能開發(fā)等，提高學(xué)生對物理應(yīng)用的理解能力.

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源促進師生互動

現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達，教師可以利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程，給學(xué)生推薦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓教學(xué)延續(xù)到課堂之外，創(chuàng)造和學(xué)生多溝通的機會.學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有疑問，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)來開展物理學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)上較好的學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)易課、新浪公開課等學(xué)生可以進行自學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程；還可以通過QQ群、微博、微信等交流工具，形成高效的互動.

總之，物理課堂教學(xué)具有實踐規(guī)律性，教師要提高中等職業(yè)學(xué)校物理的教學(xué)效率，就要明確創(chuàng)新性教學(xué)的優(yōu)勢，在營造輕松積極的教學(xué)氛圍的同時，實踐“教與學(xué)”的互動模式，促進師生交流溝通的機會，開闊學(xué)生的視野，使得物理教育既符合學(xué)生的實際水平，又能滿足職業(yè)教學(xué)教育的需要.