張艷艷

摘要：音樂是智慧和靈性的集中體現(xiàn)，其力量震撼人心，其影響芳香飄遠(yuǎn)，其功能難以言表，因此，音樂教育至堪重要任重道遠(yuǎn)；本文從了解音樂背景開始談起，闡述了音樂學(xué)習(xí)中引領(lǐng)的意義，最后對(duì)教材深研窮磨略作分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂 教學(xué)策略 音樂背景 學(xué)習(xí)引領(lǐng) 表演 教材

一、了解音樂背景

交朋友，要了解朋友的性格；學(xué)習(xí)音樂，要了解音樂背景。音樂背景有助于對(duì)音樂的感受。我們聽了一曲音樂，作者是一個(gè)什么樣的人？他生活在一個(gè)什么樣的年代？他的家庭背景如何？他有什么樣的人生遭遇？他的悲歡離合對(duì)他的音樂產(chǎn)生了什么樣的影響？音樂家受到過重大的挫折嗎？甚至，音樂家的缺點(diǎn)、習(xí)氣都有助于我們對(duì)他的音樂的理解。

舉世聞名的交響曲之冠《命運(yùn)》，貝多芬在交響曲第一樂章的開頭，寫下一句引人深思的警語：“命運(yùn)在敲門”，他向我們透露了什么信息？作曲家使之順境之中還是逆境中產(chǎn)生的創(chuàng)作？這個(gè)頗具吸引力的標(biāo)題昭示了貝多芬怎樣的性格？命運(yùn)在敲門！給人以無窮的力量，它昭示的是堅(jiān)強(qiáng)的人與不平等的命運(yùn)作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，這是一種激昂、爆發(fā)的情緒，作品的這一主題貫穿全曲，使人感受到一種無可言喻的感動(dòng)與震撼，這場(chǎng)與命運(yùn)的決戰(zhàn)，終于以光明的徹底勝利而告終。一個(gè)人在心緒不佳的時(shí)候，聽?zhēng)浊睹\(yùn)》，一定會(huì)受到這種強(qiáng)烈的振奮感應(yīng)。

二、體會(huì)引領(lǐng)的意義

1.老馬識(shí)途的價(jià)值

《韓非子·說林上》說到：“管仲、隰朋從于桓公伐孤竹，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：‘老馬之智可用也。乃放老馬而隨之。遂得道?！蔽覀円獜倪@個(gè)老馬識(shí)途的故事學(xué)會(huì)教學(xué)學(xué)會(huì)做好我們的老師的工作。音樂教學(xué)當(dāng)中，我們要做的是帶領(lǐng)的學(xué)生們向前走，充當(dāng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，因?yàn)槲覀冎涝鯓硬攀钦_的，我們千萬不要把學(xué)生放在自己的馬背上，如果是這樣的話，即便是學(xué)生們順利的達(dá)到了目的，最終的結(jié)果也沒有一點(diǎn)收獲，徒然具備一個(gè)學(xué)過的形式，“雁過寒潭不留影”，毫無印象。

2.切莫新瓶裝舊酒

音樂新課標(biāo)實(shí)施以后，我們?nèi)匀豢吹竭^這樣的現(xiàn)象：在音樂課堂上，老師指揮，學(xué)生們一起行動(dòng)，吹拉彈唱，舞之蹈之，群情踴躍，自始至終課堂上的氣氛十分熱烈，在場(chǎng)的所有人都受到整個(gè)音樂的感染，每個(gè)人都溶進(jìn)音樂之中，整個(gè)音樂的變化有條不紊，一些歌唱和表演十分到位，情動(dòng)全場(chǎng)。但是有經(jīng)驗(yàn)的老師能夠發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡：就是整個(gè)音樂課地進(jìn)行，并非即興而成，而是經(jīng)過一番“預(yù)謀”，是由教師精心設(shè)計(jì)而成，而且，在表演之前進(jìn)行過一次又一次地周密的排練，就好比是一首精美的詩作，給人的感覺好像一氣呵成，實(shí)際上是“背”下來的。這樣做的結(jié)果，是扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，在音樂課堂上，大家的舞蹈動(dòng)作一致，歌喉婉轉(zhuǎn)，聲音的高低也一模一樣，鼓掌的聲音，一起響起來，一起戛然而止，齊整有序，有條不紊，這樣“包辦” 的學(xué)習(xí)、演練、表演，激發(fā)不起學(xué)生的成就感，辛苦的只是精心設(shè)計(jì)的音樂老師，學(xué)生沒有主動(dòng)性，沒有積極地去感受、去體驗(yàn)，學(xué)生完全聽從指揮官的“命令”，學(xué)生完全受老師的牽制。

三、對(duì)教材深研窮磨，悉心體會(huì)

教學(xué)之初，對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的研究，仔細(xì)地把握教學(xué)的方向，研究每一個(gè)細(xì)節(jié)問題，追憶前期教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在教學(xué)當(dāng)中做到溫故而知新，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況，做到胸有成竹；授課切記重規(guī)疊矩，只要是能夠達(dá)到教學(xué)的要求，只要能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要目的崇高，方法不妨放開手腳，使之靈活多變，趣味富饒；規(guī)劃好每一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃好每一次的教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰地導(dǎo)向，感覺到學(xué)習(xí)了無負(fù)擔(dān)、輕松愉快。

總之，音樂教學(xué)要體會(huì)教材，了解音樂背景，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂的真諦，關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，最好引領(lǐng)作用，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

（責(zé)編 金 東）