王海林，田立新，王永利

(中國海洋石油有限公司天津分公司，天津 濱海新區(qū) 300452)

渤海油田“3T”青年科技人才培養(yǎng)模式及效果初探*

王海林，田立新，王永利

(中國海洋石油有限公司天津分公司，天津 濱海新區(qū) 300452)

近年來，渤海油田從高校招聘了大量應(yīng)屆畢業(yè)生充實科技力量，但受現(xiàn)階段石油類高校培養(yǎng)模式的限制，應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生普遍難以快速融入油田生產(chǎn)和科研。渤海油田創(chuàng)新推出“3T”培養(yǎng)模式，即導(dǎo)師制(Tutor)、培訓(xùn)制(Training)和科技論壇制(Technology Forum)，通過“師傅帶徒弟”手把手教、現(xiàn)場知識和技能培訓(xùn)、創(chuàng)造青年科技論壇等方面來鑄造優(yōu)秀人才團隊，縮短青年員工成才期，幫助青年科技人才盡快掌握油田科研思路和工作技能，快速融入油田科研和生產(chǎn)，取得較好效果。

渤海油田；青年科技人才；“3T”培養(yǎng)模式；石油企業(yè)；應(yīng)屆畢業(yè)生

王海林，田立新，王永利.渤海油田“3T”青年科技人才培養(yǎng)模式及效果初探[J].西南石油大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2014，16(1)：7-11.

引 言

進入21世紀(jì)，隨著中國經(jīng)濟、科技的飛速發(fā)展和中國海洋石油技術(shù)的進步，渤海油田進入了快速發(fā)展時期，其產(chǎn)量在2000年之后直線上升，已成為拉動中國海洋石油產(chǎn)量的主要力量，同時也成為中國石油產(chǎn)量的重要增長點。渤海油田現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)三級石油地質(zhì)儲量超過50××108t，其中探明石油地質(zhì)儲量近30××108t，為油田上產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)3 000×104m3及“二次跨越”奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。渤海油田在2004年首次實現(xiàn)產(chǎn)量1 000×104m3，之后連續(xù)突破1 500×104m3、2 000×104m3大關(guān)，于2010年建成3 000×104t產(chǎn)能，創(chuàng)造了國內(nèi)外油田公司發(fā)展的奇跡[1](圖1)。隨著油田采油量的快速增加，所需科技工作量也呈現(xiàn)數(shù)量級增長，但與此同時，渤海油田科技人才呈現(xiàn)較大缺口，2004年渤海油田提出建設(shè)3 000×104t大油田目標(biāo)，而此時主要承擔(dān)科研工作的渤海油田勘探開發(fā)研究院僅有100余人，科技人才總量不足成為制約渤海油田跨越式發(fā)展的最突出問題。

圖1 渤海油田產(chǎn)量統(tǒng)計

新時期石油系統(tǒng)如何培養(yǎng)青年員工？針對這個問題，不少石油企業(yè)在黨建促人才培養(yǎng)、人才發(fā)展趨勢、人力資源管理對策及人才高地建設(shè)等方面做了不少探索性試驗[2-6]，并取得較好成果，但對于青年科技員工培養(yǎng)討論較少。習(xí)近平總書記指出：創(chuàng)新的制高點在科技，科技創(chuàng)新的希望在青年。因此青年石油科技人才的培養(yǎng)是石油企業(yè)人力資源工作者應(yīng)該努力關(guān)注的。

1 “3T”培養(yǎng)模式的提出

2004年之前，渤海油田產(chǎn)量不足1 000×104t，但在2010年渤海油田上產(chǎn)3 000×104t，油田快速發(fā)展時期，人員少、經(jīng)驗不足等突出矛盾顯得尤為突出，成為制約油田快速發(fā)展的最主要因素。為解決科技人員總量不足的矛盾，渤海油田一方面在老員工內(nèi)部挖潛，另一方面積極向社會招聘成品人才和高校應(yīng)屆畢業(yè)生，尤其加大應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘力度。從2005年至今，渤海油田先后到全國各大石油類高校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生400多人充實到科研隊伍，2005年至2011年平均每年招聘應(yīng)屆畢業(yè)生40～50人，近兩年每年招聘應(yīng)屆畢業(yè)生約100人(圖2)。目前渤海油田科研隊伍中高級工程師、工程師和助理工程師比例約1 ∶2 ∶3，人才結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)金字塔形，其中承擔(dān)渤海油田科研工作主體的研究院35歲以下青年科技人員已占總?cè)藬?shù)的74%。

圖2 渤海油田科研隊伍近年應(yīng)屆畢業(yè)生招聘規(guī)模

如此年輕的科研隊伍，并未對渤海油田勘探開發(fā)生產(chǎn)工作產(chǎn)生影響，目前渤海油田平均每年獲得省部級以上獎項十余項，同時科研人員有效支撐了渤海連續(xù)穩(wěn)產(chǎn)3 000×104m3。這與渤海油田青年科研人員所起的作用是分不開的，如此大的青年員工隊伍，如何使每一位青年員工快速成才，不僅關(guān)系到青年員工個人的發(fā)展，同時也是關(guān)系到渤海油田和中國海油發(fā)展的重大問題。從渤海油田近幾年招聘的青年科技人員學(xué)歷分布看，普遍以高學(xué)歷的碩士、博士為主，占招聘總?cè)藬?shù)的95%以上。這批青年員工素質(zhì)高、易于培養(yǎng)、創(chuàng)新能力強，但是也存在實際生產(chǎn)經(jīng)驗不足、研究面單一等不足，難以快速融入科研生產(chǎn)，這主要與我國目前石油、地質(zhì)類高校的人才培養(yǎng)模式有關(guān)。當(dāng)前我國石油類高校的人才培養(yǎng)或多或少存在各種缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1) 專業(yè)培養(yǎng)方案多年不變，與企業(yè)實際需要結(jié)合不緊密；(2) 理論課程設(shè)置欠合理；(3) 實踐類課程設(shè)置偏少等等[7]。部分高校雖然對于在校期間學(xué)術(shù)培養(yǎng)模式做了思考[8-9]，但本質(zhì)上培養(yǎng)模式并未有大的變化，這些缺陷決定了新畢業(yè)的青年員工必須經(jīng)過“二次培養(yǎng)”，才能成為油田真正需要的科研人才。

2 “3T”培養(yǎng)模式的體系構(gòu)建

以培養(yǎng)針對渤海油田發(fā)展、面向中國海洋石油總公司(以下簡稱中國海油)發(fā)展所需要的油田科研人員為目標(biāo)，針對新招聘青年員工的不足，渤海油田系統(tǒng)研究了油田科研人員所必須具備的基本技能。油田科研人員不同于石油院校和科研單位科研人員，他們的研究以油田效益為導(dǎo)向，必須與生產(chǎn)結(jié)合并快速應(yīng)用于生產(chǎn)，因此要求油田科研人員必須具備以下基本技能：(1) 必須熟練掌握基本的石油理論(包括地質(zhì)、油藏、鉆井、試油等)；(2) 必須熟練掌握研究的基本思路和方法，并熟悉所在油區(qū)或所負責(zé)油田的地質(zhì)情況；(3) 研究成果必須形成報告并進行匯報。基于此，渤海油田規(guī)劃了由導(dǎo)師制、培訓(xùn)制和科技論壇制等三個模塊組成的“3T”青年科技人才培養(yǎng)模式[10]，期望對油田青年科技人員培養(yǎng)模式做嘗試(圖3)。

2.1導(dǎo)師制(Tutor)

剛出校門的應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然已在學(xué)校經(jīng)歷了四年以上系統(tǒng)的石油類課程教育，具備了基本的專業(yè)素養(yǎng)，但仍難以在短時期內(nèi)完成大學(xué)生到油田員工的轉(zhuǎn)變。筆者近幾年的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)兩年以內(nèi)的青年員工60%以上對工作環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系不適應(yīng)，對于學(xué)校生活充滿留戀，僅有不到10%對工作崗位較適應(yīng)。如何幫助新畢業(yè)青年員工盡快度過“斷奶期”，快速融入科研生產(chǎn)工作，對于青年科技人員成長非常重要。

圖3 渤海油田“3T”青年科技人才培養(yǎng)體系基本框架

渤海油田十分重視“師帶徒”環(huán)節(jié)在青年科技人才培養(yǎng)中的重要性。近年來堅持在科研人員中實行“一對一”師帶徒制度，導(dǎo)師全部經(jīng)過嚴(yán)格挑選，均由群眾口碑好、工作經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力突出且具有高級職稱的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任，教授級高工、總公司和油田公司專家也親自帶徒。經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師帶領(lǐng)徒弟共同參與目標(biāo)分析、隨鉆、油藏方案指標(biāo)制定等工作，手把手教，一個圖一個表地教，使得新畢業(yè)員工能夠快速融入生產(chǎn)科研。同時導(dǎo)師還充當(dāng)起生活中的導(dǎo)師，幫助青年員工盡快進入油田生活。多年“師帶徒”實踐，效果顯著。2005年至2009年畢業(yè)的青年科技人員在師傅的指導(dǎo)和幫助下，不僅成為渤海油田科研生產(chǎn)的主力，有的還已走上科級領(lǐng)導(dǎo)崗位。目前“一對一”師帶徒制度已從科研隊伍推廣至生產(chǎn)隊伍，大大縮短了青年員工“斷奶期”，加快了青年員工的培養(yǎng)速度。

自2011年起，渤海油田在科研隊伍中創(chuàng)新提出“導(dǎo)師團”制度，由本專業(yè)教授級高工、總公司和分公司專家等高層次科研人員組成陣容龐大的導(dǎo)師團，對青年科技人員中存在的問題定期集中授課、答疑，同時在科室內(nèi)部繼續(xù)堅持“一對一”師帶徒制度，實現(xiàn)了理論水平和實踐能力的雙提高。

2.2培訓(xùn)制(Training)

2005年以后招聘的高學(xué)歷層次的碩士、博士畢業(yè)生，在校期間均經(jīng)歷了4年以上系統(tǒng)的石油類課程教育，且普遍參加了學(xué)校導(dǎo)師的科研項目，具備了一定的科研能力和素質(zhì)。但這些青年員工在校期間參與的項目多偏重于科研，而偏離于生產(chǎn)，同時由于其學(xué)校導(dǎo)師的專業(yè)興趣，也使得每一名青年員工具有各自的專業(yè)方向。以石油地質(zhì)專業(yè)新畢業(yè)一年的員工為例：沉積方向多關(guān)注在沉積類型和是否存在砂體，構(gòu)造方向多關(guān)注于構(gòu)造特征和幾期構(gòu)造運動，層序地層學(xué)方向?qū)θ魏我惶椎貙佣枷爰毞指呶挥?、低位域，成藏方向更多喜歡研究成藏模式而忽略是否有儲層。但油氣勘探是多專業(yè)的融合，單純關(guān)注某一方面必然與實際生產(chǎn)脫節(jié)。經(jīng)筆者在渤海油田科研人員中多年的調(diào)查，90%以上的青年員工畢業(yè)一年內(nèi)關(guān)注點具有片面性，實際工作易陷于個人的專業(yè)方向圈內(nèi)。

對青年科技人員的培訓(xùn)工作主要分課程培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)兩部分，課程培訓(xùn)針對每一位青年員工做針對性專業(yè)理論和技能培訓(xùn)，做到“缺什么，補什么”；實踐培訓(xùn)主要通過參與科室內(nèi)日?？蒲泄ぷ?，在實踐中學(xué)習(xí)，以練代培，同時根據(jù)每一位青年員工的專業(yè)特長，在科室導(dǎo)師的指導(dǎo)下負責(zé)某一小專題。雖然渤海油田科研任務(wù)繁重，但磨刀不誤砍柴工，新畢業(yè)員工參加工作第一年基本有3個月到半年的課程培訓(xùn)。如針對地質(zhì)和油藏專業(yè)培訓(xùn)鉆井、測試課程，針對物探研究人員做地質(zhì)、油藏類課程培訓(xùn)等等；同時積極組織野外地質(zhì)考察、海上平臺實習(xí)等現(xiàn)場培訓(xùn)項目。近年組織的應(yīng)知應(yīng)會、勾圖繪圖比賽也進一步培訓(xùn)青年科技人員的“三基”能力，工作第二年，青年員工多以實踐培訓(xùn)為主，全面參與到科研生產(chǎn)項目中。

2.3科技論壇制(Technology Forum)

除了專業(yè)能力的培養(yǎng)，如何將個人和團隊的科研成果對外展示并獲得通過，也是油田科研人員的重要基本功之一。由于青年科技人員各方面經(jīng)驗不足，科研團隊一般不敢輕易讓青年員工匯報重大科研成果，但青年科研人員匯報的基本功又需要鍛煉，如何解決“不讓馬吃草，又讓馬兒跑”這一難題？渤海油田創(chuàng)造青年科技論壇、青年技術(shù)交流等多個展示平臺，充分讓員工展示和發(fā)揮個人能力；邀請知名教授、專家現(xiàn)場講學(xué)，與青年科研人員現(xiàn)場互動；同時積極支持和引導(dǎo)青年科研人員參加國際、國內(nèi)會議，并鼓勵登臺匯報。渤海油田雖然近兩年每年以100人左右規(guī)模招聘，但通過創(chuàng)造各類機會，基本能保證每位青年員工年均兩次以上匯報機會。

每年開展的青年科技論壇活動，成為青年科技人員成長和展示風(fēng)采的重要平臺。青年員工通過演講交流，提高了專業(yè)水平，促進了快速成才，達到“交流技術(shù)、分享經(jīng)驗、展示風(fēng)采、共同提高”的目的。經(jīng)過層層選拔，每年均有50人以上參加論壇，極大鍛煉了青年科技人員匯報能力(圖4)。尤其2010年以后，科技論壇形式不斷創(chuàng)新，采用國際會議的形式，設(shè)置論壇環(huán)節(jié)、展板展示環(huán)節(jié)和專家主題報告。目前青年科技論壇已推廣到渤海油田生產(chǎn)一線，并已連續(xù)舉辦兩屆科研一線和生產(chǎn)一線同臺比武的論壇，同時也涌現(xiàn)出多位科研一線“青年崗位能手”，他們中的部分已成為科研骨干。

圖4 渤海油田近年青年科技論壇參與人數(shù)

鼓勵青年員工參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議也是培養(yǎng)青年科技人員的重要一環(huán)。近年來，渤海油田參加國際AAPG、SEG等頂尖行業(yè)會議的人數(shù)越來越多，也有越來越多的人登上匯報的講臺(圖5)。2013年渤海油田一次性共有25篇論文被國際頂級石油地質(zhì)會議——AAPG會議錄用，并有三位30歲以下青年科技人員登臺做專題匯報，匯報內(nèi)容獲得國際同行的一致認可，同時還有一篇論文從516篇展板論文中脫穎而出，獲得2013年度AAPG年會“十大優(yōu)秀展板”，為中國石油地質(zhì)界爭得了榮譽。

通過科技論壇制的實行，經(jīng)過3年左右培養(yǎng)，青年科技人員即可獨立承擔(dān)分公司和總公司級匯報任務(wù)，并能很好地展示團隊的科研成果，科研成果的利用轉(zhuǎn)化率不斷提高。

圖5 渤海油田近年參加國內(nèi)外會議、論壇一覽

3 “3T”培養(yǎng)模式的效果初探

3.1鑄造優(yōu)秀團隊

自2005年渤海油田上產(chǎn)1 500×104m3后，在5年時間內(nèi)完成從1 500×104m3到3 000×104m3的跨越，其勘探、開發(fā)、生產(chǎn)、研究工作量同樣也是巨大的。勘探要按時完成每年儲量替代率，開發(fā)、生產(chǎn)要保證每一個新油田按時投產(chǎn)、老油田降低遞減率，科研工作量不是簡單的兩倍，甚至是幾倍工作量；但渤海油田年輕的科研工作者團隊堅持了下來，且圓滿完成了各項任務(wù)。以渤海油田勘探開發(fā)研究院遼東灣勘探項目隊這個年輕集體為例，平均年齡為30歲，90%的項目人員為“80后”，但這個團隊通過培養(yǎng)和挖掘年輕人，不僅圓滿完成各項科研任務(wù)，同時屢創(chuàng)佳績，連續(xù)發(fā)現(xiàn)錦州25-1、金縣1-1等多個億噸級油田，該團隊也在2011年獲得“中國青年五四獎?wù)录w”稱號。同時更為可貴的是，該團隊通過“3T”培養(yǎng)模式的實施，不僅培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的青年科技人員，而且該團隊自2009年起平均每年向中海油國際公司、管理部門等輸送一到兩名優(yōu)秀的青年科研人員，成為渤海油田“3T”青年科技人才培養(yǎng)的典范。

3.2縮短青年員工成才期

“3T”培養(yǎng)模式大大縮短了青年科技人員成長期，現(xiàn)階段作為渤海油田科研主體的勘探開發(fā)研究院，2005年至2007年招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生均已獨立負責(zé)課題研究，他們中的多人已經(jīng)在工作中獨當(dāng)一面，其中4人已成為科級以上領(lǐng)導(dǎo)，絕大多數(shù)已經(jīng)成為近兩年新招聘畢業(yè)生的師傅。2013年6月渤海油田一次性向國土資源部匯報12個油田儲量復(fù)算研究，其中5個油田匯報工作由2008年以后招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生完成。自2011年至今渤海油田青年科研隊伍先后涌現(xiàn)中央企業(yè)杰出青年崗位能手1人、天津市青年崗位能手1人、中國海油青年崗位能手1人、渤海油田青年科技標(biāo)兵多人。經(jīng)筆者調(diào)研，“3T”培養(yǎng)模式使應(yīng)屆畢業(yè)生從參加工作到能夠獨立承擔(dān)科研課題的時間由原來的5年左右縮短為3年左右，大大提高了科技人才成長速度。

4 結(jié) 語

石油企業(yè)只有不斷創(chuàng)新青年科技人才培養(yǎng)模式，把青年科技人才培養(yǎng)好、使用好，才能讓他們充分發(fā)揮其無窮盡的創(chuàng)造力。渤海油田近年實施的“3T”青年科技人才培養(yǎng)模式總體來看是成功的，但并不是一成不變的，自2011年實施的“導(dǎo)師團”制度即是做出的重要改進。今后隨著越來越多的“90后”加入到渤海油田科研一線，隨著國內(nèi)外石油科技的飛速發(fā)展，我們也必須進一步改進和完善培養(yǎng)制度?！?T”青年科技人才培養(yǎng)模式僅僅是探索，但在渤海油田快速上產(chǎn)過程中作用是巨大的，同時也為中國海油“二次跨越”打下了良好的基礎(chǔ)；希望今后有更完善的培養(yǎng)模式出現(xiàn)，推動我國石油行業(yè)青年科技人才的快速成長。

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(編輯：楊春風(fēng))

The“3T”YoungScienceandTechnologyTalentTrainingModelandItsEffects—ACaseStudyofBohaiOilfield

WANG Hai- lin，TIAN Li- xin，WANG Yong- li

Tianjin Branch Company，CNOOC，Binhai District Tianjin 300452，China

Bohai Oilfield has recruited a large number of university graduates into its science and technology force. However，many of them have difficulties adapting to production and research work in the oilfield. In this context，Bohai Oilfield established the “3T” (Tutor，Training，and Technology forum) training model. Through tutor instruction，on- the- spot work skill training，and youth technology innovation forum，and by forging excellent youth talent teams，we have shortened the time for the university graduates to adapt to oilfield production research work and acquire necessary research methods and working skills.

Bohai Oilfield；youth technology talents；the “3T” training model；oil enterprises；university graduates

1674-5094(2014)01-0007-05

10.3863/j.issn.1674-5094.2014.01.002

F243

： A

2013-07-10

王海林(1960-)，男(漢族)，北京人，高級工程師，研究方向：人力資源管理。

本文已由中國知網(wǎng)(http://www.cnki.net/)“學(xué)術(shù)期刊優(yōu)先數(shù)字出版平臺”優(yōu)先出版。