吳淑芹

托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！蔽覈鴤ゴ蟮慕逃铱鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！本褪歉嬖V我們說，熱愛學習，樂于學習比掌握某種知識更有意義?，F代教育學者也一致認為：“興趣是最好的老師?！蔽覀冊趯嶋H工作中同樣發(fā)現，一個對學習不感興趣的學生，總是處于“要我學”的狀態(tài)，以學為苦，勉為其難，他只是被動地去執(zhí)行教師的要求，導致學習效率低，效果差。反之，一個學習興趣強的學生，總是處于“我要學”的狀態(tài)，以學為樂，樂此不疲，事半功倍，效果很好。所以，一個人如果在小學階段就對學習有了強烈的興趣，那么他將終身受益。

在實際教學中我們怎樣培養(yǎng)學生的興趣呢？首先，樹立正確的學習目的。幫助學生樹立正確的學習目的是培養(yǎng)學習興趣的前提和基礎。我們敬愛的周總理在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中還堅持學習，學習興趣始終很濃，力量就來自于一句簡短的話：“為中華之崛起而讀書！”我們要讓學生明白：學習，是為自己而學，不是為教師、家長。學得好，長大后可以做自己的專業(yè)，自己喜歡的事，自己有選擇的余地，否則，一生只能聽從別人的安排。學習目的明確后，剩下的就要求教師在課堂內外創(chuàng)設一個良好的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，并使之保持始終。

一、在課堂外要建立良好的師生關系

親其師，信其道。學生喜歡教師，才愿意接近教師，而后才能對教師所教的學科感興趣。所以，教師平時在和學生打交道的時候，要努力使自己在學生心目中留下一個好的印象。不能為了樹立自己的威信，整天板著臉，對一些思想活躍、積極，甚至有些調皮的學生冷嘲熱諷，聽到不同的聲音就動怒，可以想象，這樣的教師很難博得學生的好感。同時，教師要時刻把自己與學生放在同樣的高度上，不要高高在上，總以一個給予者的姿態(tài)出現。陶行知先生說過：“學校里先生都有笑容，學生也有笑容，有些先生板了臉孔，學生都畏懼他，那就難免有逃學的事了?！辈缓玫那楦蟹夯綄W業(yè)上，就會影響到學生的學習興趣和效果。

二、在課堂內創(chuàng)設良好的教學氣氛

（一）尊重學生的自主思想

小學生的思想沒有受到世俗的影響，活潑而純真。課堂上肯定不時地就會冒出一些不同尋常的，甚至有些怪異的想法，教師不要一味否定、壓制，總以師者的威嚴去看輕他們，忽視他們的想法。我們要清楚，聞道有先后，術業(yè)有專攻，每個人都有知識上的盲點，即使是最偉大的科學家也一樣。在某些方面，學生未必不如教師。三人行，必有我?guī)?，教師一定要鼓勵學生大膽地表達出來，而我們要做的就是正確地引導，充分挖掘學生思想的寶庫，利用他們的潛能，和教師一起成長。

（二）對學生不要吝惜自己的表揚

美國作家馬克·吐溫說過：“一句好聽的贊辭能使我不吃不喝活上三個月。”這句話雖有些夸張，但也說明了表揚的魅力所在。一個贊許的目光能使人鼓起勇氣，信心百倍。一個善意的表揚有時能改變一個人。同時教師要讓學生知道，學會衷心地贊揚別人也是一種美德。

上學時，我有個同學家庭條件優(yōu)越，又是獨生子，所以不把任何人放在眼里，包括教師。打架、逃課、頂撞科任教師，面對告狀的人群，校長都沒辦法。后來，我們的班主任通過觀察，發(fā)現這個學生很有組織、溝通能力，本班學生和外班的一些小矛盾經過他的斡旋常常會化于無形，也有很多學生很佩服他，愿意聽從他的領導。所以，教師經過一次長談，表揚了他的優(yōu)點，并希望他能發(fā)揚優(yōu)勢，擔任班長幫助教師管理班級。從此以后，當他再想逃課，打架的時候，他就會想想教師和他說過的班長的責任，把頂撞教師的精力都用到了管理其他調皮學生上來。

在我剛接任一年級班主任的時候，一節(jié)數學課，我伸出五個手指問一個平時膽小、幾乎從不舉手的學生：“這是幾個手指？”那個學生憋了半天才答道：“三個?！蔽乙矝]有想到他連這樣的問題都答不上，愣了一下，轉而高興地說：“你真厲害，還差兩個你就數對了?！蔽覐哪莻€學生的眼中不僅看到了被表揚的快樂，還看到了難得的自信。所以說教師，尤其是小學教師，一定要多給學生一些鼓勵，多給學生一些表揚，讓學生在自信中快樂學習。

（三）對待學生一定要一視同仁

教室里，每一個學生都平等地享有教育資源，每一個學生都應該公平地得到發(fā)展的機會。我們不能因為學生回答問題的語速慢，就不讓他回答，回答的不滿意就會不耐煩，再不就是為了追求課堂效果，節(jié)省時間而總是提問那些成績好的學生。相信很多班級一定有一學期都回答不上一次問題的學生。將心比心，別人對教師這樣，教師會是什么感受呢？

（四）時刻讓學生體驗成功

雖然說失敗是成功之母，其實，學生經受失敗的能力較低，多次失敗，往往會使他們失去對這一事物的興趣和信心。因此，給學生以信心是非常重要的。所以我們要說：“成功更是成功之母。”我們應千方百計地讓學生嘗試成功，獲得成功，成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復始，螺旋上升，學生就在其中天天向上了。

我相信，如果學生的學習興趣濃厚了，他就會主動地去接受教師給的任何知識，到那時，教師教得會很輕松，學生學得也會很快樂。這是我們共同的理想，讓我們一起努力。

（責編 金 東）endprint