賈會兵

摘要：不可否認(rèn)，大多數(shù)學(xué)生都十分喜愛音樂，那么，教師便可根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，將音樂運(yùn)用在八年級英語教學(xué)中，如此有助于培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在一個(gè)愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：音樂 英語教學(xué) 意義 方式

一、在英語教學(xué)中運(yùn)用音樂的必要性以及意義

眾所周知，多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)科缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)英語基礎(chǔ)較差，致使教師對英語教學(xué)或多或少地缺乏動力。為了改變這種狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是十分關(guān)鍵的措施，只因“興趣才是最好的老師”，倘若沒有興趣，要想取得成功是難于上青天的。音樂由于其自身的獨(dú)特性受到廣大學(xué)生的喜愛，那么，在這里不得不提音樂與語言的密切聯(lián)系，二者都是以聲音為基礎(chǔ)，很久以前的教育家便發(fā)現(xiàn)音樂教育能提高人們的語言能力，一般情況下是，樂感不錯(cuò)的人，語感也不會差，培養(yǎng)樂感對語言的學(xué)習(xí)有著重要的作用。這便為將音樂與英語教學(xué)結(jié)合起來提供了十分關(guān)鍵的依據(jù)。同時(shí)，這種結(jié)合方式可以營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生壓力，舒緩學(xué)生的心情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

美妙的音樂可以刺激人類的神經(jīng)系統(tǒng)。在英語教學(xué)中運(yùn)用音樂，可以增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感受力、表現(xiàn)力，提高學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的語感，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。總之，運(yùn)用音樂對英語教學(xué)有著十分重要的意義。

（一）音樂可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愉悅的音樂可以有助于刺激神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生積極反應(yīng)，讓學(xué)生在不知不覺的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生以更加飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)橛⒄Z的學(xué)習(xí)過程比較枯燥乏味，經(jīng)常是背單詞，背詞匯，背語法，往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。而音樂恰恰在學(xué)生之中是大受歡迎的，因此，用一種學(xué)生喜愛的音樂來進(jìn)行英語教學(xué)，讓學(xué)生感受到原來英語學(xué)習(xí)可以以一種愉悅的方式進(jìn)行，有助于避免學(xué)生對英語產(chǎn)生抵觸情緒，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。擁有了興趣，學(xué)生便會對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，努力去學(xué)好英語。

（二）改正學(xué)生的語音語調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的語感

英語教學(xué)一個(gè)關(guān)鍵的構(gòu)成部分便是語音教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行語音教學(xué)有助于學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音，與他人進(jìn)行英語交談。而發(fā)音是否準(zhǔn)確對學(xué)生英語水平的高低有著十分關(guān)鍵的影響，發(fā)音準(zhǔn)確，英語水平也會提高，發(fā)音模糊，即使一直很努力，英語水平也難以提高，因?yàn)槿绻l(fā)音不準(zhǔn)確，直接導(dǎo)致學(xué)生聽不懂聽力，也會降低學(xué)生的語感。認(rèn)真觀察不難發(fā)現(xiàn)，英語的音節(jié)具有節(jié)奏性，語調(diào)比較具有旋律。因此，教師便可在英語教學(xué)的過程中播放一些英文歌曲，讓學(xué)生通過聽歌曲，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音或者語調(diào)存在著不準(zhǔn)確，從而改正學(xué)生的語音語調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的語感。所謂語感是指一種修養(yǎng)，一種能力，是一種對語言文字比較敏感、比較迅速的領(lǐng)會和感悟能力，語感并非一朝一夕形成的，它需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練。因此，要增強(qiáng)語感必須具有準(zhǔn)確的發(fā)音并開展大量的訓(xùn)練、實(shí)踐。

二、音樂在英語教學(xué)中運(yùn)用的方式

（一）將音樂運(yùn)用在英語的課堂導(dǎo)入

“良好的開頭是成功的一半?！鼻‘?dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入有助于吸引學(xué)生的注意力，防止注意力的分散，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，活躍課堂氛圍，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。但是，以往的導(dǎo)入方式經(jīng)常是英語教師運(yùn)用提問的方式作為新課講授的導(dǎo)入，這種方式缺乏新穎性，很難吸引到學(xué)生的注意力，也很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是倘若教師在傳授新知識之前播放一段與新課相關(guān)的音樂，讓學(xué)生欣賞它，以該首歌中的某些歌詞以及該首歌所傳遞出的意義作為新課的切合點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，那么學(xué)生便不會產(chǎn)生厭煩的心理，反而以一種更加積極主動的心態(tài)投入到新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）將音樂運(yùn)用在語法教學(xué)當(dāng)中

相信提起英語語法，不少學(xué)生都會皺起眉頭，露出一副悲痛的表情。其中一個(gè)原因便是學(xué)生對英語語法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心態(tài)，英語語法的學(xué)習(xí)是一個(gè)有些枯燥的過程，往往是日復(fù)一日的背誦。倘若將英語語法以一種音樂的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，相信許多學(xué)生便會重新拾起對英語語法學(xué)習(xí)的積極性，比如，在八年級的現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)教學(xué)過程中，教師可以將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識點(diǎn)編寫成歌詞：Look， Listen是標(biāo)志，現(xiàn)在進(jìn)行正在發(fā)生，有時(shí)now在句中出現(xiàn)，“be+ v- ing”時(shí)態(tài)成。若問be用什么形式，須看主語數(shù)和人稱。He/She is， I am， They后 are緊跟，V-ing形式更好記，三種構(gòu)成要分清，一般問句be提前，be 后not加否定成。這樣組成的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識點(diǎn)使學(xué)生背起來少些枯燥，多些趣味，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性。

（三）將音樂運(yùn)用在聽力教學(xué)中

初中生的聽覺比較好，擅長模仿。如果充分運(yùn)用英語課本與課外的音樂資源，從而一改傳統(tǒng)聽力資料來源單一的局面，增加了聽力材料的多樣性，正如前文所提到的，音樂有助于人們的精神系統(tǒng)產(chǎn)生積極的反應(yīng)，將音樂資源作為聽力資源有助于減緩學(xué)生的壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么，在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，教師可以先讓學(xué)生聽幾遍英語歌曲，然后將某些歌詞刪掉讓學(xué)生填寫出所刪去的單詞；也可以在學(xué)生聽完幾遍歌曲之后，作出一些陳述，然后讓學(xué)生依據(jù)所聽到的歌詞，判斷所做的陳述是否正確。雖然學(xué)生的聽覺比較好，但是許多學(xué)生在英語聽力方面相當(dāng)薄弱，這也許是由于聽力訓(xùn)練太少，也許是因?yàn)槁犃Σ牧喜贿m合，也許是因?yàn)樵诼犃r(shí)過于緊張，而音樂恰恰可以舒緩學(xué)生的心情，讓學(xué)生的心情平靜下來，因此，音樂對英語聽力有著十分重要的意義。

事實(shí)上，在英語教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用音樂的地方還有許許多多，比如，在學(xué)生進(jìn)行英語比賽的時(shí)候，應(yīng)播放一些富有激情、昂揚(yáng)向上的音樂；在學(xué)生朗讀單詞時(shí)候，應(yīng)當(dāng)播放一些比較舒緩的輕音樂等等。

三、結(jié)語

總而言之，只要在英語教學(xué)過程中恰當(dāng)合理地運(yùn)用音樂，便能有助于學(xué)生消除對英語學(xué)科厭學(xué)的心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，緩解學(xué)生的壓力，舒暢學(xué)生的心情，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

（責(zé)編 田彩霞）endprint