楊揚(yáng)

1984年畢業(yè)于甘肅師范大學(xué)物理系的袁萍，因成績優(yōu)異而留校任教，1989年獲得陜西師范大學(xué)光學(xué)碩士學(xué)位，主要從事原子結(jié)構(gòu)和光譜的理論計(jì)算工作；2003年在中國科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所獲理學(xué)博士學(xué)位；2007年從中國科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所博士后流動(dòng)工作站出站，主要進(jìn)行應(yīng)用光譜分析和雷電物理方面的研究。現(xiàn)在是西北師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。

科研創(chuàng)新，填補(bǔ)國內(nèi)空白

多年來，袁萍教授恪守優(yōu)良的學(xué)術(shù)品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，勤奮敬業(yè)，努力創(chuàng)新。從2000年開始，她將原子結(jié)構(gòu)與光譜理論應(yīng)用于雷電物理的研究，首次在國內(nèi)開展了基于光譜觀測(cè)的閃電放電等離子體特性研究工作，將試驗(yàn)觀測(cè)資料分析和理論計(jì)算相結(jié)合，研究了廣東、山東、西藏、甘肅、青海等雷電多發(fā)地區(qū)不同強(qiáng)度閃電放電的光譜特性及其與閃電放電的相關(guān)性，給出了反映閃電放電通道物理特性和閃電放電特征的一些基本參量及變化規(guī)律。為閃電過程微觀物理機(jī)制的研究、雷電的預(yù)警防護(hù)工作、以及閃電產(chǎn)生氮氧化物的研究提供了參考數(shù)據(jù)，同時(shí)也填補(bǔ)了我國在這一研究方面的空白。

2012年夏，袁萍教授帶課題組在青海大同縣進(jìn)行自然閃電的光譜觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，首次在自然界拍攝到一次球狀閃電的全過程及其發(fā)射光譜。從光學(xué)和光譜圖片證實(shí)：球狀閃電是由一次云對(duì)地閃電擊中地面后形成的，其發(fā)射譜線主要來自于土壤和空氣。

通過光譜分析，證實(shí)了球狀閃電產(chǎn)生的方式，并揭示了其發(fā)光的主要成分，為進(jìn)一步研究球狀閃電的物理機(jī)制、揭開球狀閃電之謎提供了重要依據(jù)。這項(xiàng)研究的詳細(xì)內(nèi)容發(fā)表在國際知名期刊《Physical Review Letters》上，引起了國際學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。該論文被選為Highlight 和 Editors suggestion（主編推薦）文章，被美國物理學(xué)會(huì)網(wǎng)站以焦點(diǎn)（Physical Review Focus）的形式突出介紹，并被Physics World， New Scientist等知名科技網(wǎng)站和央視新聞聯(lián)播、人民網(wǎng)、科技日?qǐng)?bào)等多家媒體報(bào)道。

袁萍教授在科學(xué)研究的道路上持之以恒、踏實(shí)奉獻(xiàn)，近年來指導(dǎo)、帶領(lǐng)研究生，在《Physical Review Letters》、《Physics of Plasmas》、《J. Appl. Phys》、《中國科學(xué)》、《物理學(xué)報(bào)》、《地球物理學(xué)報(bào)》、《光譜學(xué)與光譜分析》等國內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇；主持和參加了國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金、甘肅省高校等資助的科研項(xiàng)目；參加的科研項(xiàng)目先后多次獲得甘肅省科委和高?？萍歼M(jìn)步獎(jiǎng)。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)莘莘學(xué)子

袁教授還非常注重學(xué)生的培養(yǎng)，她擔(dān)任過力學(xué)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)和普通物理、模擬電路、電磁學(xué)、原子物理和力學(xué)、熱學(xué)等課程的教學(xué)，三十年如一日將熱血丹心灑向三尺講臺(tái)。

“在教學(xué)方面，我的宗旨是認(rèn)真上好每一節(jié)課。每次上課前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，只在上課前幾分鐘翻翻是絕對(duì)不行的，教了這么多年課了，好多人都感覺不可思議。”袁教授在課堂上對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度春風(fēng)細(xì)雨般滌蕩著學(xué)生的心靈。

“教師的義務(wù)就是教學(xué)和科研這兩個(gè)方面，正是本著對(duì)自己職業(yè)的責(zé)任，我覺得自己在一直努力！”無論是科研還是教學(xué)，袁萍教授都鍥而不舍地走在自己的路上。面對(duì)無數(shù)的關(guān)注和掌聲，她將沿著自己的人生之路繼續(xù)執(zhí)著前行，不斷攀登一座座高峰。