唐志航　周妍　歐陽(yáng)文敏　周小雅　李慧

摘 要 基于web3.0的虛擬學(xué)習(xí)模式是指在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)的支持下，以教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以主題學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)主題按異質(zhì)分配的方式組建學(xué)習(xí)小組，在網(wǎng)絡(luò)支持的協(xié)作環(huán)境下師生共享學(xué)習(xí)資源、開(kāi)展交流協(xié)作，分別把項(xiàng)目教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、云存儲(chǔ)、推薦系統(tǒng)引入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，并以Word、PPT、網(wǎng)頁(yè)等形式展示小組作品，最后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反思的協(xié)作學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞 虛擬學(xué)習(xí) web3.0 協(xié)作學(xué)習(xí) 項(xiàng)目教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)： G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-0002-02

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)、信息呈指數(shù)增長(zhǎng)，特別是web3.0技術(shù)的日漸成熟，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化。隨著建構(gòu)主義和終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念深入，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)作為一種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，也在逐步發(fā)展。雖然虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)具備很多優(yōu)勢(shì)，但是目前的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中，教師作為重要的主體卻在活動(dòng)之外，例如像自學(xué)網(wǎng)，只有單一的教學(xué)視頻，沒(méi)有學(xué)生跟老師的交互活動(dòng)，這就是缺乏指導(dǎo)跟監(jiān)督的表現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的偏差無(wú)法得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正，學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生浮躁心理，不利于學(xué)生的自我提升。目前我國(guó)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題，本文從基于web3.0的視角如何建設(shè)更好的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。Web2.0實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互，即人與計(jì)算機(jī)的交互，而web3.0實(shí)現(xiàn)了把信息與人聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、精準(zhǔn)化和智能化。

一、把基于項(xiàng)目的逆向收費(fèi)教學(xué)方式引入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

1.基于項(xiàng)目的逆向收費(fèi)教學(xué)是一種教和學(xué)相結(jié)合的模式，這種教學(xué)模式集中關(guān)注于某一領(lǐng)域的中心概念、原理和方法，克服以往網(wǎng)絡(luò)課程收費(fèi)高、吸收效率低的缺點(diǎn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)打破知識(shí)傳授的時(shí)空限制，同時(shí)又最大限度地模擬傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的氛圍、壓力、交流、競(jìng)爭(zhēng)等重要學(xué)習(xí)要素，旨在把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過(guò)程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)。

2.主題協(xié)作學(xué)習(xí)。是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，組合有同樣技術(shù)興趣愛(ài)好的人，一起相互促進(jìn)，相互交流，共同學(xué)習(xí)，孤單的一個(gè)人學(xué)習(xí)總是容易懈怠，熱鬧的一個(gè)集體共同學(xué)習(xí)將會(huì)動(dòng)力強(qiáng)勁，再略加資金的敦促，學(xué)習(xí)效率倍增。

3.激勵(lì)學(xué)習(xí)。對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與討論的學(xué)生免費(fèi)，鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)未能認(rèn)真完成課程的學(xué)生才施以收取學(xué)費(fèi)的懲罰。學(xué)生繳納的暫存學(xué)費(fèi)是將會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，進(jìn)行相應(yīng)的返還。此懲罰機(jī)制是為了敦促大家學(xué)習(xí)，避免懶惰，以資金的扣減不斷提醒學(xué)生加緊學(xué)習(xí)。通過(guò)QQ群、社區(qū)論壇與老師及學(xué)生間互動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)、批改作業(yè)。但有三種方式會(huì)致使被扣費(fèi)：一為未按時(shí)繳納老師布置的作業(yè)，二是未按要求在論壇發(fā)言和回答其他人的問(wèn)題，三是未通過(guò)結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)。每次按比例扣減暫存學(xué)費(fèi)，課程結(jié)束后將會(huì)盡快結(jié)算費(fèi)用，通過(guò)支付寶/網(wǎng)上銀行等方式返還學(xué)費(fèi)。

4.個(gè)性化教學(xué)模式。把基于項(xiàng)目的逆向收費(fèi)教學(xué)方式引入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，它要求學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決和完成有意義的任務(wù)，及制作現(xiàn)實(shí)的作品來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)并自主地完成知識(shí)的構(gòu)建，通過(guò)老師的指導(dǎo)、師生之間的交流互動(dòng)，達(dá)到學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)目的。構(gòu)建靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，定制靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。論壇版塊可分為簽到、門(mén)戶(hù)、論壇、個(gè)人家園、百度搜索、好書(shū)投稿、我猜你喜歡和幫助等多個(gè)版塊，論壇用于發(fā)表各種帖子，供大家分享學(xué)習(xí)相互交流 ，個(gè)人家園則重點(diǎn)推出一些更加人性化的設(shè)計(jì)，包括好書(shū)分重點(diǎn)章節(jié)學(xué)習(xí)、讀書(shū)進(jìn)度評(píng)比等等。同時(shí)“我猜你喜歡”則根據(jù)家園每個(gè)瀏覽歷史痕跡推導(dǎo)同類(lèi)學(xué)習(xí)者的可能興趣愛(ài)好，更一步幫助學(xué)習(xí)者和教育者的工作，實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)，愉快學(xué)習(xí)的目的。

二、把語(yǔ)音教學(xué)引入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

1.實(shí)時(shí)在線(xiàn)語(yǔ)音教學(xué)是模擬傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用語(yǔ)音、文本以及視頻等綜合手段，實(shí)踐線(xiàn)上集體活動(dòng)，讓人們快速方便地開(kāi)展、組織并且管理各種線(xiàn)上生活交流，這些交流往往涉及多人參與，包括娛樂(lè)、游戲、學(xué)習(xí)、音樂(lè)、社會(huì)公益活動(dòng)等等。

2.實(shí)時(shí)語(yǔ)音互動(dòng)是語(yǔ)音教學(xué)的一大優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上即時(shí)互動(dòng)課堂，提供清晰流暢的高音質(zhì)語(yǔ)音視頻服務(wù)，使學(xué)員可打破時(shí)空和地域界限，想學(xué)就學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身臨其境，達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3.語(yǔ)音教學(xué)還可以增加老師、學(xué)生之間的情感交流，增加彼此的信任，這樣有利于促進(jìn)社區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并且教師上課的實(shí)況錄制成流式視頻并放在社區(qū)網(wǎng)站上，供學(xué)生下課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)暫停播放、選取教學(xué)片段，可控性強(qiáng)。

語(yǔ)音教學(xué)方式克服了普通虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的缺點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生跟老師，學(xué)生跟學(xué)生的情感交流。教學(xué)活動(dòng)不受地域限制，雖然受時(shí)間限制，但是在線(xiàn)學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。

三、引入云存儲(chǔ)到虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

云存儲(chǔ)是指通過(guò)集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類(lèi)型的存儲(chǔ)設(shè)備通過(guò)應(yīng)用軟件集合起來(lái)協(xié)同工作，共同對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和業(yè)務(wù)訪(fǎng)問(wèn)功能的一個(gè)系統(tǒng)。比如之前很多論壇分享資源，只是直接交流鏈接，但是有了云存儲(chǔ)，大家分享資源更方便了，并且還可以備份自己的資料，這樣不容易丟失。如今，百度云、360云盤(pán)、新浪微盤(pán)、騰訊微云等等都是非常好用的，并且都是免費(fèi)的，空間都足夠使用。社區(qū)成員可以把學(xué)習(xí)資料同步到云盤(pán)，還可以把云盤(pán)的資料同步到自己的計(jì)算機(jī)中，也可以上傳供大家共享。

四、結(jié)束語(yǔ)

構(gòu)建了虛擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，并應(yīng)用該平臺(tái)進(jìn)行了教學(xué)模擬實(shí)踐，完成了學(xué)習(xí)資源的整合。通過(guò)構(gòu)造虛擬社區(qū)即學(xué)習(xí)論壇為手段，通過(guò)情景和途徑的創(chuàng)設(shè)探究，注重學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地搜集資料，主動(dòng)地求助于老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)協(xié)作與交流。通過(guò)收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)際感受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，進(jìn)而了解社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，其目的是培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力以及合作學(xué)習(xí)精神。通過(guò)使用虛擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。明顯增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

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基金項(xiàng)目：湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于web3.0的自組織協(xié)作學(xué)習(xí)模式的研究與實(shí)踐”