蔡文明

摘 要：閱讀對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的意義重大，高中歷史教師的閱讀重要性更加明顯，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是高中歷史教師閱讀的新途徑。網(wǎng)絡(luò)閱讀范圍應(yīng)該包括歷史專業(yè)知識網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站等等。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)閱讀；高中歷史；教師閱讀

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）16-085-2

2012年高考全國大綱文綜卷第18題是這樣的：1931年初，紅一方面軍開始偵察國民黨軍隊(duì)的無線電通訊。1932年，紅軍破譯了國民黨軍隊(duì)的無線電通訊密碼，這一成功

A.確保了紅軍對敵處于軍事優(yōu)勢地位

B.為紅軍取得戰(zhàn)場主動權(quán)創(chuàng)造了條件

C.加強(qiáng)了革命根據(jù)地間的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)能力

D.有利于紅軍實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略方針的轉(zhuǎn)變

這一題考查的是國共十年對峙期間的革命斗爭。從選項(xiàng)上看，A首先排除，因?yàn)閲彩陮χ牌陂g，國民黨軍隊(duì)和紅軍實(shí)力懸殊，國民黨軍隊(duì)的軍事實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于紅軍軍事實(shí)力。C項(xiàng)也較易排除，因?yàn)轭}干反映的是紅軍和國民黨軍隊(duì)的較量，和“革命根據(jù)地間”沒有關(guān)系。D項(xiàng)“紅軍戰(zhàn)略方針的轉(zhuǎn)變”則是1934年長征后的事情，與1932年沒有直接的因果關(guān)系，因此本題正確答案是B。

就本題命題意圖來看，此題范圍屬于其考試大綱的第二部分·中國近代史·國共兩黨的十年對峙·紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移考點(diǎn)。通過前面分析可知，本題答題難度并不是很大，但其題干所創(chuàng)設(shè)的新情境，引發(fā)了我的極大興趣。本題所引材料與2008年熱播電視劇《潛伏》引發(fā)的至今不衰的諜戰(zhàn)熱潮有關(guān)。這些諜戰(zhàn)片精彩再現(xiàn)了我黨情報(bào)戰(zhàn)線的豐功偉績，也使人們開始關(guān)注起這些長期被“隱蔽”的英雄。2008年第12期《鐵軍》刊登了《紅軍密碼破譯首創(chuàng)者·中國倡導(dǎo)承包第一人——曾希圣長女曾曉東訪談錄》，2010年3月22日《北京日報(bào)》也刊登了《毛澤東：“沒有曾希圣的二局就沒有紅軍”》，2011年7月12日人民網(wǎng)《國民黨電報(bào)密碼被破譯，紅軍長征沒中過埋伏》，2012年更是密集報(bào)道：5月7日鳳凰網(wǎng)軍事頻道“紅軍破譯國民黨軍隊(duì)密碼并運(yùn)用至戰(zhàn)斗偵察”、5月12日鳳凰衛(wèi)視“破譯國軍密電的軍委二局，紅軍背后的秘密戰(zhàn)線”、7月9日《往事》之“紅色密碼之父曾希圣傳奇”，10月13日《廣州日報(bào)》刊登了《認(rèn)識“天書”的人》，被多家新聞媒體轉(zhuǎn)載。所以說，此題命題可以說是對這一熱點(diǎn)的積極反應(yīng)。

此題也促使我反思：歷史教師必須關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)！必須堅(jiān)持閱讀！

新課程改革以來，隨著由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，為了考查考生的歷史思維能力，“新材料、新情境命題”已經(jīng)成為命題趨勢。這個趨勢逼迫老師必須在平時的教學(xué)中經(jīng)常更新知識，了解本學(xué)科知識的最新發(fā)展趨勢。那么如何捕捉到最新動態(tài)，當(dāng)前的熱點(diǎn)呢？教科書是永遠(yuǎn)滯后的，只有閱讀才能彌補(bǔ)教科書的不足。閱讀對歷史教學(xué)的意義，鄧?yán)^民先生就曾說過：“中學(xué)歷史雖然不深，但范圍很廣，中外歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化，面面俱到。熟悉幾本中學(xué)教材不等于能夠勝任教學(xué)，備課只依靠教材和教學(xué)用書，不可能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效。……歷史教師提高專業(yè)素質(zhì)最有效的途徑是閱讀?！盵1]（《怎樣把歷史課上的更教材》，2009年12月《歷史教學(xué)》（中學(xué)版））張?jiān)壬舱f過：“讀書，對歷史教師而言，不只是讀歷史書，泛觀博覽，涉獵愈廣，受益也就愈多?！盵2]

閱讀如此重要，但縣中教師由于客觀條件的限制，閱讀受到很大的限制。例如沒有大的圖書館、沒有專業(yè)書店、校內(nèi)圖書館資源有限等等。怎么辦？讓我們把目光投向無限的網(wǎng)絡(luò)閱讀吧！利用好網(wǎng)絡(luò)閱讀方式，高中教師就可以和城市教師一樣擁有最新最快的網(wǎng)絡(luò)資源，擁有一樣的視野。比如我在人民版必修Ⅰ專題四“現(xiàn)代中國的政治建設(shè)和祖國統(tǒng)一”教學(xué)時，關(guān)于改革開放后我國社會主義民主政治的成就，對教材上“與此同時，社會主義法律體系也在不斷完善。一個以憲法為核心的有中國特色社會主義的法律體系框架基本形成”的表述不是很理解，對“中國特色社會主義法律體系”這個歷史概念很不清楚，于是上百度搜索“中國特色社會主義法律”詞條，在歸納總結(jié)后，制作成如下表格，在課堂教學(xué)中補(bǔ)充教學(xué)。endprint