徐杰

【摘 要】開(kāi)放性中職語(yǔ)文教學(xué)，以幫助學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，提高在上下文中的實(shí)際操作，提高他們的口語(yǔ)和寫作能力。從教育心理學(xué)的角度來(lái)看，語(yǔ)言教學(xué)開(kāi)放性讓學(xué)生經(jīng)由練習(xí)實(shí)踐，以加強(qiáng)心理素質(zhì)。這種開(kāi)放性，探索中職語(yǔ)文教學(xué)，以幫助學(xué)生順利進(jìn)入發(fā)展中的社會(huì)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文；課堂教學(xué)；開(kāi)放性

在中職學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)中，仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)知識(shí)的進(jìn)程中輕能力，傳授重成績(jī)輕探索，重課內(nèi)輕課外，制約了學(xué)生的發(fā)展。面對(duì)新的形勢(shì)和職業(yè)教育的發(fā)展，中職語(yǔ)文教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要樹(shù)立以人為本，培養(yǎng)新思路教育為目標(biāo)，采取積極的措施，優(yōu)化課堂教學(xué)的能力，培育中職學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的形勢(shì)，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

一、中職語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)觀念陳舊

因?yàn)樯鐣?huì)、學(xué)校、教師觀念、學(xué)生情況、傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育和其他因素的影響，制約職業(yè)教育的發(fā)展，老師口頭上講學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是主體，但真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，它只是成為教師講學(xué)生聽(tīng)的情況，重常識(shí)輕本領(lǐng)，重傳統(tǒng)輕研究，重結(jié)論輕過(guò)程，重課本輕課外，教師沒(méi)有很好地遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使語(yǔ)文教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)效果差。

2.學(xué)校的管理不完善

學(xué)校的管理思想是校園文化的主要構(gòu)成部分，開(kāi)放的思想一定會(huì)帶來(lái)先進(jìn)的、豐富的、自由的文化。教師在課堂中的言行舉止也代表了學(xué)校管理思想，學(xué)生的一舉一動(dòng)也反映了著學(xué)校管理思想的成績(jī)。在中職學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)不同，而且很多學(xué)生違反校規(guī)。因此，中職學(xué)校的管理者為了防止學(xué)生違反紀(jì)律，制定一系列的校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校把學(xué)生行為表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)估，學(xué)校要求教師在課堂管理學(xué)生紀(jì)律，嚴(yán)厲打擊在教室里鬧事的學(xué)生。這樣的管理思想，使教師不敢對(duì)學(xué)生實(shí)行開(kāi)放性的任務(wù)練習(xí)，不敢?guī)W(xué)生體驗(yàn)大自然?？梢?jiàn)，在中職學(xué)校，語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境單一，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中歡樂(lè)少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中師生共鳴少，這在很大程度上削弱學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生質(zhì)量不同，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)低，很多學(xué)生并沒(méi)有真正達(dá)到初中文化水平。許多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，語(yǔ)文素養(yǎng)低，沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多學(xué)生主觀能動(dòng)性差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值不高，抱著只要孩子有學(xué)上有人管著就行的想法，放松了對(duì)孩子的要求。

二、優(yōu)化中職語(yǔ)文課堂教學(xué)開(kāi)放性的措施

1.加強(qiáng)語(yǔ)文教師修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

開(kāi)放性中職語(yǔ)文教學(xué)要以教師為引領(lǐng)地位。任課教師在課堂上起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的思維方式。教師在課堂上應(yīng)提出適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)解決問(wèn)題。除了更新語(yǔ)文教師的教學(xué)理念，同時(shí)也努力滿足職業(yè)教育發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教師不僅要有高尚的人格魅力，還必須有淵博的知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能真正成為學(xué)生偶像，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，正是有了學(xué)生的積極參與，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱情和積極的思維，才會(huì)有身體和心靈和諧發(fā)展，同時(shí)教師職業(yè)教學(xué)也將自由發(fā)展。開(kāi)放性中職語(yǔ)文課堂應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)介入課堂，以踴躍的態(tài)度參與研究。

2.教師建立開(kāi)放的知識(shí)結(jié)構(gòu)

中職語(yǔ)文教師必須有豐富的知識(shí)，建立杰出的形象。正是因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校學(xué)生的特殊性，中職語(yǔ)文教師要有較強(qiáng)的語(yǔ)言知識(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的語(yǔ)文教師，必須了解其他學(xué)科的知識(shí)，即有一個(gè)開(kāi)放的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能很好地勝任語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文教師必須是一個(gè)知識(shí)淵博的老師，掌握中國(guó)歷史和世界歷史，必須懂得中國(guó)的哲學(xué)和外國(guó)哲學(xué)的常識(shí)，要了解中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)，掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)?？傊?，形成一個(gè)開(kāi)放的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)文教學(xué)中靈活應(yīng)用，使教師能夠讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩，學(xué)生聽(tīng)語(yǔ)文老師講課深信不疑。語(yǔ)文教師應(yīng)具備知識(shí)的開(kāi)放式結(jié)構(gòu)，勤學(xué)苦練。

3.教師建立開(kāi)放的課堂環(huán)境

中職語(yǔ)文教學(xué)的課堂環(huán)境可以向社會(huì)開(kāi)放，引領(lǐng)學(xué)生感受社會(huì)生活。他們有認(rèn)識(shí)社會(huì)的愿望和興趣，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合，拓寬學(xué)生的視野。社會(huì)生活是豐富多彩的閃爍大舞臺(tái)，人生百態(tài)，蕓蕓眾生都以其獨(dú)特的姿態(tài)出現(xiàn)在大舞臺(tái)，形形色色，就像一個(gè)天然的教科書，只要學(xué)生觀？察生活，體驗(yàn)生活，會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，包括語(yǔ)文知識(shí)。在周末或節(jié)假日，語(yǔ)文教師可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同層次的公眾進(jìn)行采訪，或引領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐養(yǎng)老院和療養(yǎng)院的活動(dòng)，不同的生活體驗(yàn)，感受不同的聲音，也可以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去采訪，調(diào)查什么樣的社會(huì)需要中職學(xué)生。語(yǔ)文教師，仔細(xì)注意不同形式的社會(huì)現(xiàn)象，指導(dǎo)下的學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，深切地感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的延伸。

4.構(gòu)建和諧新型師生關(guān)系

為了優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文課堂讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系是至關(guān)重要的，排除他們的心理障礙，同時(shí)建立基于文本內(nèi)容的寬松的教學(xué)環(huán)境。著名的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)：教育，應(yīng)該充滿民主精神，重審教師和學(xué)生之間的關(guān)系，建立民主的師生關(guān)系。在教學(xué)中，教師和學(xué)生是一個(gè)溝通的歷程，教師是學(xué)生發(fā)展踴躍參與者，而不是一個(gè)局外人。作為積極的參與者，教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，師生關(guān)系是和諧的。對(duì)于中職學(xué)生，紀(jì)律松散的特點(diǎn)，在課堂上，既讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的全面，而且還要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞剑S持課堂教學(xué)的良好秩序。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，中職語(yǔ)文教師必須提高語(yǔ)文教學(xué)的改革意識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和內(nèi)容變得開(kāi)放性和多樣性，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多開(kāi)放性思維的學(xué)生。

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（作者單位：甘肅省甘南州師范學(xué)校）