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元素周期表的學(xué)習(xí)貫穿著整個高中化學(xué)學(xué)習(xí)的始末，在高中教育階段，我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程從本質(zhì)上講是對元素周期表進行不斷深入學(xué)習(xí)的過程.同時元素周期表也是高中化學(xué)中最具有規(guī)律性的知識點之一.通過對高中化學(xué)元素周期表的不斷學(xué)習(xí)和了解，我們可以有規(guī)律的掌握在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，常見的那些元素的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)，了解他們的變化規(guī)律和本身屬性.

一、注重理論聯(lián)系實際，結(jié)合生活實踐理解高中化學(xué)元素周期表

理論聯(lián)系實際是我們在教學(xué)過程中會經(jīng)常用到的一種教學(xué)方法，所謂理論聯(lián)系實際就是我在進行日常的教學(xué)過程中，將所要講述的理論知識與我們的生產(chǎn)生活實際結(jié)合起來的一種有效的教學(xué)方法.我們在高中化學(xué)元素周期表的教學(xué)過程中，同樣也需要進行理論聯(lián)系實際，例如，我們在講述鈉元素和鉀元素性質(zhì)的時候，我們可以將鈉和鉀的原子核比作我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械囊粔K磁鐵，而我們將他們的最外層的那個電子比作具有相同質(zhì)量和速度的一個鐵粒子，根據(jù)實際生活經(jīng)驗我們知道距離磁鐵較遠(yuǎn)的鐵粒子更加容易擺脫擺脫磁鐵的束服飛出去，而距離磁鐵較近的鐵粒子由于受到的吸引更加大，所以不容易失去，在這種實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們再去比較鈉原子和鉀原子結(jié)構(gòu)，鈉原子核外有三個電子層，而鉀原子的核外有四個電子層，所以鈉原子的最外層電子距離原子核的距離相對于鉀原子的最外層電子距離鉀原子核的距離要近，所以鉀原子的最外層電子更容易失去，這就是鉀的還原性要強于鈉的原因.通過理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，可以有效的提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解程度，還可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，有效的提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率.

二、 注重應(yīng)用邏輯思維，運用知識遷移法解決化學(xué)知識新問題

元素周期表是在整個化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中少有的邏輯性較強的知識點之一，大多數(shù)的化學(xué)知識點具有雜、亂、繁瑣的特點，所以我們在高中化學(xué)元素周期表這一知識點的時候就必須引用這一特點進行化學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過化學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)教學(xué)我們不僅可以提高高中化學(xué)的教學(xué)效率，而且可以使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.例如，在高中化學(xué)中講到同一主族的化學(xué)元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，由于鈉和鉀位于同一主族，所以他們應(yīng)該具有相似的化學(xué)性質(zhì)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)完鈉的性質(zhì)后，在學(xué)習(xí)鉀元素之前，可以讓學(xué)生事先推理一下鉀的化學(xué)性質(zhì)，然后帶著這種推理去進行鉀元素性質(zhì)的學(xué)習(xí)，有針對性的提高其學(xué)習(xí)效率，同時也鍛煉了學(xué)生邏輯思維能力.

三、 注重應(yīng)用對比教學(xué)的方法，提高高中化學(xué)元素周期表的教學(xué)效率

對比教學(xué)是我們在現(xiàn)實課堂中經(jīng)常用到的教學(xué)方法，當(dāng)我們講到某一知識點時，列舉與之具有相似特點或者相反特點的知識進行對比教學(xué).例如我們在講述元素周期表中氟元素的氧化性的時候，可以與以前學(xué)過的氧化性截然相反的鈉元素進行對比，也可以與氧化性與之相似的氯元素進行對比，通過對比可以幫助學(xué)生很好的理解氟元素在化學(xué)元素周期表中為什么處于那樣的位置，氟元素為什么在氯元素的上面位置，氟元素為什么在鈉元素的右上方位置等等一系列問題，通過對這些具體元素的性質(zhì)和他們在化學(xué)周期表中的相對位置的對比，可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解高中化學(xué)的元素周期表.此外，我們知道，在元素周期表的課程中，我們還有一些關(guān)于元素周期表的規(guī)律的知識點，例如同一主族元素氧化性逐漸減弱、還原性逐漸增強等等，通過以具體元素為例子進行對比，可以幫助學(xué)生更好地理解關(guān)于元素周期表規(guī)律的理論知識，進而掌握化學(xué)元素周期表和周期律.

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，元素周期律是非常重要的知識點之一，它貫穿了高中化學(xué)教學(xué)的始末，元素周期表相對于其他化學(xué)知識而言，還具有非常明顯的差別，那就是它作為化學(xué)知識而少有的規(guī)律性，我們在日常教學(xué)的過程中必須抓住這一顯著區(qū)別，引用合理的教學(xué)方法來提高化學(xué)教學(xué)的效率.