王玉霞

【摘要】音樂(lè)是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，構(gòu)建快樂(lè)音樂(lè)課堂可以為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。構(gòu)建快樂(lè)音樂(lè)課堂筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面考慮:建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系；營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍；充分利用多媒體教學(xué)手段；運(yùn)用鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)課堂師生關(guān)系多音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類(lèi)通過(guò)有組織的音響實(shí)現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是人類(lèi)精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體，音樂(lè)蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，滿(mǎn)足人們的精神文化需求。對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)和能力。在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，構(gòu)建快樂(lè)音樂(lè)課堂可以為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。構(gòu)建快樂(lè)音樂(lè)課堂筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面考慮:

一、更新教學(xué)觀念

教師應(yīng)當(dāng)丟掉傳統(tǒng)教育中教師的壟斷地位,了解并尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,知道學(xué)生喜歡什么,不喜歡什么。從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的角度出發(fā),解決學(xué)生要學(xué)什么,怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生也能積極地參與進(jìn)來(lái),這樣,教師和學(xué)生就成了課程改革的創(chuàng)造者和開(kāi)發(fā)者。只有師生做到相互學(xué)習(xí),相互提高,新課標(biāo)的目的與要求才有望達(dá)成。

二、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

教師都會(huì)有這樣的體會(huì)：在課堂中一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)賞識(shí)的眼神，滿(mǎn)意的點(diǎn)頭，親切的手勢(shì)等一些細(xì)節(jié)的動(dòng)作，都會(huì)像一縷春風(fēng)一樣吹進(jìn)學(xué)生的心田，如我在上一年級(jí)課的時(shí)候由于內(nèi)容的需要時(shí)常要和學(xué)生拉手搭肩，或者一起做一些有趣的拍手游戲進(jìn)行互動(dòng)交流，每次邀請(qǐng)學(xué)生配合的時(shí)候，他們都會(huì)爭(zhēng)著合作，可見(jiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)本身有著這種愿意與教師交流、親近的本能，我認(rèn)為這就是一次好的傳遞情感的機(jī)會(huì)，我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，用微笑面對(duì)學(xué)生，用眼神交流情感，而且在每次合作完都會(huì)用豎大拇指，拍拍肩膀，握握手這種親密的動(dòng)作來(lái)表示鼓勵(lì)。與此同時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生臉上流露出是那種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅；與學(xué)生這種融洽關(guān)系的建立，一定要抓住點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)，在潛移默化中拉近彼此的距離。音樂(lè)本身是富有情感的藝術(shù)，一定要以平和的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，把學(xué)生當(dāng)成朋友，尊重學(xué)生的人格，盡量和學(xué)生一起共同參與到音樂(lè)欣賞,要努力在師生間建立起融洽、和諧、親密的情感紐帶。

三、營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍

良好的音樂(lè)氣氛可以使學(xué)生置身于音樂(lè)美的熏陶中。這種氛圍包括課內(nèi)與課外。課內(nèi),指課堂教學(xué)氛圍。課堂內(nèi)應(yīng)創(chuàng)造寬松、民主的氛圍;課外,泛指校園氛圍。如利用課間廣播等途徑播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲;在櫥窗、教室張貼音樂(lè)圖片;定期開(kāi)展歌詠比賽、集體文藝比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍,可以讓學(xué)生在充滿(mǎn)藝術(shù)氛圍的環(huán)境中接受潛移默化的熏陶和感染,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,音樂(lè)課堂才能高效、活潑起來(lái)。

四、充分利用多媒體教學(xué)手段

運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助音樂(lè)教學(xué),可以創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,豐富教學(xué)內(nèi)容,如實(shí)地傳遞、保存和反饋信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用多媒體教學(xué)手段不失為構(gòu)建高效活潑的音樂(lè)課堂教學(xué)形態(tài)的有效途徑。初中學(xué)生活潑好動(dòng),樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物,利用多媒體設(shè)計(jì)生動(dòng)、新穎的動(dòng)畫(huà)教學(xué),能引起學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如欣賞革命歌曲《保衛(wèi)黃河》前可以展示這樣的畫(huà)面:隨著一陣陣槍炮聲,大屏幕上再現(xiàn)出“九、一八”事變、“南京大屠殺”等歷史的瞬間,一個(gè)個(gè)鮮活的歷史故事,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的興趣。

五、運(yùn)用鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式

學(xué)生由于先天遺傳因素和后天環(huán)境因素以及教育差異的影響，興趣和才能都不相同，新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元化，制定不同層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生更多被認(rèn)可的機(jī)會(huì)，有的學(xué)生唱歌條件好，有的則舞蹈好，還有的朗誦好一些，有的擅長(zhǎng)器樂(lè)，我在教學(xué)中盡量從正面的角度來(lái)評(píng)價(jià)，努力挖掘優(yōu)點(diǎn)，如在學(xué)期末進(jìn)行音樂(lè)測(cè)試的時(shí)候，我安排了三項(xiàng)內(nèi)容：歌唱表演，知識(shí)技能的掌握，才藝展示（自創(chuàng)歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作、收集音樂(lè)相關(guān)知識(shí)等方面的內(nèi)容），也就是盡可能給學(xué)生表現(xiàn)長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)自信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生間評(píng)價(jià)的教育也是如此，希望他們多關(guān)注同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)自己的同學(xué)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我也要求自己善于捕捉學(xué)生的思想、言行，尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做出隨機(jī)的評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)的語(yǔ)言態(tài)度要親切，不能一味地說(shuō)好與不好，要做到豐富多邊。在課堂上，對(duì)積極回答并且答對(duì)的學(xué)生采用“真能干”等活動(dòng)配合一些手勢(shì)進(jìn)行激勵(lì)；遇到答錯(cuò)或答不上的學(xué)生，采用“沒(méi)關(guān)系”“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)”這種避免傷害自尊心打消積極性的話(huà)語(yǔ)代替評(píng)價(jià)，課下利用師生談話(huà)的有利時(shí)機(jī)進(jìn)行交流，在對(duì)話(huà)中把話(huà)題自然地轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)，從而引起學(xué)生對(duì)自己行為或音樂(lè)表現(xiàn)的反思。運(yùn)用鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

在新課程改革形勢(shì)下,音樂(lè)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn),作為一個(gè)音樂(lè)工作者,有責(zé)任也有義務(wù)改變音樂(lè)教育中一潭死水的現(xiàn)狀,構(gòu)建充滿(mǎn)快樂(lè)和生機(jī)的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張毅敏.構(gòu)建高效活潑的音樂(lè)課堂教學(xué)形態(tài)初探[J].科學(xué)教育,2010,(5).

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