熊偉

網(wǎng)絡(luò)文化正潛移默化地影響著中學(xué)生思想品質(zhì)、行為習(xí)慣，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化必然給班主任工作帶來(lái)很大的沖擊。如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)？確立怎樣的對(duì)策？這些問(wèn)題已無(wú)法回避地?cái)[到了作為班主任的我們的面前。

一、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響

對(duì)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)一分為二的看問(wèn)題。一方面，我們不能漠視網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)中學(xué)德育的積極影響，網(wǎng)絡(luò)文化的健康良性發(fā)展，對(duì)中學(xué)生形成正確的道德觀能在一定程度上起到促進(jìn)作用。另一方面，我們更不能忽視網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的一系列負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)既具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益和功利性，但同時(shí)又帶有鮮明的政治色彩，已經(jīng)成為全球意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家滲透侵略的工具。近年來(lái)，許多事實(shí)證明，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)已成為發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家在政治上、文化上進(jìn)行殖民主義擴(kuò)張、污染國(guó)際社會(huì)環(huán)境的重要渠道。中學(xué)生面對(duì)的是一張上天入地、魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，正義、美善、邪惡與丑陋并斥其間。中學(xué)生由于缺乏分辯是非、好壞的能力，難免會(huì)陷入道德的迷茫，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的道德失范。網(wǎng)絡(luò)文化中的腐化思想，腐蝕了某些中學(xué)生的靈魂，嚴(yán)重沖擊著中學(xué)生的道德觀，把他們引入歧途，給社會(huì)帶來(lái)了諸多不穩(wěn)定的因素，或長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、娛樂(lè)、聊天，以致荒廢了學(xué)業(yè)，損害了健康；或?yàn)榱俗非笮缕妫非蟠碳?，受網(wǎng)上“垃圾”不良影響；或在網(wǎng)上受騙，造成了心理障礙，甚至誤入歧途，放棄學(xué)業(yè)，離開(kāi)親人；或上網(wǎng)不遵守規(guī)則，甚至在網(wǎng)上亂改亂涂，亂發(fā)信息。最為嚴(yán)重的是：網(wǎng)絡(luò)犯罪、傳播色情信息、網(wǎng)絡(luò)文化侵略、破壞國(guó)家安全等。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)德育狀況令人擔(dān)憂。

二、采取措施，防患于未然

俗話說(shuō)，“兵來(lái)將擋，水來(lái)土排”。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生德育造成如此嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)，我們必須采取積極的對(duì)策。

1．正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從觀念上改變。

中學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)產(chǎn)生的道德偏差，其中一個(gè)重要的原因是學(xué)校對(duì)此問(wèn)題的關(guān)注不夠，一是習(xí)慣了以群體教育為基本模式的德育，對(duì)學(xué)生以個(gè)體形式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的新情況感到茫然；二是絕大多數(shù)學(xué)校、教師在向?qū)W生普及計(jì)算機(jī)知識(shí)教育時(shí)，僅僅只注意了防范學(xué)生網(wǎng)上“涉黃”，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)主義世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育，忽視了對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)教育和法制觀念教育。為此，我們必須加強(qiáng)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)法制觀念教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，使我們的廣大青少年具備進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)必需的“有準(zhǔn)備的頭腦”，使人們未來(lái)的每一個(gè)“網(wǎng)民”既能用真善美的標(biāo)準(zhǔn)去識(shí)別、選擇上網(wǎng)信息，又能以真善美的內(nèi)容來(lái)影響網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里的其他成員。

作為班主任，我們必須拓寬德育時(shí)空，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育觀。從封閉式德育轉(zhuǎn)向開(kāi)放式德育，使德育從信息隔絕的世界轉(zhuǎn)向直面“精彩”而又“無(wú)奈”的外部世界，從而增強(qiáng)選擇能力和對(duì)各種不良信息的抵御能力；從認(rèn)知式德育轉(zhuǎn)向踐行式德育，重踐行而達(dá)知行統(tǒng)一；從接受式德育轉(zhuǎn)向批判式德育，使中學(xué)學(xué)會(huì)生對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行反省、批判和處理；從拔高式德育轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)式德育，重視中學(xué)生的良好品德的基礎(chǔ)性培養(yǎng)；從他律式德育轉(zhuǎn)向自律式德育，教育中學(xué)生唯有自尊、自愛(ài)、自律、自信、自強(qiáng)方可面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。

2．立足于行動(dòng)，從行動(dòng)上跟上時(shí)代的步伐。

班主任應(yīng)建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)文化教育，以優(yōu)化中學(xué)生網(wǎng)上思維方式、生活方式和行為方式，促進(jìn)中學(xué)生利用現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)和手段，自覺(jué)學(xué)習(xí)中國(guó)及世界優(yōu)秀文化；加強(qiáng)政治教育；提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存條件下的政治覺(jué)悟和政治分辯能力；加強(qiáng)道德教育，克服網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響和防止發(fā)生網(wǎng)上失范現(xiàn)象；加強(qiáng)法制教育，提高法制觀念與守法水平，以調(diào)整、矯正學(xué)生網(wǎng)上行為。

3．開(kāi)展多種形式的德育教育活動(dòng)，提高中學(xué)生的道德水平。

班主任作為德育教育的主要責(zé)任人，應(yīng)利用自身角色的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展多種形式的德育教育。如舉行知識(shí)講座的形式，進(jìn)行科學(xué)教育，教育、培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)、科學(xué)思維和科學(xué)良心，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化是科學(xué)發(fā)展的成果，是人類創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，要用科學(xué)的態(tài)度去看待、去使用、去享受，要利用它來(lái)造福人類；舉辦辯論賽的形式進(jìn)行哲理教育，如設(shè)置題目：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利？在中學(xué)生搜集了大量的活生生的材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物辯證法的原理去分析，用“一分為二”和“主流與支流”的觀點(diǎn)去分析電子網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子網(wǎng)絡(luò)主流是好的，能大大加快新信息、新技術(shù)的傳播，使我們更快更好地獲得豐富的知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，但電子網(wǎng)絡(luò)因源頭眾多，存在文化“垃圾”，會(huì)給缺乏免疫力的青少年帶來(lái)負(fù)面影響，因此，上網(wǎng)必須自覺(jué)筑就牢固的道德防線，以做到趨利避害。同時(shí)也可舉辦主題班會(huì)、座談會(huì)等形式，向?qū)W生解釋分析，進(jìn)行正面導(dǎo)向和反面預(yù)防，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)雖然給班主任工作帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，但新的形式下仍然面臨許多的機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)會(huì)給班主任工作帶來(lái)許多新的東西。

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