呂代剛 祁新安

摘要：本文通過對(duì)目前省內(nèi)高職院校校園網(wǎng)站現(xiàn)狀與常見誤區(qū)

的分析，提出了網(wǎng)站設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷與科學(xué)布局的理念。并建議從“靜態(tài)宣傳”、“視頻播放”、“資源下載”等幾個(gè)方面來設(shè)置欄目。特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生和老師作為學(xué)校的主體在學(xué)校網(wǎng)站中的地位與作用。

關(guān)鍵詞：服務(wù)對(duì)象設(shè)計(jì)理念人文關(guān)懷科學(xué)布局

大學(xué)里校園網(wǎng)的使用早已普及，然而，高職院校為什么要建設(shè)校園網(wǎng)站？建好的網(wǎng)站給誰看？高職院校建好的網(wǎng)站需要具備什么樣的作用？這些都是我們在建設(shè)校園網(wǎng)站的時(shí)候需要注意的，但是由于沒有形成共識(shí)，也沒有引起網(wǎng)站設(shè)計(jì)者的重視。本文就目前省內(nèi)各高校網(wǎng)站設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與設(shè)計(jì)理念作一些探討。

1 目前高職院校網(wǎng)站運(yùn)行的狀況

筆者瀏覽了省內(nèi)各地區(qū)30所高職院校所建的網(wǎng)站，不難看出，各校的欄目分類雖然不同，但是大致包括“學(xué)校概況”、“院系介紹”、“學(xué)院新聞”等10多個(gè)欄目。其中設(shè)“學(xué)校概況”的主頁有30所，占100%；設(shè)“院系介紹”的有30所，占100%；設(shè)“學(xué)校新聞”的有28所、占98%；設(shè)“招生就業(yè)”、“教學(xué)教研”專欄的均為28所，占98%；設(shè)“校園風(fēng)光”有24所，占80%；開設(shè)“教學(xué)成果”介紹欄目的有21所，占70%。但是其他各類欄目的設(shè)立卻均不到半數(shù)，如“資源庫”“留言板”等欄目。

2 高職院校網(wǎng)站設(shè)計(jì)常見誤區(qū)及分析

2.1 重宣傳，輕研究。高職院校網(wǎng)站大都突出了靜態(tài)宣傳，把網(wǎng)頁看成是校史陳列室、展示板的延伸。而教學(xué)工作所面臨的教法教研以及教學(xué)理念等，并沒有對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行深入的研究分析，其中新開設(shè)的“研究性課程”只有極少數(shù)的高職院校涉及到。

2.2 沒有明確服務(wù)對(duì)象。網(wǎng)頁欄目的設(shè)計(jì)要面向廣大社會(huì)與學(xué)生及教師。首先就要面向在校的教師、學(xué)生、家長以及校友，其次就是兄弟院校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他教育工作者等。網(wǎng)頁欄目的設(shè)計(jì)必須讓網(wǎng)站的所有訪問者都感興趣，使他們能夠找到自身想要得到的東西。

2.3 缺乏人文關(guān)懷。欄目設(shè)置要服務(wù)于老師與學(xué)生，了解他們之所需。但目前根據(jù)需求來設(shè)置欄目的理念，在許多高職院校中尚欠考慮。

2.4 缺少各種服務(wù)的平臺(tái)。校園網(wǎng)主頁的硬件依托是校園網(wǎng)的建設(shè)。高職院校幾乎都有自己的各種數(shù)據(jù)服務(wù)器，僅僅把校園網(wǎng)建設(shè)成“靜態(tài)”的宣傳展示，并沒有達(dá)到提高工作效率、加強(qiáng)管理、共享資源的效果。

2.5 缺少互動(dòng)與交流。電腦與網(wǎng)絡(luò)是訪問者與世界聯(lián)系的橋梁。因此，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)作用的運(yùn)用也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的思路。注意到互動(dòng)作用的運(yùn)用只有少數(shù)高職院校學(xué)校。

2.6 缺乏更新與維護(hù)。許多高職院校網(wǎng)站總是一蹴而就，常年無更新、無變化，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的地位與作用沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，更沒有把校園網(wǎng)作為日常工作的一個(gè)重要平臺(tái)。

2.7 千篇一律、沒有特色。高職院校的網(wǎng)站主要是面對(duì)高職院校的學(xué)生與老師及社會(huì)大眾，重點(diǎn)是要突出高職院校的辦學(xué)特色，目前許多高職院校的網(wǎng)站中沒有很好的宣傳這一重點(diǎn)，而是千篇一律的展示自己的辦學(xué)歷史，師資力量，院系結(jié)構(gòu)等。

2.8 結(jié)構(gòu)層次不夠合理。許多高職院校網(wǎng)站在設(shè)計(jì)的初期就顯得思路比較混亂，不僅僅是美工做的不好，而且結(jié)構(gòu)層次設(shè)計(jì)不合理，影響網(wǎng)站的功效和訪問量，更不利于教師提高工作效率。

3 高職院校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)理念

高職院校要想建設(shè)好一個(gè)完整的網(wǎng)站，在設(shè)計(jì)理念上就要體現(xiàn)出最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是人文關(guān)懷與科學(xué)是否合理的進(jìn)行布局。所謂人文關(guān)懷，就是網(wǎng)站在設(shè)計(jì)的時(shí)候首先體現(xiàn)出以師生為本、服務(wù)大眾，而不是僅僅標(biāo)榜自己，靜態(tài)的去宣傳展示學(xué)校。另一重要設(shè)計(jì)理念是科學(xué)合理的分配欄目與子欄目的關(guān)系與內(nèi)容，專欄與子欄目之間的有些內(nèi)容可共享，當(dāng)然也有所區(qū)分。

4 高職院校網(wǎng)站設(shè)計(jì)的具體實(shí)施過程

根據(jù)省內(nèi)各高職院校目前網(wǎng)站運(yùn)行的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，科學(xué)合理的設(shè)置網(wǎng)站的各個(gè)欄目。

4.1 突出靜態(tài)宣傳。包括“學(xué)校概況”、“院系介紹”、“校園風(fēng)景”、“精品課程”、“招生就業(yè)”、“友好往來”、“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷”等。

4.2 增加視頻播放。在網(wǎng)站上加入一些視頻播放內(nèi)容能快速準(zhǔn)確的反映高職院校學(xué)校的教改動(dòng)態(tài)、學(xué)生活動(dòng)等，讓訪問者比較直觀形象的看清學(xué)校的各種動(dòng)態(tài)與狀況。

4.3 提供各種資源下載。目前各教學(xué)資源一般分為兩大類，即輔教與輔學(xué)。其中主要資源庫是以輔教為主，以學(xué)生為對(duì)象的資源僅是“電子圖書”一類。一些高職院校選擇把教學(xué)與工作有關(guān)的資源進(jìn)行整合，更好地提供給教師選用。這樣既能促進(jìn)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用，也是形成良好循環(huán)的必然環(huán)節(jié)。

4.4 提供各種服務(wù)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)工作平臺(tái)是一所高職院校應(yīng)用現(xiàn)代化教育水平的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化辦公的重要體現(xiàn)。設(shè)計(jì)者要充分利用這一有利的工具。

4.5 網(wǎng)上互動(dòng)與交流。高職院校網(wǎng)站建設(shè)的重要環(huán)節(jié)是加強(qiáng)與外界的溝通交流。其中學(xué)生欄目應(yīng)以交互形式為主，努力讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己的才華，并能夠更好地宣泄自己心中的煩惱。

4.6 采用友情鏈接方式。學(xué)校網(wǎng)頁是專業(yè)性的教育網(wǎng)站，容量和篇幅有限，就使得部分訊息不能展示在網(wǎng)頁上，這樣就可以通過“友情鏈接方式”來實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)網(wǎng)站的成功設(shè)計(jì)與運(yùn)作，要靠多方面的協(xié)調(diào)與合作，要有較為科學(xué)合理的設(shè)計(jì)與布局。這樣高職院校的網(wǎng)站才能充滿生機(jī)活力，發(fā)揮其最佳功效。

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作者簡介:呂代剛(1975-)，男，河南商城人，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向:計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；祁新安（1974-），男，河南固始人，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：軟件技術(shù)。