張潔

摘要：目前我國(guó)工程造價(jià)行業(yè)仍有很大的發(fā)展空間，對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才的需求量仍然很大，鑒于此，本文就如何培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的工程造價(jià)專業(yè)人才展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)

1 工程造價(jià)專業(yè)現(xiàn)狀

工程造價(jià)專業(yè)是教育部根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要而設(shè)置的熱門專業(yè)之一，以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，以工程項(xiàng)目管理理論和方法為主導(dǎo)的社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相交的邊緣學(xué)科。目前，我國(guó)建筑行業(yè)仍處在蓬勃發(fā)展的階段，加之“企業(yè)利潤(rùn)最大化”這個(gè)理念在人們心里日益深化，因此與之密切相關(guān)的工程造價(jià)行業(yè)也在迅猛地發(fā)展，人們也開(kāi)始重視起以前被忽視的造價(jià)人員。為了滿足市場(chǎng)需要，也為了適應(yīng)工程造價(jià)管理體制改革對(duì)高層次造價(jià)人才的需要，1997年人事部和建設(shè)部組織了全國(guó)部分省區(qū)造價(jià)工程師的考試試點(diǎn)，截至目前，造價(jià)工程師考試制度已實(shí)行了十余年，通過(guò)考試的國(guó)家注冊(cè)造價(jià)工程師在建筑造價(jià)管理的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著積極的作用，但是相較我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，高層次的造價(jià)工程師仍有很大缺口。

2 工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道

從建設(shè)程序上講，工程造價(jià)管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面比較廣，例如在項(xiàng)目建議書(shū)階段可從事編制投資估算的工作；在項(xiàng)目可行性研究階段可從事編制投資概算的工作；在初步設(shè)計(jì)階段可從事編制設(shè)計(jì)概算的工作；在施工圖設(shè)計(jì)階段可從事編制施工圖預(yù)算的工作；在招投標(biāo)階段可從事編制工程量清單、招標(biāo)控制價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)的工作；在建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施階段可從事項(xiàng)目成本控制、投資控制的工作；在工程竣工階段可從事編制工程結(jié)算的工作；在建設(shè)項(xiàng)目決算階段可從事編制工程決算、財(cái)務(wù)決算的工作。

從工作單位上講，一般可應(yīng)聘到施工單位、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、工程咨詢公司以及國(guó)家政府的計(jì)劃與審計(jì)部門、定額管理站、銀行與金融機(jī)構(gòu)、各級(jí)投資公司、物業(yè)公司等有關(guān)部門；也可以從事施工技術(shù)管理工作，還可去教育、科研與情報(bào)、行政機(jī)關(guān)等部門從事與工程造價(jià)相關(guān)的教學(xué)、建筑材料價(jià)格信息收集與發(fā)布等工作。

3 高等院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)

3.1 基本素質(zhì)的培養(yǎng) ①政治思想素質(zhì)：熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線和改革開(kāi)放的政策，事業(yè)心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神；具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，為人誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛、謹(jǐn)慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。②文化素質(zhì)：具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識(shí)面廣，自學(xué)能力強(qiáng)；能用得體的語(yǔ)言、文字和行為表達(dá)自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識(shí)；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。③身體和心理素質(zhì)：擁有健康的體魄，能適應(yīng)專業(yè)崗位對(duì)體質(zhì)的要求；具有健康的心理和樂(lè)觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進(jìn)??；思路開(kāi)闊、敏捷，善于處理突發(fā)問(wèn)題。

3.2 培養(yǎng)具備工程造價(jià)管理職業(yè)能力的專業(yè)人才

①培養(yǎng)目標(biāo)。工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：面向施工、建設(shè)、造價(jià)咨詢、造價(jià)主管部門等企事業(yè)單位，培養(yǎng)具有工程造價(jià)綜合職業(yè)能力和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，具備工程造價(jià)專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)，具有工程造價(jià)確定與控制專業(yè)技能的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。②主要課程。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，工程造價(jià)專業(yè)的主要課程應(yīng)當(dāng)有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、建設(shè)法規(guī)、工程制圖、工程材料、房屋建筑學(xué)、工程力學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程定額原理、建筑工程施工、工程項(xiàng)目投融資、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、工程項(xiàng)目管理、建設(shè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、安裝工程技術(shù)與計(jì)量、工程造價(jià)管理、工程造價(jià)預(yù)算軟件應(yīng)用等課程。③職業(yè)能力。首先，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具備識(shí)讀工程資料的能力。例如能夠識(shí)讀建筑工程圖紙，具有參與施工圖紙會(huì)審及招投標(biāo)工作的基本能力，能讀懂地質(zhì)報(bào)告、土工試驗(yàn)報(bào)告、混凝土配合比資料、施工組織設(shè)計(jì)等工程資料。這些資料都是編制工程造價(jià)經(jīng)濟(jì)性文件的基本依據(jù)。其次，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具備一定施工技術(shù)知識(shí)的能力。例如具有正確檢測(cè)、使用和保管建筑工程材料的能力，知道基本的施工工藝流程，施工機(jī)械，建筑工程材料及不同情況下可采取的施工措施等。第三，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具備一定工程造價(jià)管理理論知識(shí)的能力。例如理解定額原理（包括定額編制的原理）、理解工程造價(jià)編制的原理、理解工程量清單的概念、掌握現(xiàn)行法律、法規(guī)等。最后，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具備工程預(yù)結(jié)算編制的能力。例如具有正確使用定額和準(zhǔn)確計(jì)算工程量的能力，能應(yīng)用定額計(jì)價(jià)法編制工程預(yù)結(jié)算，能編制工程量清單、能進(jìn)行工程量清單計(jì)價(jià)、報(bào)價(jià)，具有工程成本分析的基本能力，具有合同糾紛處理和工程索賠的基本能力，能應(yīng)用工程預(yù)算軟件實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)管理等。

3.3 培養(yǎng)具有職業(yè)榮譽(yù)感的專業(yè)人才 在一個(gè)良好社會(huì)里，只要認(rèn)真把自己職業(yè)崗位上的事情做得近乎完美，在社會(huì)上就會(huì)得到充分的尊敬，作為個(gè)人也能夠得到充分的職業(yè)榮譽(yù)感與幸福感。工程造價(jià)專業(yè)人才在專業(yè)教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，知道自己今后從事什么樣的工作，并且知道自己只要做出了一定的水平，為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。高等院校應(yīng)對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展多樣的主題活動(dòng)，深化職業(yè)榮譽(yù)感的教育。

3.4 培養(yǎng)遵從職業(yè)操守的專業(yè)人才 職業(yè)操守是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中所遵守的行為規(guī)范的總和。造價(jià)工程師的從業(yè)內(nèi)容往往是數(shù)額巨大的工程項(xiàng)目，在職業(yè)道德建設(shè)上更具風(fēng)險(xiǎn)性，因而更應(yīng)該在造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中強(qiáng)化職業(yè)操守的教育，這項(xiàng)內(nèi)容可通過(guò)一些主題教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，也可以貫穿于專業(yè)課程的教學(xué)中。

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