摘要：國際經(jīng)濟(jì)合作是國際貿(mào)易專業(yè)的核心課程之一。相對于其他專業(yè)課而言，該課程的教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段不利于提高教學(xué)效果，不利于培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)合作應(yīng)用型的人才。因此，本文通過實(shí)踐提出一些該課程的改革內(nèi)容：首先，在教學(xué)內(nèi)容上，減少理論教學(xué)內(nèi)容，著重將新貿(mào)易理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來分析國際經(jīng)濟(jì)形勢。其次，在教學(xué)方法上，運(yùn)用大量案例教學(xué)和自主參與式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自己尋找案例來學(xué)習(xí)；在教學(xué)手段上，采用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)基地相結(jié)合的教學(xué)手段，使學(xué)生參與到實(shí)踐中去，避免書本化。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)合作國際經(jīng)濟(jì)形勢教學(xué)手段教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)改革

國際經(jīng)濟(jì)合作既可作為高等院校財(cái)經(jīng)類有關(guān)專業(yè)課程，也可作為廣大經(jīng)濟(jì)工作者和其他讀者了解國際經(jīng)濟(jì)合作及我國對外經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展。該課程反映了國際經(jīng)濟(jì)合作的理論及實(shí)踐內(nèi)容，同時(shí)介紹了中國對外經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展的情況。它是對外經(jīng)貿(mào)方面的骨干課程，主要內(nèi)容包括: 基礎(chǔ)篇、運(yùn)行篇和實(shí)務(wù)篇?；A(chǔ)篇包括國際經(jīng)濟(jì)合作引論（研究對象和范圍、演變與發(fā)展、中國對外經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展）、國際經(jīng)濟(jì)合作的理論基礎(chǔ)（國際分工理論、生產(chǎn)要素流動(dòng)理論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化理論、中國對外開放的理論與實(shí)踐）、國際經(jīng)濟(jì)合作協(xié)調(diào)機(jī)制；運(yùn)行篇包括國際直接投資合作、國際間接投資合作（國際證券投資、國際信貸投資）、國際貨物貿(mào)易合作（國際加工貿(mào)易、國際補(bǔ)償貿(mào)易、國際租賃貿(mào)易及中國加工貿(mào)易的發(fā)展）、國際服務(wù)貿(mào)易合作、國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓合作、國際工程承包與勞務(wù)合作、國際發(fā)展援助合作。實(shí)務(wù)篇包括國際合作項(xiàng)目可行性研究、國際合作項(xiàng)目資信調(diào)查研究。本文就以上國際經(jīng)濟(jì)學(xué)合作內(nèi)容提出相應(yīng)的教學(xué)特點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)提出相應(yīng)的教學(xué)方法改革。

1 本課程在教學(xué)上的特點(diǎn)

從教學(xué)的角度來看，本課程有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是課程中介紹基本知識和基本理論的內(nèi)容相對較多，但是并不像《國際貿(mào)易》一樣是知識性和理論性較強(qiáng)的課程。理論性的教學(xué)內(nèi)容不是這門課程的重點(diǎn)，其中熟悉國際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則、熟悉各種合作方式的操作是教學(xué)的重點(diǎn)。

二是課程有大量的實(shí)務(wù)操作內(nèi)容，但區(qū)別于《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》這門課程。該課程的操作性內(nèi)容不同于以往的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)系統(tǒng)，因?yàn)閲H經(jīng)濟(jì)合作比國際貿(mào)易更加的復(fù)雜，她的產(chǎn)生以及發(fā)展比國際貿(mào)易晚了很多，其運(yùn)作也不如國際貿(mào)易那么成熟。

三是課程所有涉及到的各種國際經(jīng)濟(jì)合作的方式，在執(zhí)行不同的方式時(shí)候，我們要注意許多事項(xiàng)，不能上升到理論上來，因此也構(gòu)不成操作規(guī)則。

本課程既不能作為一門理論課程，也不能作為一般的實(shí)務(wù)課程。顯而易見，介紹書本內(nèi)容、分析重點(diǎn)難點(diǎn)、案例分析、課堂問答等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對本課程還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

書本中描述性內(nèi)容很多，列出一連串要點(diǎn)合起來困難，分開來又相對容易。如果我們采用案例分析，就會(huì)將復(fù)雜的合作方式變得生動(dòng)、具體。如果，光講解書本上的內(nèi)容，案例就不起多大的作用，學(xué)生會(huì)感到學(xué)起來枯燥而沒有意思。因此，本課要取得好的效果，必須在教學(xué)方法上有所改變。

2 根據(jù)本課特點(diǎn)實(shí)行改進(jìn)的教學(xué)方法

國際經(jīng)濟(jì)合作要求學(xué)生不僅能夠掌握與國際貿(mào)易相關(guān)的知識，還要懂得各種與貿(mào)易相關(guān)的經(jīng)濟(jì)合作模式，讓學(xué)生掌握更多的與國際貿(mào)易相關(guān)的知識。本課的培養(yǎng)目標(biāo)主要是以國際經(jīng)濟(jì)合作方式的實(shí)物為準(zhǔn)。其中，課程教學(xué)中的主要力量學(xué)習(xí)是服從于學(xué)習(xí)本課程的實(shí)務(wù)操作所必備的基礎(chǔ)理論知識；課程內(nèi)容中的知識介紹，是學(xué)習(xí)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)知識。本課程的教學(xué)方法有明顯區(qū)別于理論和知識介紹為主的課程。因此，我們需要根據(jù)不同性質(zhì)的國際經(jīng)濟(jì)合作課程中的內(nèi)容，在教學(xué)中采用以下不同的方法。

2.1 對知識介紹、理論分析方面的內(nèi)容，在教學(xué)中要體現(xiàn)講授實(shí)踐少而精，起到增加啟發(fā)程度的思想

因?yàn)樵诒菊n程當(dāng)中，整塊的理論少，描述概念較多。我們對于少數(shù)整塊的理論，可以集中力量精講，其余的內(nèi)容就會(huì)因?yàn)槲淖譁\顯，因此就需要讓學(xué)生自己多增加閱讀時(shí)間，這樣教師只要選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講授就可以了。對于所有的概念，具有易懂難熟的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生用自己的意思對內(nèi)容進(jìn)行理解然后表述出來即可。在課堂上教師還可以多一些時(shí)間進(jìn)行提問，或者讓學(xué)生多做一些練習(xí)，加深學(xué)生的印象，這樣達(dá)到的效果比灌輸?shù)母谩＿€可以讓學(xué)生瀏覽國際組織的網(wǎng)站。

例如：在國際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)制度這個(gè)部分，把國際貨幣基金組織（IMF）、世界貿(mào)易組織（WTO）、世界銀行（WB）的組織宗旨、主要職能、援助使命、會(huì)員資格、議事規(guī)則以及制度缺陷給同學(xué)進(jìn)行對比分析；在國際直接投資部分，讓學(xué)生直接看世界投資報(bào)告，從中了解世界投資的流向及了解世界投資的區(qū)位選擇。

2.2 在校內(nèi)開發(fā)基于合作情景模擬的合作實(shí)務(wù)操作實(shí)訓(xùn)

在國際經(jīng)濟(jì)合作的課程中，我們可以根據(jù)對外經(jīng)濟(jì)合作的模式進(jìn)行模擬，然后開發(fā)出不同類型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，便于更好地?cái)M定實(shí)訓(xùn)方案，然后根據(jù)這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，我們可以將教學(xué)形式設(shè)計(jì)成情景模擬，讓學(xué)生更好地了解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。對于提高學(xué)生的感性認(rèn)識，可以對教學(xué)目標(biāo)的項(xiàng)目進(jìn)行模擬訓(xùn)練，例如在教學(xué)現(xiàn)象可以進(jìn)行模擬談判等；對于以實(shí)訓(xùn)學(xué)生操作技能為主要目標(biāo)的教學(xué)項(xiàng)目，我們可以通過項(xiàng)目合約條款擬定等手段開發(fā)成實(shí)訓(xùn)類型的操作項(xiàng)目。由于國際經(jīng)濟(jì)合作課程的實(shí)踐教學(xué)主要是通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)來完成的，所以建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是開展實(shí)踐教學(xué)的保障。

其中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)是根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)合作的課程特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)成不同的情景便于學(xué)生進(jìn)行模擬，更好地培養(yǎng)學(xué)生以后處理問題的能力。

2.3 開發(fā)校外課程實(shí)踐基地

以此加強(qiáng)和大型對外經(jīng)濟(jì)企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，使其成為學(xué)校在外培養(yǎng)人才的實(shí)習(xí)基地。學(xué)校在進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)合作課程的教學(xué)中，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)的業(yè)務(wù)現(xiàn)場進(jìn)行觀摩，便于學(xué)生真正意義上了解對外經(jīng)濟(jì)合作的情況，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受國際經(jīng)濟(jì)合作的各個(gè)業(yè)務(wù)流程，使學(xué)生了解課堂上不能了解的知識，以此提高教學(xué)效果，切實(shí)培養(yǎng)出符合對外經(jīng)濟(jì)合作行業(yè)需要的人才。

2.4 作業(yè)部分

作業(yè)在開學(xué)一個(gè)月后進(jìn)行布置，然后根據(jù)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行的一個(gè)專題分析，專題要與本課程有著直接的聯(lián)系，也可以允許學(xué)生跨學(xué)科的探討相關(guān)問題。

學(xué)生自由結(jié)合成小組（一般為3人），每個(gè)小組專題對應(yīng)書本相應(yīng)章節(jié)，根據(jù)所選專題尋找相應(yīng)案例，演示國際經(jīng)濟(jì)合作方式。案例必須具有針對性，以達(dá)到說明國際經(jīng)濟(jì)合作的方式，根據(jù)講解分析每個(gè)案例獨(dú)立的見解，以便具體說明國際經(jīng)濟(jì)合作的方式。旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，并提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

然后，根據(jù)自己的選題制作成PPT的方式供同學(xué)們觀看，同時(shí)在課上進(jìn)行講演。

最后，每個(gè)小組的學(xué)生（可以以小組為單位）在本門課程教學(xué)完成后，寫一篇2000-3000字左右的小文章（根據(jù)自己的選題），老師將按優(yōu)、良、中、及格、不及格5個(gè)檔次給出成績，該成績作為平時(shí)考核成績之一。

2.5 考核方式與效果改革

從課本上的考核題目很難去真正衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平，考試題目應(yīng)具體到針對學(xué)校改進(jìn)的教學(xué)方法，考核實(shí)行的效果以及出題要更加具有針對性。

例如，運(yùn)用判斷題和改錯(cuò)題，考核操作程序。出題目時(shí)針對一些關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，從可行性、合理性的角度來考核學(xué)生能否掌握正確的做法。運(yùn)用論述題來考核學(xué)生對理論部分和宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的把握。然后通過學(xué)生最后的考試結(jié)果與平時(shí)所觀察到的相比較，這樣能夠大大提高實(shí)踐效果。

當(dāng)教學(xué)方法改進(jìn)后，一定程度上提高了課堂教學(xué)中能力的培養(yǎng)，也能夠增強(qiáng)考核的針對性，這就要求教學(xué)在教學(xué)技能上有進(jìn)一步的要求。

3 教學(xué)方法改進(jìn)對提高本課教學(xué)質(zhì)量的作用

以上所提的教學(xué)方法已經(jīng)得到改進(jìn)。這些方法是在課堂上逐步試行之后有所完善的，并能綜合加以運(yùn)用。我們還可以結(jié)合教師自身的感受與學(xué)生的反饋，然后根據(jù)教學(xué)方法的改進(jìn)對學(xué)生知識與技能的提高起到重要作用。

3.1 減少理論知識的講授時(shí)間

教師雖然不需要全面講解課本中的理論知識，學(xué)生也只是根據(jù)老師講的理論知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，把這些理論知識運(yùn)用到解釋宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，分析對國際經(jīng)濟(jì)合作的影響機(jī)制。而對于各種合作方式的基本知識和概念，我們需要在課堂答題中清楚的了解后，然后能夠正確分辨出相類似的事物。

3.2 開拓自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在總教學(xué)目標(biāo)下，還可以根據(jù)自身的條件和自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法等，主動(dòng)朝著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力。自主學(xué)習(xí)可以從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。還需要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的共同性與差別性對學(xué)生進(jìn)行分析，充分把每個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)體現(xiàn)出來，然后使每個(gè)學(xué)生都具有高度的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生越能獨(dú)立學(xué)習(xí)，就能更好地挖掘自身的潛能，促進(jìn)自身的個(gè)性能夠得到更好地發(fā)展。在教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化的自主教育能夠開辟一個(gè)屬于自己的平臺，這樣學(xué)生也能夠更好地發(fā)揮自己在今后競爭中的優(yōu)勢。

3.3 學(xué)生能夠積極參加校內(nèi)、校外課程實(shí)踐基地，以此增強(qiáng)實(shí)踐能力

企業(yè)合作是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的主要模式之一。因此，就要加強(qiáng)與大型對外經(jīng)濟(jì)的合作，使校外實(shí)踐基地成為學(xué)校培養(yǎng)人才的實(shí)習(xí)基地。在國際經(jīng)濟(jì)合作課程教學(xué)中，組織學(xué)生到企業(yè)的業(yè)務(wù)現(xiàn)場觀摩讓學(xué)生真正意義上了解我國對外經(jīng)濟(jì)合作行業(yè)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受各個(gè)業(yè)務(wù)流程，以此大大提高國際經(jīng)濟(jì)合作課程的教學(xué)效果，切實(shí)培養(yǎng)出符合對外經(jīng)濟(jì)合作行業(yè)所需要的優(yōu)秀人才。

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基金項(xiàng)目：

本科國際商務(wù)課程體系和結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究與實(shí)踐，2013年新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目。

作者簡介：

葛飛秀（1979-），女，新疆烏魯木齊人，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院講師，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)中亞經(jīng)貿(mào)研究院兼職研究員，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)博士，研究方向：國際貿(mào)易學(xué)，中亞經(jīng)濟(jì)。