沙熱木.吾斯曼 阿衣夏木.夏衣提 汪清麗 董婷

摘要：在病理學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體病案教學(xué)可以進一步提高教學(xué)效果。本文通過研究探討多媒體病案教學(xué)在病理學(xué)教學(xué)中教學(xué)效果，充分體現(xiàn)病理學(xué)的橋梁作用。

關(guān)鍵詞：病理學(xué)實驗方法教學(xué)模式案例教學(xué)多媒體教學(xué)

病理學(xué)是研究疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課程，實驗教學(xué)是病理學(xué)教學(xué)中的重要的環(huán)節(jié)，我校2006年地區(qū)資源整合后成立職業(yè)技術(shù)學(xué)校，設(shè)置的專業(yè)較多，尤其是近年來護理專業(yè)招生規(guī)模的擴大，而實驗室建設(shè)嚴(yán)重滯后，病理學(xué)實驗教學(xué)陷入困境，為了解決病理學(xué)實驗方面面臨的問題提高教學(xué)質(zhì)量和加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)的病理學(xué)實驗教學(xué)模式探索一條病理學(xué)實驗教學(xué)的新的途徑勢在必行。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，案例教學(xué)、多媒體教學(xué)技術(shù)為病理學(xué)實驗教學(xué)改革提供了新的機遇，我校醫(yī)療衛(wèi)生教學(xué)部病理學(xué)教研組從2013年起開展了病理學(xué)實驗教學(xué)方法的研究，在護理學(xué)專業(yè)中實行多媒體實驗教學(xué)方法，病案討論等試驗方法的改革和嘗試，取得了很好的教學(xué)效果。

1 多媒體病案教學(xué)的特色

1.1 借助多媒體進行病理學(xué)實驗教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容主要選擇臨床問題、臨床病例等，同時結(jié)合病理學(xué)、臨床實際情況，將病理學(xué)理論知識、臨床基礎(chǔ)知識等進行融合，在教學(xué)過程中，一方面體現(xiàn)病理學(xué)的作用，另一方面創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法、教學(xué)要求等。病理學(xué)是一門形態(tài)學(xué)科，內(nèi)容單調(diào)枯燥，知識點多，抽象難記，知識的復(fù)雜性和難度會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源的制作水平有關(guān)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)雖然絕大多數(shù)的學(xué)生（87%）認(rèn)同多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有直觀、圖文并茂，便于理解的特點，然而僅13%的學(xué)生認(rèn)為多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，甚至有6%的學(xué)生認(rèn)為不能提高學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實踐中，有學(xué)生認(rèn)為我們的網(wǎng)絡(luò)課件還需要改善圖片質(zhì)量、增加趣味性、增強互動性，因此多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源的制作水平可能也影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 在教學(xué)過程中，突出應(yīng)用，教師通過小組討論的方式進行教學(xué)，進一步提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。不斷滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)護理人才發(fā)展的需要，并且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.3 滿足醫(yī)學(xué)綜合性課程的需要，作為前期工作，通過實施醫(yī)學(xué)綜合性課程來完成，打破傳統(tǒng)病理學(xué)理論教學(xué)的局限性，建立和完善新的病理學(xué)教學(xué)模式，在病理學(xué)教學(xué)中，積極探索多媒體病案教學(xué)，并進行實踐。

2 多媒體病案教學(xué)內(nèi)容

在多媒體病案教學(xué)過程中，通過調(diào)查課堂教學(xué)效果、分析考試試卷等，進一步對多媒體病案教學(xué)模式的教學(xué)效果進行評價，在一定程度上對其進行不斷的創(chuàng)新。

2.1 完善病理學(xué)多媒體病案教學(xué)材料。對于多媒體病案教學(xué)模式來說，其實施的前提是：選擇現(xiàn)病史、既往史、體格檢查、實驗室檢查等完整的病例，充分反映學(xué)習(xí)內(nèi)容。在現(xiàn)有病理學(xué)病案積累的基礎(chǔ)上，本教研室對現(xiàn)有相關(guān)章節(jié)的綜合性病例按章節(jié)進行調(diào)整和改編，在一定程度上確保每個系統(tǒng)疾病都有1-2個病例代表本系統(tǒng)的疾病特點，同時便于學(xué)生進行分析，并且適合病理學(xué)知識的講解。

2.2 完善病理學(xué)多媒體病案教學(xué)模式的教學(xué)計劃和大綱。在病理學(xué)教學(xué)過程中，按照教學(xué)大綱的要求，嚴(yán)格把握重點內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，對教學(xué)計劃進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，對每章節(jié)的疾病進行學(xué)習(xí)，通常情況下，往往從典型病例分析開始，以自學(xué)為基礎(chǔ)，同時輔以病理學(xué)相關(guān)理論知識。

2.3 完善教學(xué)規(guī)程并組織實施。隨機選擇病理學(xué)醫(yī)士作為研究對象，對傳統(tǒng)教學(xué)組和多媒體病案教學(xué)組組織本教研室教師開展相應(yīng)的教學(xué)。

2.4 評估教學(xué)效果。通常情況下，評估多媒體病案教學(xué)效果，主要包括：課堂效果的評價、學(xué)生感受的評價、考試結(jié)果的評價三個方面。其實施多媒體病案教學(xué)法的過程中，主要涉及：設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價表，通過聽課的方式，組織專門人員對課堂教學(xué)效果進行評價；通過分析試卷的方式，對考試效果進行評價。

3 多媒體病案教學(xué)的關(guān)鍵問題

在病理教學(xué)過程中，觀察多媒體病案教學(xué)的作用是本文的核心所在，為發(fā)揮病理學(xué)的優(yōu)勢，研究探索病理教學(xué)模式，提高教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)、提供保障。

3.1 在病理學(xué)教學(xué)過程中，建立、完善多媒體病案教學(xué)的資料。選擇合理可行的教材和資料，在一定程度上推動多媒體病案教學(xué)的順利進行，通常情況下，在本教研室現(xiàn)有積累的基礎(chǔ)上，同時對國內(nèi)現(xiàn)有的相關(guān)資料進行吸收和借鑒，改變相應(yīng)的多媒體病案教學(xué)材料。

3.2 設(shè)計學(xué)生、教師調(diào)查問卷。參照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價表和調(diào)查表的格式，在病理教研室現(xiàn)有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，同時結(jié)合本學(xué)科的實際情況，設(shè)計調(diào)查問卷，進而客觀、全面地反映教學(xué)效果。

4 實施多媒體病案教學(xué)的方案、技術(shù)路線

在教學(xué)過程中，根據(jù)病理學(xué)相關(guān)章節(jié)的理論，選擇科學(xué)合理的臨床病案，在同學(xué)生分析病案的基礎(chǔ)上，通過老師的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)相關(guān)章節(jié)的疾病知識。通過調(diào)查課堂教學(xué)效果、分析考試試卷等對教學(xué)效果進行評價，進而對多媒體病案教學(xué)模式進行探索。

參考文獻：

[1]沙熱木·吾斯曼.淺析病案教學(xué)在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程研究(職業(yè)教育)，2007(03).

[2]常越，楊繼華，景麗，郭鳳英，董儉達，柳勇.病案教學(xué)在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2006(09).

[3]范春玲，夏成，孫斌，黃大鵬，郭東華.案例教學(xué)在動物病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2009(03).

[4]吳建玲，馮天亮.現(xiàn)代教育技術(shù)促進醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育發(fā)展的探討[J].醫(yī)學(xué)信息，2006.