劉翠梅

〓〓一、中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

〓〓目前我國(guó)中職語(yǔ)文教學(xué)的方式仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教材中也缺乏學(xué)生感興趣的內(nèi)容，許多內(nèi)容已經(jīng)和時(shí)代的要求不符，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性存在明顯不足。另外，傳統(tǒng)的教育模式過(guò)于呆板，不能真正的滿足學(xué)生的需求，從而導(dǎo)致學(xué)生缺少實(shí)際生活能力和生活常識(shí)。雖然很大一部分學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文還是很感興趣的，但是由于刻板的教育方法導(dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以這就要求教師不斷地改革教育方式方法，將精彩的教學(xué)形式引人入勝的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生。

〓〓二、中職語(yǔ)文教學(xué)生活化的意義

〓〓1. 將生活與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

〓〓在生活化理念下的中職語(yǔ)文教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，語(yǔ)文來(lái)源于生活，將生活化的理念融入語(yǔ)文的教學(xué)，是素質(zhì)教育下對(duì)于中職語(yǔ)文教師的要求，也是他們的責(zé)任。教學(xué)活動(dòng)在生活背景下進(jìn)行可以將學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓生活化的理念融入到他們的學(xué)習(xí)之中。無(wú)論是老師還是學(xué)生的生活經(jīng)歷以及感悟都會(huì)影響到語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程，這對(duì)于語(yǔ)文課堂的氣氛，語(yǔ)文的教學(xué)效果都有至關(guān)重要的作用。所以生活化理念積極融入到語(yǔ)文教學(xué)也能對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生積極地影響。

〓〓2. 語(yǔ)文具有得天獨(dú)厚的特點(diǎn)。

〓〓生活化理念和語(yǔ)文的教學(xué)相結(jié)合則要求語(yǔ)文課堂盡量的聯(lián)系生活貼近生活。每個(gè)人的經(jīng)歷和體驗(yàn)都是不同的，這就使得他們對(duì)于社會(huì)、生活、事物的認(rèn)識(shí)也各有差異，他們的人生觀價(jià)值觀也不盡相同，教師和學(xué)生帶著他們獨(dú)特的生活體驗(yàn)進(jìn)入課堂，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中以上的種種都會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。中職語(yǔ)文的教學(xué)課堂應(yīng)該貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生們產(chǎn)生心靈上的共鳴，自然而然的將學(xué)生的生活形式變成語(yǔ)文課堂上的聽(tīng)說(shuō)讀寫的形式。

〓〓3. 語(yǔ)文的教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力都產(chǎn)生積極地作用。

〓〓生活化理念和中職語(yǔ)文的教學(xué)相結(jié)合能夠極大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣以及主觀能動(dòng)性。融入生活的語(yǔ)文課堂可以使學(xué)生主動(dòng)地注意到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，從內(nèi)心將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)變成自身的習(xí)慣，這樣他們就會(huì)自己主動(dòng)地研究，從而自身的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到增強(qiáng)。生活也會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)盡的靈感，培養(yǎng)出他們的創(chuàng)造性。

〓〓三、生活化理念下中職語(yǔ)文教學(xué)的改革策略

〓〓1. 依靠生活，開(kāi)發(fā)教材。

〓〓語(yǔ)文對(duì)于人們的身生活來(lái)說(shuō)是必不可少的，教師可以利用語(yǔ)文獨(dú)特的人文特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。例如教師可以經(jīng)常給學(xué)生們寫信，讓他們感受到語(yǔ)文在生活中的實(shí)際應(yīng)用，也能使他們感受到老師對(duì)于他們的關(guān)心。心靈上的關(guān)心會(huì)使得他們極大地激發(fā)出自身對(duì)于語(yǔ)文的熱愛(ài)。另外老師也可以組織學(xué)生們成立小組，在每堂課結(jié)束之前說(shuō)出自己對(duì)于課堂內(nèi)容的理解，也能讓他們聯(lián)系生活說(shuō)出自己的感悟。這樣的方式可以鼓勵(lì)學(xué)生思考，觀察和感悟，自然而然的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

〓〓2. 學(xué)生生活語(yǔ)文化。

〓〓在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以聯(lián)系自身的實(shí)際生活，學(xué)生在生活中也能聯(lián)系語(yǔ)文。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，社會(huì)生活十分廣闊，對(duì)于即將步入社會(huì)的中職生，他們會(huì)很渴望了解校外生活。教師應(yīng)該以此為契機(jī)，將豐富的社會(huì)資源變成語(yǔ)文教學(xué)的資源。教師可以試著讓學(xué)生寫自己的應(yīng)聘簡(jiǎn)歷，或者利用學(xué)校的招聘會(huì)使學(xué)生了解社會(huì)生活。實(shí)踐體驗(yàn)可以提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)的關(guān)注程度，他們?cè)趯ふ屹Y料的過(guò)程中也能提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力。此外，家庭生活中也可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教師可以組織學(xué)生們開(kāi)展辯論會(huì)，例如以“怎樣和父母成為朋友”為題，讓學(xué)生們討論怎樣與父母進(jìn)行交流。教師也可以將這些內(nèi)容記錄下來(lái)，與家長(zhǎng)交流溝通，讓父母了解學(xué)生的內(nèi)心的真實(shí)感受。這樣將生活化理念融入課堂，掙脫了傳統(tǒng)教育模式的束縛，教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化。

〓〓3. 利用多媒體技術(shù)豐富語(yǔ)文課堂。

〓〓多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，也為語(yǔ)文的教學(xué)提供了巨大的教育資源。教師可以利用多媒體技術(shù)將世界的各種生活展現(xiàn)給學(xué)生，例如在課堂上給學(xué)生播放教育片或者積極地影片，可以在融洽的氣氛中使學(xué)生們學(xué)會(huì)很多道理，也可以通過(guò)影片讓學(xué)生們積累語(yǔ)文素材，為提高語(yǔ)文素養(yǎng)提供可能。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的更新很快，可以很大程度上彌補(bǔ)教材中落后的內(nèi)容，也能擴(kuò)展語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容。

〓〓總而言之，中職語(yǔ)文的教學(xué)與生活化理念相結(jié)合是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的，只有與生活結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)文的教學(xué)效果才能得到極大的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和興趣，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的人才。

責(zé)任編輯〓龍建剛