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探討高中文言文的學(xué)習(xí)問(wèn)題

2014-09-26 01:29程蓉
南北橋 2014年8期
關(guān)鍵詞:高中文言文提高能力重要性

程蓉

【摘 要】文言文是我們國(guó)家特有的語(yǔ)言形式,是中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)。文言文是我們的文化傳承,是中華兒女必須要了解學(xué)習(xí)的。文言文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)組成的重要環(huán)節(jié),但是現(xiàn)在卻有不少學(xué)生不了解文言文,學(xué)不好文言文。就著這個(gè)問(wèn)題本文主要探討文言文的重要性及其學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】重要性 提高能力 高中文言文

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.003

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背,培養(yǎng)學(xué)生了解理解并學(xué)以致用才是目的。倘若理解能力差,讀一篇白話文都肯定費(fèi)事,何況文言文了。文言文與現(xiàn)代的文章不同區(qū)別在于文言文整篇簡(jiǎn)潔,內(nèi)容省略,字詞多義,是有些閱讀難度。況且文言文一般記敘歷史,如果不知道它所涉及的歷史背景,這就加大了理解的難度。故此往往有的學(xué)生翻譯課外的文言文時(shí),不懂其義,就按字面上意思所翻譯,結(jié)果啼笑皆非,與原本的意思相差甚遠(yuǎn)。

高中的文言文學(xué)習(xí)主要是詞義,語(yǔ)法,還有翻譯。學(xué)生閱讀能力如果有些欠缺,將導(dǎo)致枯燥乏味,心生厭煩。何況語(yǔ)文是高考中必不可少一部分,而且文言文在語(yǔ)文考試中占有一定分量,若學(xué)不好很容易拉分,后果可想而知??梢?jiàn)文言文在學(xué)習(xí)上多么重要。那么我們先了解文言文對(duì)我們學(xué)習(xí)和自身有什么重要性。

(一)開(kāi)闊視野

文言文它的記敘是多彩多樣的,其實(shí)就是一本關(guān)于古代歷史的課外小說(shuō),熟讀它,打開(kāi)它的大門會(huì)發(fā)現(xiàn)里面許許多多的有趣故事與神奇現(xiàn)象。比如三十六計(jì)中的圍魏救趙,成語(yǔ)故事中的臥薪嘗膽,怪談里的海市蜃景,神秘的桃花源……通過(guò)文言文學(xué)生可以了解古人的智慧與思想,古人對(duì)于天文地理神秘事物的探索想象等等,不僅能帶動(dòng)學(xué)生們樂(lè)趣,豐富學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生們的視野,而且里面的的一些智慧值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)。

(二)提高閱讀能力

文言文它也有一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的抒情散文詩(shī)句,比如蘭亭序中的“雖無(wú)絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情?!背啾谫x中“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟,哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮?!钡鹊榷际亲髡叩膬?nèi)心感受。細(xì)心品味其中的情感押韻,抑揚(yáng)頓挫,會(huì)發(fā)覺(jué)讀起來(lái)有很大的美感,仿佛身臨其境。而現(xiàn)代的抒情散文文章也正是這種以人物事物本身感受、視角等進(jìn)行描寫(xiě),兩者有著莫大聯(lián)系,所以說(shuō)學(xué)好文言文的理解,閱讀能力也共同提高,思維也會(huì)積極活躍起來(lái)。

(三)豐富文化素養(yǎng)

俗話說(shuō)一個(gè)人的良好品德來(lái)源于文化所養(yǎng)成的習(xí)慣。在當(dāng)今的文明時(shí)代,文化素質(zhì)成為主流,因而在社會(huì)上應(yīng)聘的人首先看他的品德,文化素養(yǎng)。如果這都不合格哪還有什么工作可言?所以,提高我們的品德、知識(shí)、素質(zhì)等,都源于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。而學(xué)會(huì)文言文則更能讓別人覺(jué)得你很有文采,走到哪都給人良好的印象,體現(xiàn)自身價(jià)值。

再者讀文言文可從中找到一種簡(jiǎn)練,典雅,穩(wěn)重的心態(tài),富有哲理性的教育。比如這句“山不在高,有仙則靈;水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨?!北磉_(dá)出詩(shī)人隱逸,灑脫,自在的心態(tài),對(duì)于現(xiàn)在追求名利,高官俸祿的那些人而言是個(gè)很好的銘記教育。因此文言文不僅豐富文化素養(yǎng),還可以改變自身的缺點(diǎn)與不足,完善性格,從而提升人生價(jià)值。因此文言文的學(xué)習(xí)不是一無(wú)所用,學(xué)好文言文對(duì)自己學(xué)業(yè),事業(yè)終生受益。

說(shuō)了重要性,學(xué)生們最關(guān)心的還是怎樣學(xué)好文言文?根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可列出以下幾點(diǎn)建議。

(一)培養(yǎng)興趣

無(wú)論學(xué)什么最根本的前提是興趣。興趣是連接學(xué)習(xí)的通道,有興趣才會(huì)學(xué)進(jìn)去,因此,在學(xué)生方面學(xué)生應(yīng)要積極參與,變被動(dòng)為主動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí),提高興趣。在教師方面,所做的的工作要多的多。主要在課堂上,首先教師引導(dǎo)大家活躍起來(lái),例如在講文言文前講講關(guān)于所講文言文的背景故事,可用幽默的語(yǔ)言引起大家興趣,來(lái)了興趣,就同于來(lái)了動(dòng)力。其次在講文言文翻譯的時(shí)候,可適當(dāng)?shù)木幊梢粋€(gè)通俗易懂的小故事,讓學(xué)生明白這篇序論了怎樣的事。再把一些學(xué)習(xí)的問(wèn)題適當(dāng)變?yōu)槊钊さ恼Z(yǔ)言,使學(xué)生主動(dòng)回答,這樣可加深印象提高興趣力,最后可讓同學(xué)們扮演其中的角色,比如在《鴻門宴》中,劉邦、項(xiàng)羽、項(xiàng)莊等等多個(gè)角色可供大家共同參與扮演,興趣盎然的參與其中,不知不覺(jué)學(xué)生不會(huì)再對(duì)文言文有什么偏見(jiàn),還會(huì)喜歡上!整堂課下來(lái),興趣依然存在,學(xué)生自然回味無(wú)窮。

不僅要在課堂上培養(yǎng)興趣,在平時(shí)的生活如課外活動(dòng),不妨多舉辦一些趣味閱讀賽,給學(xué)生一篇文言文,讓學(xué)生們嘗試翻譯出來(lái),在讓他們參與扮演角色,積極性和興趣再次激發(fā),思維的活躍使記憶加深,學(xué)習(xí)便不斷加強(qiáng)。

(二)注重積累重要知識(shí)

學(xué)習(xí)文言文的興趣是不可缺少的,但是如果只有興趣,卻不注重于知識(shí)的積累,文言文也是學(xué)不好的。高中階段的文言文,最重要的學(xué)習(xí)方法就是知識(shí)點(diǎn)的積累,它是試題中??嫉模@沒(méi)有捷徑可言。不過(guò)我們唯一能改變的是怎樣有技巧的積累。比如每天晚上臨睡前記上一個(gè)字詞的多個(gè)解釋,持續(xù)下來(lái)就是一筆可觀的知識(shí)寶庫(kù)。一般來(lái)說(shuō)文言文的知識(shí)點(diǎn)并不多,在字詞意上教師可要求學(xué)生多注意文言文中常見(jiàn)的字詞,比如“之”、“以”、“焉”、“為”等,熟練掌握它的多種意義,做好一定的基礎(chǔ)。在語(yǔ)法上涉及不多,其實(shí)與現(xiàn)代文相差無(wú)幾,只要翻譯出來(lái)它的意思,就明顯看出它是倒裝句還是賓語(yǔ)前置句。兩者融會(huì)貫通,在以后考試所碰到的陌生文言文從容面對(duì),考出好成績(jī)。因此,倘若想習(xí)好文言文,做好文言文,那么基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)積累是必不可少的要求。

(三)合理閱讀

這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。多讀,主要加深印象,俗話說(shuō)書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn),文章讀的多了,思考能力變得活躍敏捷,閱讀能力和記憶力隨之提升,繼而輕松讀懂文章的意思。許多學(xué)生對(duì)文言文看不懂,頭昏眼花就是因?yàn)槠綍r(shí)看的很少,腦子里沒(méi)有水墨,對(duì)文言文很陌生,閱讀理解能力又差,才會(huì)導(dǎo)致寸步難行。對(duì)于這種問(wèn)題除了學(xué)生應(yīng)改變心態(tài),主動(dòng)積極的培養(yǎng)興趣,參與學(xué)習(xí),教師也應(yīng)相應(yīng)的給予幫助。比如根據(jù)學(xué)生接受的能力,科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)由易到難的順序,把閱讀文言文也相對(duì)應(yīng)從簡(jiǎn)短到冗長(zhǎng)劃分。由基礎(chǔ)的詩(shī)歌形式開(kāi)始,到短篇的一些文言文等,一步步閱讀,一步步思考理解,并把握好文中的一些詞語(yǔ)知識(shí),不斷完善記憶,這樣有了知識(shí)底蘊(yùn),再去向比較復(fù)雜比較難的長(zhǎng)篇文言文攻克。閱讀長(zhǎng)篇文言文也不是從頭看到尾,不要求快,在劃分幾個(gè)自然段,同樣一步一步的閱讀理解,照應(yīng)前文呼應(yīng)后文,有條不紊的閱讀才會(huì)思考最集中,思維最活躍,廣泛的接受記憶性知識(shí)。

學(xué)習(xí)文言文不需要死記,主要是發(fā)散思維,理解性記憶,以此提高綜合能力。在其中找到適合自己方法,才是最好的學(xué)習(xí)方法。endprint

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