朱育明

摘 要： 近幾年來，克拉瑪依市第十三中學(xué)在黨建工作中，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“雙目標(biāo)”有機(jī)結(jié)合；創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，理順黨建工作機(jī)制；用好優(yōu)勢資源，夯實(shí)黨員責(zé)任區(qū)功能；用黨建促工建、帶團(tuán)建，增強(qiáng)學(xué)校黨員隊伍生機(jī)活力，探索行之有效地做好黨的基層組織建設(shè)的工作方法。

關(guān)鍵詞： 克拉瑪依市；第十三中學(xué)；黨建工作；“雙目標(biāo)”

中圖分類號：D267.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-0829(2014)03-0011-04

克拉瑪依市第十三中學(xué)1959年建校，是克拉瑪依市發(fā)展史上最早的學(xué)校之一。學(xué)校原名白堿灘職工子弟學(xué)校，是一所民漢中小學(xué)合編學(xué)校。1983年漢語言中學(xué)部獨(dú)立辦學(xué)，以“鉆井中學(xué)”之名在現(xiàn)址建校，成為一所完全中學(xué)。1997年由企業(yè)移交政府管理，改名為克拉瑪依市第十三中學(xué)。2009年7月，原民語言學(xué)校第十四中學(xué)并入第十三中學(xué)，新的第十三中學(xué)成為一所民漢合辦學(xué)校。自此，克拉瑪依市第十三中學(xué)（以下簡稱十三中學(xué)）黨總支在學(xué)校的黨建工作中創(chuàng)新思路，大膽實(shí)踐，摸索出了一系列做好黨的基層組織工作的好方法，在實(shí)施過程中也取得了良好效果。2012年3月，克拉瑪依市教育局在十三中學(xué)召開了克拉瑪依市教育系統(tǒng)黨的基層組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場會。

一、圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)“雙目標(biāo)”有機(jī)結(jié)合

中學(xué)黨組織是保證黨和國家方針政策得以貫徹的執(zhí)行者。要使學(xué)校黨建工作與時俱進(jìn)、健康發(fā)展, 黨建工作的落腳點(diǎn)必須建立在學(xué)校發(fā)展大方向的基礎(chǔ)之上，要把學(xué)校黨政工作一體化考慮，把實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與黨組織的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來。[1]13十三中學(xué)黨總支把黨建工作的目標(biāo)與民漢合校的辦學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)兩者相得益彰。

1.堅持和落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。十三中學(xué)始終堅持黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，確保學(xué)校健康發(fā)展和各項工作順利開展，同心協(xié)力，形成合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。從2006年5月起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周四下午堅持召開碰頭會或支委會，根據(jù)近期學(xué)校工作情況及要求進(jìn)行溝通，及時協(xié)商確定學(xué)校的工作安排或解決關(guān)系師生切身利益的問題。對需要提交職代會討論通過的，均按照程序進(jìn)行。例如，對《十三中學(xué)2007年至2010年發(fā)展規(guī)劃》、《十三中學(xué)2010年至2013年發(fā)展規(guī)劃》、《中考高考獎金發(fā)放辦法》的討論等，均發(fā)揮了黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，也有效地落實(shí)了校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校黨總支成員定期召開支委會議的制度，保證了班子成員間進(jìn)行充分有效溝通。他們的大局意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作共事的能力大大增強(qiáng)，有效地推動了學(xué)校各項工作順利開展。

2. 圍繞教學(xué)管理,全面更新理念，推進(jìn)黨組織工作。2009年7月，民漢合校后的十三中學(xué)校黨總支及校委會成員多次研討創(chuàng)辦實(shí)質(zhì)意義上的民漢合校學(xué)校的具體實(shí)施方案。經(jīng)過調(diào)研論證，學(xué)校決定在管理中，堅持全校“同一目標(biāo)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理”即“一同三統(tǒng)一”的基本原則，無論是領(lǐng)導(dǎo)的分工、機(jī)構(gòu)的設(shè)置及人員的配置，都采取民漢統(tǒng)一管理的辦法，對合校時配設(shè)的少數(shù)民族副校長、少數(shù)民族教務(wù)副主任，進(jìn)行分工和崗位調(diào)整。為維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，明確少數(shù)民族副校長的主要職責(zé)就是抓安全穩(wěn)定工作。再者，根據(jù)民漢教學(xué)管理必須統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)要求，學(xué)校設(shè)立一個教務(wù)處，調(diào)整少數(shù)民族教務(wù)副主任為德育副主任，并在教務(wù)處配設(shè)一名少數(shù)民族老師擔(dān)任教務(wù)員。此外，在各年級的考核目標(biāo)中，學(xué)校把民語言教學(xué)和漢語言教學(xué)捆綁在一起考核，只有兩個指標(biāo)都達(dá)到才算完成目標(biāo)。學(xué)校對各族教職工統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理，如在職稱評定、年度專業(yè)技術(shù)考核、教壇新秀評選、優(yōu)秀個人考評、外派學(xué)習(xí)等工作中，不分民漢比例，全校統(tǒng)一組織，同一標(biāo)準(zhǔn)，使民語言教師也能夠脫穎而出。

3.實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作和學(xué)校教育管理工作有機(jī)結(jié)合。十三中學(xué)把思想政治工作與學(xué)校教育管理工作有機(jī)結(jié)合起來，開展“強(qiáng)化集體意識、淡化族別意識”集中教育實(shí)踐活動。學(xué)校是各族師生共同的家園，是一個統(tǒng)一的整體，是一個有著共同目標(biāo)的集體，是一個各族師生友好、和諧相處的大家庭。因此，可以在校園內(nèi)全校師生中實(shí)行同一的行為規(guī)范，用通用的、正確的禮儀方式引導(dǎo)廣大師生，改變民漢師生間的稱謂語，拉近各族同胞的距離，共建和諧校園。堅持開展民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育工作校本化。如從2012年4月開始在全校學(xué)生中開展的“學(xué)習(xí)交流好伙伴”活動，為推動民漢語言班的學(xué)生之間交往交流、建立友誼搭建平臺，這項活動已經(jīng)成為學(xué)校開展德育工作的主要抓手。雙語言教師中的黨員帶頭與民語言教師結(jié)對子，在日常辦公、教研活動、聽評課中幫助民語言教師提高漢語水平，更好地適應(yīng)雙語教學(xué)。到目前，十三中學(xué)承擔(dān)過民語言班教學(xué)任務(wù)的12位漢語言教師中有11名是黨員。在每年的先進(jìn)考評或?qū)I(yè)技術(shù)考核中，主動把榮譽(yù)或利益讓給他人的，絕大部分是黨員或入黨積極分子。這在全校范圍內(nèi)營造了民族團(tuán)結(jié)的好環(huán)境，為進(jìn)一步推動學(xué)校各項工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)設(shè)置， 理順黨建工作機(jī)制

1.創(chuàng)建鏈條式的黨建工作機(jī)制。十三中學(xué)在各年級組分設(shè)黨小組，在初中、高中學(xué)段設(shè)立黨支部，形成了黨小組——黨支部——黨總支的鏈條，使黨支部的設(shè)立既源于年級又高于年級。根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際需要，黨總支下設(shè)初中、高中、行政教輔后勤三個黨支部，除六個年級分別設(shè)立黨小組之外，設(shè)立行政教輔黨小組和退休職工黨小組。由于初中、高中段的各三個年級間每學(xué)年教師崗位都需要調(diào)整，尤其是優(yōu)秀黨員教師的流動性較大，這種以初中、高中、行政教輔后勤為單位設(shè)立黨支部的做法，一方面會幫助黨員教師之間增加了解、增進(jìn)情誼，進(jìn)而保證每一位黨員都有較強(qiáng)的集體意識；另一方面，有利于加強(qiáng)黨支部對年級組的領(lǐng)導(dǎo)，也能更好地引導(dǎo)黨支部貫徹執(zhí)行上級黨組織和學(xué)校黨總支的決議、任務(wù)，做好對各年級的黨員教育管理考核工作和師生的思想政治教育工作，協(xié)助教務(wù)、德育兩大部門抓好教育教學(xué)常規(guī)工作等等。可見，這種以學(xué)段或服務(wù)系統(tǒng)設(shè)立黨支部的優(yōu)越性極其明顯。

2.突出黨組織的政治引領(lǐng)和組織保障作用。學(xué)校三個黨支部的書記均由中層干部兼任，這既是制度安排，也是工作的需要。無論從工作能力、群眾基礎(chǔ)和影響力看，還是從學(xué)校的實(shí)際情況考慮，中層干部兼任各基層黨支部書記能保證形成有效的合力，推動工作的開展。經(jīng)十三中學(xué)黨總支充分調(diào)研，首先，在完善和發(fā)展年級主任負(fù)責(zé)制和年級目標(biāo)責(zé)任制的基礎(chǔ)上，號召全體教師廣泛參與，不斷推進(jìn)年級主任及副主任的聘任工作，強(qiáng)化年級組管理實(shí)體建設(shè)，突出年級的管理地位；接著，構(gòu)建由年級主任、副主任、黨小組長、工會小組長等組合而成的年級管理層，進(jìn)而明確目標(biāo)，各司其職。如黨小組長主要發(fā)揮政治引領(lǐng)和組織保障作用，負(fù)責(zé)了解教職工的思想動態(tài)，做好宣傳工作；聽取教師對黨支部工作和學(xué)校工作的意見及建議，對各項制度的意見及時匯總上報；定時更新櫥窗展板、教師和學(xué)生光榮榜、校園網(wǎng)信息發(fā)布、對外宣傳報道等。通過創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)設(shè)置， 理順黨建工作機(jī)制，各項工作便會落到實(shí)處，學(xué)校的管理水平則隨之提高。2009年至今，十三中學(xué)三個黨支部已先后多次獲得市教育局“標(biāo)準(zhǔn)化黨支部”和“先進(jìn)黨支部”稱號，高中黨支部還先后被推薦評定為市油田公司級先進(jìn)基層黨組織、自治區(qū)“創(chuàng)先爭優(yōu)”先進(jìn)基層黨組織。十三中學(xué)黨總支被推薦評定為2012年度市油田公司級先進(jìn)基層黨組織。

三、用好優(yōu)勢資源，夯實(shí)黨員責(zé)任區(qū)功能

目前，十三中學(xué)共有黨員110名，其中在崗101名，占教職工總數(shù)的48.1%，在崗黨員和要求入黨的教師超過了教職工總數(shù)的69.5%,做到了各部門、年級、學(xué)科組均有黨員分布（見下表）。

由上表可見，在各類教師群體中，黨員和入黨積極分子均占較大比重。十三中學(xué)通過夯實(shí)黨員責(zé)任區(qū)功能，充分發(fā)揮了他們的先鋒模范作用。

1.把黨員責(zé)任區(qū)任務(wù)細(xì)化到工作的各個環(huán)節(jié)。建立黨員責(zé)任區(qū)制度，劃分黨員責(zé)任區(qū)范圍，明確黨員責(zé)任區(qū)任務(wù)，一直以來是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的一種有效形式。十三中學(xué)力爭做到每位黨員的責(zé)任區(qū)任務(wù)與學(xué)校中心工作始終保持一致。學(xué)校黨員的責(zé)任區(qū)，就是其所在的部門或年級的備課組、教研組，并對黨員明確提出了四點(diǎn)要求：黨員應(yīng)率先參與課程改革，深入研究課堂教學(xué)；耐心細(xì)致地做好被培養(yǎng)人的思想工作，關(guān)心他們的工作、生活，及時反映他們的意見建議；關(guān)心青年教師的成長，敢于壓擔(dān)子，及時指出存在的問題，做到跟蹤培養(yǎng)；黨員要帶頭在榮譽(yù)和利益面前先人后己，不斤斤計較，逐步營造一種寬容的良好風(fēng)氣。

2.把黨員責(zé)任區(qū)活動的開展納入考核評價機(jī)制中。十三中學(xué)把開展黨員責(zé)任區(qū)活動同支部常規(guī)性活動結(jié)合起來，把黨員參加不參加責(zé)任區(qū)活動、發(fā)揮不發(fā)揮作用作為組織生活會的議題之一，讓黨員互相評議，互相監(jiān)督；同時，將黨員參加責(zé)任區(qū)活動的表現(xiàn)作為判斷黨員是否合格、先進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化引導(dǎo)和管理。在此基礎(chǔ)上，黨支部每年進(jìn)行民主評議黨員工作，推薦年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

實(shí)踐證明，充分調(diào)動每位黨員的積極性，增強(qiáng)其責(zé)任感，通過黨員責(zé)任區(qū)的細(xì)化管理與嚴(yán)格考評，能夠逐步實(shí)現(xiàn)黨員由自發(fā)地發(fā)揮作用向有組織地發(fā)揮作用的轉(zhuǎn)變。這樣，進(jìn)一步加強(qiáng)了黨的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，黨員能夠更具體地履行黨員義務(wù)，有利于推進(jìn)學(xué)校各項工作全面發(fā)展。這些年來，十三中學(xué)教育教學(xué)所取得的豐碩成果，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策導(dǎo)向正確、評價機(jī)制務(wù)實(shí)有效、同重視發(fā)揮走在教學(xué)改革前沿黨員教師的示范引領(lǐng)作用有很大關(guān)系。打團(tuán)體仗、立集體功已經(jīng)成為全校教職工的共識。2010屆高三年級為幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)生，有20位教師捐款5600元，其中6位黨員教師各捐款500元。2011屆高二年級在嘗試數(shù)學(xué)學(xué)科分層走班制時，有部分教師猶豫不決，黨員教師積極帶頭，給家長、學(xué)生做宣傳工作，引導(dǎo)非黨員教師大膽實(shí)踐，取得了明顯成效。目前，這種教學(xué)組織形式已在高中學(xué)段的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個學(xué)科全面實(shí)施。

四、用黨建促工建、帶團(tuán)建，增強(qiáng)學(xué)校黨員隊伍生機(jī)活力

1.立足黨建促工建，把黨組織的服務(wù)落實(shí)在教職工最需要的方面。工會是黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，是黨密切聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。充分發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于推動學(xué)校的改革創(chuàng)新和穩(wěn)定發(fā)展。近幾年來，十三中學(xué)黨建促工建的工作成績顯著。通過系列活動，凝聚了人心，推動了各項工作的開展。一是共同關(guān)注教職工的身體健康。從2008年開始，十三中學(xué)在年齡40周歲以上（含40周歲）的教職工中設(shè)立“身體健康獎”，每年評定一次。獎項主要根據(jù)教職工參加各項體育鍛煉的活動情況、當(dāng)年健康體檢主要指標(biāo)情況、病假及醫(yī)藥費(fèi)報銷情況、工作成績情況等四個方面進(jìn)行綜合評定。據(jù)統(tǒng)計，獎項設(shè)立后的六年里共有172名（人次）教職工獲得“身體健康獎”。

2.立足黨建帶團(tuán)建，開創(chuàng)群團(tuán)工作新局面。學(xué)校黨總支在做好黨組織自身建設(shè)的同時，堅持以黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)對共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，支持他們圍繞黨組織和學(xué)校中心工作任務(wù)，積極大膽地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文體活動，豐富校園生活。一是發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員青年的模范帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。2011年3月，組織成立了學(xué)生志愿者隊伍。目前，學(xué)生志愿者已達(dá)300多人，覆蓋到了初一至高三所有年級的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計，從2011年3月至今，組織開展志愿服務(wù)活動累計40余次，主要包括校園衛(wèi)生的清理，與白堿灘區(qū)團(tuán)委、街道辦、社區(qū)等單位聯(lián)合開展志愿服務(wù)活動，共有1630多人次參加了志愿者活動。二是認(rèn)真開展學(xué)生法制教育工作。通過組織學(xué)生觀看法制教育片、召開法制主題班團(tuán)會、進(jìn)行案情通報等，提高法制工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。2011年7月，學(xué)校獲得了由國家司法部、中央綜治辦、中國關(guān)工委聯(lián)合授予的“關(guān)愛明天，普法先行”全國青少年普法先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號，這也是第十三中學(xué)目前獲得的最高集體榮譽(yù)。三是成立學(xué)生“小記者社團(tuán)”，開設(shè)寫作校本課程，培養(yǎng)學(xué)生宣傳員。小記者以學(xué)生的視角對學(xué)校的工作及活動開展情況進(jìn)行宣傳報道，對內(nèi)可以激勵全校師生，對外可以擴(kuò)大學(xué)校的影響，提高社會聲譽(yù)，可謂內(nèi)聚人心、外塑形象。這種全方位的宣傳，不僅有助于提高學(xué)校的社會知名度，而且能夠激發(fā)廣大師生的學(xué)習(xí)和工作熱情，更好地推動學(xué)校的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明春.創(chuàng)新學(xué)校黨建工作 增強(qiáng)黨組織的活力[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（1）.

由上表可見，在各類教師群體中，黨員和入黨積極分子均占較大比重。十三中學(xué)通過夯實(shí)黨員責(zé)任區(qū)功能，充分發(fā)揮了他們的先鋒模范作用。

1.把黨員責(zé)任區(qū)任務(wù)細(xì)化到工作的各個環(huán)節(jié)。建立黨員責(zé)任區(qū)制度，劃分黨員責(zé)任區(qū)范圍，明確黨員責(zé)任區(qū)任務(wù)，一直以來是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的一種有效形式。十三中學(xué)力爭做到每位黨員的責(zé)任區(qū)任務(wù)與學(xué)校中心工作始終保持一致。學(xué)校黨員的責(zé)任區(qū)，就是其所在的部門或年級的備課組、教研組，并對黨員明確提出了四點(diǎn)要求：黨員應(yīng)率先參與課程改革，深入研究課堂教學(xué)；耐心細(xì)致地做好被培養(yǎng)人的思想工作，關(guān)心他們的工作、生活，及時反映他們的意見建議；關(guān)心青年教師的成長，敢于壓擔(dān)子，及時指出存在的問題，做到跟蹤培養(yǎng)；黨員要帶頭在榮譽(yù)和利益面前先人后己，不斤斤計較，逐步營造一種寬容的良好風(fēng)氣。

2.把黨員責(zé)任區(qū)活動的開展納入考核評價機(jī)制中。十三中學(xué)把開展黨員責(zé)任區(qū)活動同支部常規(guī)性活動結(jié)合起來，把黨員參加不參加責(zé)任區(qū)活動、發(fā)揮不發(fā)揮作用作為組織生活會的議題之一，讓黨員互相評議，互相監(jiān)督；同時，將黨員參加責(zé)任區(qū)活動的表現(xiàn)作為判斷黨員是否合格、先進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化引導(dǎo)和管理。在此基礎(chǔ)上，黨支部每年進(jìn)行民主評議黨員工作，推薦年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

實(shí)踐證明，充分調(diào)動每位黨員的積極性，增強(qiáng)其責(zé)任感，通過黨員責(zé)任區(qū)的細(xì)化管理與嚴(yán)格考評，能夠逐步實(shí)現(xiàn)黨員由自發(fā)地發(fā)揮作用向有組織地發(fā)揮作用的轉(zhuǎn)變。這樣，進(jìn)一步加強(qiáng)了黨的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，黨員能夠更具體地履行黨員義務(wù)，有利于推進(jìn)學(xué)校各項工作全面發(fā)展。這些年來，十三中學(xué)教育教學(xué)所取得的豐碩成果，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策導(dǎo)向正確、評價機(jī)制務(wù)實(shí)有效、同重視發(fā)揮走在教學(xué)改革前沿黨員教師的示范引領(lǐng)作用有很大關(guān)系。打團(tuán)體仗、立集體功已經(jīng)成為全校教職工的共識。2010屆高三年級為幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)生，有20位教師捐款5600元，其中6位黨員教師各捐款500元。2011屆高二年級在嘗試數(shù)學(xué)學(xué)科分層走班制時，有部分教師猶豫不決，黨員教師積極帶頭，給家長、學(xué)生做宣傳工作，引導(dǎo)非黨員教師大膽實(shí)踐，取得了明顯成效。目前，這種教學(xué)組織形式已在高中學(xué)段的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個學(xué)科全面實(shí)施。

四、用黨建促工建、帶團(tuán)建，增強(qiáng)學(xué)校黨員隊伍生機(jī)活力

1.立足黨建促工建，把黨組織的服務(wù)落實(shí)在教職工最需要的方面。工會是黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，是黨密切聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。充分發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于推動學(xué)校的改革創(chuàng)新和穩(wěn)定發(fā)展。近幾年來，十三中學(xué)黨建促工建的工作成績顯著。通過系列活動，凝聚了人心，推動了各項工作的開展。一是共同關(guān)注教職工的身體健康。從2008年開始，十三中學(xué)在年齡40周歲以上（含40周歲）的教職工中設(shè)立“身體健康獎”，每年評定一次。獎項主要根據(jù)教職工參加各項體育鍛煉的活動情況、當(dāng)年健康體檢主要指標(biāo)情況、病假及醫(yī)藥費(fèi)報銷情況、工作成績情況等四個方面進(jìn)行綜合評定。據(jù)統(tǒng)計，獎項設(shè)立后的六年里共有172名（人次）教職工獲得“身體健康獎”。

2.立足黨建帶團(tuán)建，開創(chuàng)群團(tuán)工作新局面。學(xué)校黨總支在做好黨組織自身建設(shè)的同時，堅持以黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)對共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，支持他們圍繞黨組織和學(xué)校中心工作任務(wù)，積極大膽地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文體活動，豐富校園生活。一是發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員青年的模范帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。2011年3月，組織成立了學(xué)生志愿者隊伍。目前，學(xué)生志愿者已達(dá)300多人，覆蓋到了初一至高三所有年級的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計，從2011年3月至今，組織開展志愿服務(wù)活動累計40余次，主要包括校園衛(wèi)生的清理，與白堿灘區(qū)團(tuán)委、街道辦、社區(qū)等單位聯(lián)合開展志愿服務(wù)活動，共有1630多人次參加了志愿者活動。二是認(rèn)真開展學(xué)生法制教育工作。通過組織學(xué)生觀看法制教育片、召開法制主題班團(tuán)會、進(jìn)行案情通報等，提高法制工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。2011年7月，學(xué)校獲得了由國家司法部、中央綜治辦、中國關(guān)工委聯(lián)合授予的“關(guān)愛明天，普法先行”全國青少年普法先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號，這也是第十三中學(xué)目前獲得的最高集體榮譽(yù)。三是成立學(xué)生“小記者社團(tuán)”，開設(shè)寫作校本課程，培養(yǎng)學(xué)生宣傳員。小記者以學(xué)生的視角對學(xué)校的工作及活動開展情況進(jìn)行宣傳報道，對內(nèi)可以激勵全校師生，對外可以擴(kuò)大學(xué)校的影響，提高社會聲譽(yù)，可謂內(nèi)聚人心、外塑形象。這種全方位的宣傳，不僅有助于提高學(xué)校的社會知名度，而且能夠激發(fā)廣大師生的學(xué)習(xí)和工作熱情，更好地推動學(xué)校的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明春.創(chuàng)新學(xué)校黨建工作 增強(qiáng)黨組織的活力[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（1）.

由上表可見，在各類教師群體中，黨員和入黨積極分子均占較大比重。十三中學(xué)通過夯實(shí)黨員責(zé)任區(qū)功能，充分發(fā)揮了他們的先鋒模范作用。

1.把黨員責(zé)任區(qū)任務(wù)細(xì)化到工作的各個環(huán)節(jié)。建立黨員責(zé)任區(qū)制度，劃分黨員責(zé)任區(qū)范圍，明確黨員責(zé)任區(qū)任務(wù)，一直以來是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的一種有效形式。十三中學(xué)力爭做到每位黨員的責(zé)任區(qū)任務(wù)與學(xué)校中心工作始終保持一致。學(xué)校黨員的責(zé)任區(qū)，就是其所在的部門或年級的備課組、教研組，并對黨員明確提出了四點(diǎn)要求：黨員應(yīng)率先參與課程改革，深入研究課堂教學(xué)；耐心細(xì)致地做好被培養(yǎng)人的思想工作，關(guān)心他們的工作、生活，及時反映他們的意見建議；關(guān)心青年教師的成長，敢于壓擔(dān)子，及時指出存在的問題，做到跟蹤培養(yǎng)；黨員要帶頭在榮譽(yù)和利益面前先人后己，不斤斤計較，逐步營造一種寬容的良好風(fēng)氣。

2.把黨員責(zé)任區(qū)活動的開展納入考核評價機(jī)制中。十三中學(xué)把開展黨員責(zé)任區(qū)活動同支部常規(guī)性活動結(jié)合起來，把黨員參加不參加責(zé)任區(qū)活動、發(fā)揮不發(fā)揮作用作為組織生活會的議題之一，讓黨員互相評議，互相監(jiān)督；同時，將黨員參加責(zé)任區(qū)活動的表現(xiàn)作為判斷黨員是否合格、先進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化引導(dǎo)和管理。在此基礎(chǔ)上，黨支部每年進(jìn)行民主評議黨員工作，推薦年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

實(shí)踐證明，充分調(diào)動每位黨員的積極性，增強(qiáng)其責(zé)任感，通過黨員責(zé)任區(qū)的細(xì)化管理與嚴(yán)格考評，能夠逐步實(shí)現(xiàn)黨員由自發(fā)地發(fā)揮作用向有組織地發(fā)揮作用的轉(zhuǎn)變。這樣，進(jìn)一步加強(qiáng)了黨的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，黨員能夠更具體地履行黨員義務(wù)，有利于推進(jìn)學(xué)校各項工作全面發(fā)展。這些年來，十三中學(xué)教育教學(xué)所取得的豐碩成果，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策導(dǎo)向正確、評價機(jī)制務(wù)實(shí)有效、同重視發(fā)揮走在教學(xué)改革前沿黨員教師的示范引領(lǐng)作用有很大關(guān)系。打團(tuán)體仗、立集體功已經(jīng)成為全校教職工的共識。2010屆高三年級為幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)生，有20位教師捐款5600元，其中6位黨員教師各捐款500元。2011屆高二年級在嘗試數(shù)學(xué)學(xué)科分層走班制時，有部分教師猶豫不決，黨員教師積極帶頭，給家長、學(xué)生做宣傳工作，引導(dǎo)非黨員教師大膽實(shí)踐，取得了明顯成效。目前，這種教學(xué)組織形式已在高中學(xué)段的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個學(xué)科全面實(shí)施。

四、用黨建促工建、帶團(tuán)建，增強(qiáng)學(xué)校黨員隊伍生機(jī)活力

1.立足黨建促工建，把黨組織的服務(wù)落實(shí)在教職工最需要的方面。工會是黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，是黨密切聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。充分發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于推動學(xué)校的改革創(chuàng)新和穩(wěn)定發(fā)展。近幾年來，十三中學(xué)黨建促工建的工作成績顯著。通過系列活動，凝聚了人心，推動了各項工作的開展。一是共同關(guān)注教職工的身體健康。從2008年開始，十三中學(xué)在年齡40周歲以上（含40周歲）的教職工中設(shè)立“身體健康獎”，每年評定一次。獎項主要根據(jù)教職工參加各項體育鍛煉的活動情況、當(dāng)年健康體檢主要指標(biāo)情況、病假及醫(yī)藥費(fèi)報銷情況、工作成績情況等四個方面進(jìn)行綜合評定。據(jù)統(tǒng)計，獎項設(shè)立后的六年里共有172名（人次）教職工獲得“身體健康獎”。

2.立足黨建帶團(tuán)建，開創(chuàng)群團(tuán)工作新局面。學(xué)校黨總支在做好黨組織自身建設(shè)的同時，堅持以黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)對共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，支持他們圍繞黨組織和學(xué)校中心工作任務(wù)，積極大膽地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文體活動，豐富校園生活。一是發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員青年的模范帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。2011年3月，組織成立了學(xué)生志愿者隊伍。目前，學(xué)生志愿者已達(dá)300多人，覆蓋到了初一至高三所有年級的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計，從2011年3月至今，組織開展志愿服務(wù)活動累計40余次，主要包括校園衛(wèi)生的清理，與白堿灘區(qū)團(tuán)委、街道辦、社區(qū)等單位聯(lián)合開展志愿服務(wù)活動，共有1630多人次參加了志愿者活動。二是認(rèn)真開展學(xué)生法制教育工作。通過組織學(xué)生觀看法制教育片、召開法制主題班團(tuán)會、進(jìn)行案情通報等，提高法制工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。2011年7月，學(xué)校獲得了由國家司法部、中央綜治辦、中國關(guān)工委聯(lián)合授予的“關(guān)愛明天，普法先行”全國青少年普法先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號，這也是第十三中學(xué)目前獲得的最高集體榮譽(yù)。三是成立學(xué)生“小記者社團(tuán)”，開設(shè)寫作校本課程，培養(yǎng)學(xué)生宣傳員。小記者以學(xué)生的視角對學(xué)校的工作及活動開展情況進(jìn)行宣傳報道，對內(nèi)可以激勵全校師生，對外可以擴(kuò)大學(xué)校的影響，提高社會聲譽(yù)，可謂內(nèi)聚人心、外塑形象。這種全方位的宣傳，不僅有助于提高學(xué)校的社會知名度，而且能夠激發(fā)廣大師生的學(xué)習(xí)和工作熱情，更好地推動學(xué)校的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明春.創(chuàng)新學(xué)校黨建工作 增強(qiáng)黨組織的活力[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（1）.