摘要：宿舍管理在大學(xué)新生適應(yīng)新的生活和人際關(guān)系中具有重要地位。目前，我國(guó)高校宿舍管理中缺乏適應(yīng)性教育的觀念，宿舍管理重管理輕教育，未形成具體的適應(yīng)性教育措施。在重視宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)從健全設(shè)備、完善制度、注重寢室成員分配和組織開(kāi)展寢室為單位的社團(tuán)活動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育的具體落實(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生新生；適應(yīng)性教育；宿舍管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2014）09-0010-03

大學(xué)新生適應(yīng)性教育是大學(xué)生思想政治教育的重要保障，是大學(xué)的思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。[1]一樁樁高校宿舍血案敲響了高校宿舍管理的警鐘。大學(xué)新生適應(yīng)性教育具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。在大學(xué)新生適應(yīng)性教育的具體措施和相關(guān)研究中，已有研究更關(guān)注教學(xué)過(guò)程中以及社團(tuán)活動(dòng)中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育。大學(xué)新生的重要活動(dòng)空間——宿舍的管理中進(jìn)行大學(xué)新生適應(yīng)性教育未受重視。本文從我國(guó)高校宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合筆者在宿舍管理中的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，研究宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育，探索大學(xué)新生適應(yīng)性教育方式方法的創(chuàng)新。

一、宿舍管理在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的地位

寢室在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中具有不可小視的重要地位。我國(guó)大學(xué)生寢室?guī)缀醵际羌w宿舍，學(xué)生共同生活在宿舍。在學(xué)習(xí)相對(duì)獨(dú)立，生活相對(duì)分散自由的大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，宿舍成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。大學(xué)生在宿舍進(jìn)行的信息溝通、交流相對(duì)較多，宿舍文化對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活影響很大。因此，有學(xué)者將寢室稱(chēng)為高校的“小社會(huì)”、“小家庭”和“第二課堂”。[2]大學(xué)生來(lái)自不同的生源地，其成長(zhǎng)經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況以及個(gè)人生活習(xí)慣和作息時(shí)間都有明顯差異，這需要大學(xué)新生相互溝通交流、尊重他人并做出一定妥協(xié)和讓步?？梢哉f(shuō)宿舍是大學(xué)生接觸他人，建立同學(xué)人際關(guān)系，學(xué)會(huì)適應(yīng)集體環(huán)境以及與他人溝通的場(chǎng)所。因此，宿舍生活對(duì)大學(xué)新生生活適應(yīng)性、人際關(guān)系適應(yīng)性以及心理適應(yīng)性具有重大影響。

第一，有效的宿舍管理有助于大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活。與家庭或者寄讀學(xué)校封閉式生活相比，大學(xué)生活更加自由，學(xué)生自我控制的空間更大。在享受遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母監(jiān)管的自由生活的同時(shí)，對(duì)于部分大學(xué)新生而言，也不得不面對(duì)凡事皆需親力親為的生活難題。對(duì)在“小皇帝”或“小公主”生活環(huán)境長(zhǎng)大的大學(xué)新生而言，入校初期極易出現(xiàn)生活上的不適應(yīng)現(xiàn)狀。在宿舍生活中，表現(xiàn)為：有的學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生條件差；有的學(xué)生在自由的生活方式下，飲食和作息沒(méi)有規(guī)律，出現(xiàn)熬夜或者暴飲暴食等現(xiàn)象，生活上的缺點(diǎn)完全暴露；有的學(xué)生無(wú)法接受宿舍的“艱苦”條件；有的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)集體起居生活；有的學(xué)生難以適應(yīng)與他人共用宿舍和其他生活設(shè)施。據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)于新的生活環(huán)境，30.2%的大學(xué)新生表示不適應(yīng)。[3]

大學(xué)新生生活上的不適應(yīng)對(duì)宿舍管理提出了要求。有效的宿舍管理可以幫助學(xué)生更加適應(yīng)大學(xué)生活的新環(huán)境，適應(yīng)集體生活，從而適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。

第二，有效的宿舍管理有助于大學(xué)新生適應(yīng)人際關(guān)系。遠(yuǎn)離父母，脫離原有的熟悉的人際交往圈，進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)新生急需建立新的人際社交圈。大學(xué)新生大多來(lái)自不同地域，有著各自的生活經(jīng)歷和背景，大學(xué)同學(xué)比高中同學(xué)更具個(gè)性。對(duì)于大學(xué)新生而言，有的學(xué)生不愿意主動(dòng)跟其他同學(xué)建立人際關(guān)系，有很強(qiáng)的戀家情結(jié)；有的新生不善社會(huì)交往，難以跟陌生人建立融洽的人際關(guān)系，這類(lèi)學(xué)生往往缺乏朋友，反過(guò)來(lái)加劇人際交往圈的建立。還有的學(xué)生孤立于各種交往圈子之外，很難融入他人的圈子中。有的新生沉溺網(wǎng)絡(luò)而忽略人際交往，被同學(xué)邊緣化，出現(xiàn)了定位的模糊和交往障礙。人際交往的不順利或困難導(dǎo)致部分新生孤獨(dú)感劇增，戀家情結(jié)增強(qiáng)，反過(guò)來(lái)催生新的不適應(yīng)?？傮w而言，大學(xué)新生容易出現(xiàn)人際關(guān)系定位的模糊和交際障礙。[4]根據(jù)王維杰博士對(duì)3874名學(xué)生人際交往的調(diào)查，68%的大學(xué)新生存在人際交往問(wèn)題。[5]在大學(xué)新生的人際交往中，宿舍同學(xué)的人際交往是重要內(nèi)容。在筆者接受的本校大學(xué)新生心理咨詢(xún)中，人際關(guān)系交往是大學(xué)新生心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容，而寢室同學(xué)人際關(guān)系的交往問(wèn)題在其間所占比例很大，與同宿舍同學(xué)關(guān)系不和諧嚴(yán)重影響學(xué)生的生活和心理，甚至出現(xiàn)宿舍里的傷害事件。

宿舍是大學(xué)生人際關(guān)系的重要場(chǎng)合。宿舍管理對(duì)于大學(xué)新生人際關(guān)系的適應(yīng)性作用表現(xiàn)為，既能及時(shí)充分發(fā)現(xiàn)大學(xué)新生在人際關(guān)系中存在的問(wèn)題，也可以通過(guò)有效的宿舍管理為大學(xué)生人際交往提供有利的客觀條件，幫助大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活中的各種人際關(guān)系。

二、目前我國(guó)宿舍管理中大學(xué)新生適應(yīng)性教育存在的問(wèn)題

在當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育中未得到充分開(kāi)發(fā)和利用。歸納起來(lái)，目前我國(guó)宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育存在以下方面問(wèn)題。

第一，宿舍管理在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的作用未受到重視。我國(guó)目前的大學(xué)新生適應(yīng)性教育存在方法單一、內(nèi)容片面的問(wèn)題。其中方法單一表現(xiàn)為：目前我國(guó)大學(xué)新生適應(yīng)性教育主要由輔導(dǎo)員、以入學(xué)教育為主的專(zhuān)任適應(yīng)性教育課程的課堂講授為主，參觀實(shí)踐為輔，兼有少量一對(duì)一的心理輔導(dǎo)等教育形式。從目前的相關(guān)研究中，鮮有將宿舍管理納入大學(xué)新生適應(yīng)性教育的提法和研究。根據(jù)筆者學(xué)生管理工作的信息收集，高校盡管重視大學(xué)新生的宿舍入住問(wèn)題，在具體大學(xué)新生適應(yīng)性教育中，并未將宿舍管理納入大學(xué)新生適應(yīng)性的具體教育中，更無(wú)相關(guān)針對(duì)性措施和做法，相關(guān)探索和研究也較少。換言之，目前，我國(guó)高校大學(xué)新生適應(yīng)性教育仍然以傳統(tǒng)的直接教育為主，未形成將宿舍管理納入大學(xué)新生適應(yīng)性教育的意識(shí)和觀念。

第二，宿舍管理重管理，輕教育，未形成有關(guān)大學(xué)新生適應(yīng)性教育的具體宿舍管理措施。對(duì)全日制大學(xué)生而言，入住集體宿舍是大學(xué)生活的重要內(nèi)容。因此，高校宿舍管理也是我國(guó)高校管理的重要部分。由于宿舍管理未被納入大學(xué)新生適應(yīng)性教育的內(nèi)容之中，因此，我國(guó)高校在宿舍管理中重管理——注重高校宿舍硬件設(shè)施的齊全和有效運(yùn)行，關(guān)注宿舍管理的安全，卻忽略了學(xué)生具體生活的適應(yīng)性和和寢室生活中的人際關(guān)系。

由于放松了宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育，因此在具體的宿舍管理中，幾乎沒(méi)有有關(guān)宿舍中大學(xué)新生適應(yīng)性教育的具體措施和管理方法。

三、宿舍管理中大學(xué)新生適應(yīng)性教育的完善

大學(xué)生宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育，需要從觀念到具體的措施進(jìn)行全面構(gòu)建完善。

第一，重視宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育。完善宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育工作，首先必須認(rèn)識(shí)到宿舍管理在大學(xué)新生適應(yīng)性教育的重要性。加強(qiáng)宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育關(guān)鍵在于深化高校以及具體宿舍管理部門(mén)的重要性意識(shí)。其次應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)于新生宿舍生活和人際關(guān)系管理的重視。高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到宿舍管理對(duì)于大學(xué)新生適應(yīng)性教育的重要意義，在大學(xué)新生的適應(yīng)性教育中加以突出，并在不同部門(mén)之間積極進(jìn)行宿舍中大學(xué)新生適應(yīng)性教育的相關(guān)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)工作。具體宿舍管理部門(mén)在保證宿舍安全和硬件設(shè)備管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)注重收集大學(xué)新生有關(guān)宿舍生活的反饋信息，在及時(shí)解決的情況下為大學(xué)新生的生活適應(yīng)性創(chuàng)造條件。宿舍管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)通過(guò)規(guī)章制度的規(guī)定，將宿舍管理中的大學(xué)新生適應(yīng)性教育加以明確化和規(guī)范化，明確相關(guān)權(quán)責(zé)，規(guī)范大學(xué)生的宿舍生活，引導(dǎo)大學(xué)生健康文明的宿舍文化生活。

可以將宿舍范圍內(nèi)的適應(yīng)性教育統(tǒng)稱(chēng)為大學(xué)新生宿舍文化建設(shè)。宿舍文化建設(shè)重在關(guān)注大學(xué)新生生活上的不適應(yīng)問(wèn)題，以及新生之間因?yàn)樯吹睾图彝ソ?jīng)濟(jì)狀況引起的人際關(guān)系的適應(yīng)性問(wèn)題。宿舍文化建設(shè)要圍繞著增強(qiáng)學(xué)生歸屬感，融洽同學(xué)關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生感情，增強(qiáng)同學(xué)之間的認(rèn)同感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的凝聚力。宿舍文化建設(shè)主要通過(guò)行為的引導(dǎo)教育和組織活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第二，完善宿舍管理中大學(xué)新生適應(yīng)性教育的具體措施。增強(qiáng)大學(xué)新生適應(yīng)性教育，宿舍管理應(yīng)當(dāng)從以下具體措施出發(fā)。

首先，應(yīng)當(dāng)保證宿舍中生活設(shè)施設(shè)備的齊全。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，涉及學(xué)生生活的宿舍設(shè)備應(yīng)當(dāng)盡可能齊備，宿舍環(huán)境應(yīng)當(dāng)衛(wèi)生溫馨，盡可能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宿舍生活的認(rèn)同感和歸屬感。

其次，宿舍管理應(yīng)當(dāng)寬嚴(yán)有度，引導(dǎo)學(xué)生宿舍的自我管理。我國(guó)高校宿舍管理相對(duì)外國(guó)大學(xué)生宿舍管理普遍嚴(yán)格，一方面由于我國(guó)教育對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期嚴(yán)格管理的習(xí)慣做法，另一方面由于我國(guó)高校資源的相對(duì)缺乏。然而，宿舍管理的嚴(yán)格程度與大學(xué)生的適應(yīng)性教育并不必然呈正比。大學(xué)生盡管是受教育對(duì)象，但已普遍成人，存在生活習(xí)慣的差異，存在生活隱私和生活自主的要求，過(guò)于嚴(yán)格的宿舍管理在一定程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，反而不利于大學(xué)新生的適應(yīng)性教育。大學(xué)宿舍管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范宿舍管理主體的行為，對(duì)于學(xué)生個(gè)人生活多引導(dǎo)，少?gòu)?qiáng)制。

對(duì)大學(xué)新生的引導(dǎo)主要通過(guò)學(xué)生的自我管理實(shí)現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生宿舍自我管理社團(tuán)，降低宿舍管理的行政化。學(xué)生宿舍自我管理社團(tuán)對(duì)學(xué)生宿舍生活進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍中存在的問(wèn)題，用學(xué)生能夠接受的方式對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行自我管理和監(jiān)督，向高校相關(guān)部門(mén)反饋學(xué)生宿舍生活信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與宿舍管理部門(mén)的溝通，維護(hù)學(xué)生宿舍生活的利益。

再次，注重宿舍成員的分配組合。宿舍成員的分配組合是影響宿舍生活的重要因素。根據(jù)學(xué)者的調(diào)查了解，同宿舍成員的生源和家庭經(jīng)濟(jì)情況是影響大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的重要因素。[6]在宿舍成員的分配和組合時(shí)，學(xué)校和輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)盡可能考慮到上述因素，例如，應(yīng)當(dāng)將本地生源學(xué)生與外地生源學(xué)生進(jìn)行搭配，本地生源學(xué)生能夠在日常生活上給予外地生源學(xué)生許多經(jīng)驗(yàn)和便利。城市生源學(xué)生和農(nóng)村生源學(xué)生應(yīng)當(dāng)適當(dāng)搭配，高校校區(qū)一般都在城市，而城市生源學(xué)生能夠給農(nóng)村生源學(xué)生提供更多的城市生活信息。在初步分配后，如果學(xué)生入學(xué)后，確實(shí)存在因?yàn)榕c同宿舍同學(xué)關(guān)系不和諧，有正當(dāng)理由和具備條件的基礎(chǔ)上，在尊重學(xué)生意愿的情況下，學(xué)?？梢詾槠涓鼡Q宿舍。

最后，開(kāi)展以宿舍為單位的評(píng)比活動(dòng)。宿舍評(píng)比活動(dòng)可以是班級(jí)內(nèi)的比賽，也可以是學(xué)院的活動(dòng)，甚至也可以是全校的學(xué)生活動(dòng)。宿舍評(píng)比活動(dòng)可以通過(guò)宿舍的衛(wèi)生條件、宿舍布局以及美化活動(dòng)，或者以宿舍為單位的才藝表演、廚藝比賽，以外界條件促進(jìn)同宿舍學(xué)生之間信息溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生之間的相互認(rèn)同感。此外，許多高校都有宿舍長(zhǎng)制度。在筆者看來(lái)，可以讓同宿舍學(xué)生輪流擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，既增加同學(xué)的主人翁意識(shí)，提高其自覺(jué)性，同時(shí)也可以避免學(xué)生之間的相互攀比心理。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：此文系“四川理工學(xué)院校級(jí)課題——《當(dāng)前我國(guó)大學(xué)新生適應(yīng)性教育的主要問(wèn)題及對(duì)策研究》，編號(hào)：2012FDY15”的階段性成果之一。

作者簡(jiǎn)介：郭春明（1981-），新疆奇臺(tái)人，蒙古族，四川理工學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，思想政治教育碩士，助教，研究方向：思想政治教育。