劉督蓮

（新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)，新疆 庫爾勒 841000）

高中化學(xué)對于學(xué)生們來說是一門既重要又比較難學(xué)的課程，化學(xué)習(xí)題更是提高教學(xué)效果的一個重要手段，作為化學(xué)教學(xué)的一個重要部分，化學(xué)習(xí)題在教學(xué)中占據(jù)著獨特的地位。當(dāng)前，改革呼聲越加強(qiáng)烈，作為傳統(tǒng)教育體制下的一種產(chǎn)品，高中的化學(xué)習(xí)題課教學(xué)在實踐中存在著一些問題，依然采用傳統(tǒng)的授課方式對學(xué)生進(jìn)行填鴨子似的知識灌輸，這樣的教學(xué)方法往往不能達(dá)到理想的效果，本文就目前高中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)設(shè)計的一系列問題進(jìn)行討論，并嘗試著提出一些改進(jìn)方法以豐富我們的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

一、高中化學(xué)習(xí)題課的教學(xué)目的

從教育體制上來說，目前各類大學(xué)招生大部分依然以高考成績?yōu)闇?zhǔn)，而高考依然采用的是做題方式，因此，在平常的學(xué)習(xí)中少不了對習(xí)題的講解與練習(xí)，我們的化學(xué)習(xí)題課首先是為了使同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用所講的理論知識，其次，通過老師對典型例題的深入剖析與講解讓同學(xué)們更好的掌握做題方法。但是隨著社會對人才需求的要求變化，我們的習(xí)題課同樣應(yīng)該有一個激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)造能力的目的。當(dāng)前，各高中的化學(xué)習(xí)題教學(xué)仍然采用舊有的模式，還存在著不少問題。

二、當(dāng)前高中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)設(shè)計中存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確。一節(jié)習(xí)題課的效果怎樣，跟老師的教學(xué)設(shè)計有著直接的關(guān)系，目前，高中化學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，缺乏科學(xué)合理的計劃，對習(xí)題的講解具有盲目性，沒有較強(qiáng)的針對性。如果一節(jié)課的教學(xué)沒有明確的目的，那么最終也不會收到良好的教學(xué)效果，實際上，很多老師在習(xí)題課講解時根本就不提前設(shè)立目標(biāo)，正式講課前也不對學(xué)生交代本節(jié)課要完成的任務(wù)，省掉教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，使得課堂沒有主導(dǎo)性、方向性，這是目前教學(xué)中存在的一個比較嚴(yán)重的問題。

2.教學(xué)內(nèi)容不精確。教學(xué)內(nèi)容不精確，具體指的就是老師在選擇講解的習(xí)題時沒有針對性，所選的例題不典型，有些習(xí)題和課堂上講解的理論知識相脫節(jié)，不僅所學(xué)的知識沒有應(yīng)用到做題中去，同時老師講解起來也比較費勁。其次，有些老師在進(jìn)行習(xí)題講解時，只注重對題本身的答案進(jìn)行講解，并沒有做到從出題目的、出題思路、考察的知識點、解題方法等各個方面對習(xí)題進(jìn)行剖析，實際上，如果學(xué)生掌握了解題技巧，那么在做題時困難就會迎刃而解，學(xué)生們也就不會再陷入題海戰(zhàn)術(shù)的痛苦中去，因此，高中老師要盡可能的改變一下教學(xué)內(nèi)容，使習(xí)題課更加具有實際意義，收到更好的教學(xué)效果。

3.教學(xué)手段不科學(xué)。教學(xué)手段不科學(xué)，在課堂上主要表現(xiàn)為老師對學(xué)生采取填鴨子式的說教，往往一對多，老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，老師也不注重學(xué)生的反映，自顧自得進(jìn)行講解，缺乏和同學(xué)們的互動。其次，化學(xué)這門學(xué)科實際上是一個動手性比較強(qiáng)的學(xué)科，注重學(xué)生的操作能力和化學(xué)實驗理解能力，很多習(xí)題的答案通過化學(xué)實驗也可以很容易的得出，但是在實踐過程中，老師們更注重理論講解，忽視了實驗這個環(huán)節(jié)，也使得學(xué)生對原理的理解不夠深入，這也是目前存在的一個比較嚴(yán)重的問題。

三、對改進(jìn)高中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)設(shè)計的措施探討

上面談到了目前化學(xué)習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計中存在的問題，要想取得實質(zhì)上的進(jìn)展，就應(yīng)該針對這些問題采取有效的改正措施：

1.明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計劃。制定計劃是成功的第一步，因此，在講課前，老師們應(yīng)該對習(xí)題課上講解的內(nèi)容確立一個教學(xué)目標(biāo)，計劃一個課堂上要完成的任務(wù)，然后根據(jù)這些目標(biāo)和任務(wù)來控制課堂節(jié)奏，一步一步的實現(xiàn)自己的教學(xué)目的，不僅讓學(xué)生更加透徹地理解理論知識，也要讓他們掌握具體的做題方法，以免陷入題海戰(zhàn)術(shù)。

2.選題更具針對性，內(nèi)容講解要更加全面。對每一個知識點來說，可以進(jìn)行練習(xí)的習(xí)題有很多，但是他們往往都圍繞一個知識點進(jìn)行變通，因此，老師在選題時，要選擇一些比較有代表性的習(xí)題，首先相對習(xí)題本身進(jìn)行講解，然后深入剖析出題者的出題意圖，考察的知識點，容易出錯的地方，適用這類題的做題方法等等，然后再對例題本身進(jìn)行變換，舉一反三，這樣全面的對習(xí)題的講解才能收到最好的教學(xué)效果，達(dá)到自己的教學(xué)目的。不僅學(xué)生們掌握了這一類題型的做法，通過是在遇到考察同樣知識點的時候，也可以做到靈活地變通，學(xué)以致用，而不是生搬硬套，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的變通能力。

3.采取多樣性教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。不可否認(rèn)，我們的習(xí)題注重老師的講解有很多優(yōu)點，比如說他可以提高課堂效率，節(jié)約寶貴的課堂時間，但是同時，只注重講解也會造成很多不好的后果，因此，在進(jìn)行講解之前，老師可以提前把下節(jié)課要講解的習(xí)題以組為單位分給各小組同學(xué)，讓同學(xué)們利用課余時間先進(jìn)行一下探討，試著找出解題思路，那么上課時，學(xué)生們就會有針對性的帶著問題去聽講，這樣學(xué)到的知識印象就會更加深刻。另外，習(xí)題課上也可以增加一些實驗演示，涉及到具體的化學(xué)實驗的習(xí)題，老師可以通過示范化學(xué)實驗讓同學(xué)們自己得出問題的答案，加深印象，這樣也許就會有更好的教學(xué)效果。

結(jié)語：新事物總是孕育在舊事物中，改革是淘汰舊事物的重要手段，通過對高中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)設(shè)計的改革，一方面我們可以提高教學(xué)效果，更好的實現(xiàn)教學(xué)目的，另一方面，改革可以使我們的教學(xué)適應(yīng)社會的發(fā)展，中國的國情決定著我們的教育體制，教育體制又決定著高考制度，我們雖然不能改變大的背景，但是在大的背景下依然可以做出一些改革，打破當(dāng)前的應(yīng)試教育的局面，更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。我相信，這些改革措施的實施，必將更好地推動中國教育體制的發(fā)展。

[1]傅興春.論高考中化學(xué)學(xué)習(xí)能力的考查與培養(yǎng)[J].化學(xué)教育，2009，（08）.

[2]蔣亞彬.科學(xué)探究式教學(xué)與接受式教學(xué)的比較研究——基于中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的實證分析[D].陜西：陜西師范大學(xué)，2009.