戴軍：關(guān)注德育評價的價值選擇

在開放、多元、信息化的時代，德育評價效果的好壞，主要取決于評價標(biāo)準(zhǔn)是什么。吉林省教育學(xué)院戴軍副教授認(rèn)為要做好德育評價的價值選擇。一是發(fā)現(xiàn)生活中的道德榜樣，從生活中尋找能夠引起青少年感動、共鳴的人，發(fā)現(xiàn)身邊感人事跡，使評價成為一個能夠促進(jìn)個體道德螺旋上升的過程；二是讓青少年學(xué)會過有意義的生活，學(xué)校德育評價應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活作為依存所在，鼓勵學(xué)生找尋生活意義，讓學(xué)生的道德修養(yǎng)和精神狀態(tài)“富足”起來；三是積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要將傳統(tǒng)文化融入德育評價標(biāo)準(zhǔn)中，提升青少年對傳統(tǒng)文化價值精髓的認(rèn)同感，逐步改進(jìn)青少年生活方式的合理性，使德育評價標(biāo)準(zhǔn)成為行為準(zhǔn)則，與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，真正發(fā)揮德育評價的實(shí)效。

（來源：《人民教育》2014年第13期）