郭麗華

摘 要：伴隨著和諧社會(huì)的積極推進(jìn)，新時(shí)期對(duì)職業(yè)院校的要求進(jìn)一步提高，在保證學(xué)生體面就業(yè)的同時(shí)，加強(qiáng)校園的文化建設(shè)成為有一個(gè)難題，擺在各個(gè)職業(yè)院校的面前，本文就新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)做一簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 校園文化 文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（b）-0128-02

遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校，前身為1995年建校的遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2012年經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立遼寧特殊教育職業(yè)學(xué)院，2013年3月經(jīng)省政府批準(zhǔn)，成立遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校，是遼寧省高等特殊教育獨(dú)立院校，一直以來(lái)遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校以培育人才為目標(biāo)，積極尋求跨越式發(fā)展方向，擔(dān)負(fù)培育人才的重任。遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校設(shè)立針灸推拿（中醫(yī)康復(fù)保?。?，工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)與制作（工藝美術(shù)），電子商務(wù)，社區(qū)管理與服務(wù)，園藝藝術(shù)，特殊教育，康復(fù)治療技術(shù)，口腔醫(yī)療技術(shù)八個(gè)專業(yè)緊盯市場(chǎng)需求，積極為社會(huì)培育實(shí)用型人才。但是，伴隨著和諧社會(huì)的積極推進(jìn)，新時(shí)期對(duì)職業(yè)院校的要求進(jìn)一步提高，在保證學(xué)生體面就業(yè)的同時(shí)，加強(qiáng)校園的文化建設(shè)成為又一個(gè)難題，擺在遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校的面前，擺在各個(gè)職業(yè)院校的面前，本文就新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)做一簡(jiǎn)要分析。

1 新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)意義

1.1 加強(qiáng)校園文化建設(shè)能營(yíng)造和諧氛圍，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我國(guó)全納性教育并未得以普及，殘疾人大學(xué)生大多數(shù)是在國(guó)家單獨(dú)設(shè)立的殘疾人殘疾人學(xué)校中成長(zhǎng)起來(lái)的，相對(duì)獨(dú)立、封閉的教育環(huán)境使他們?cè)谝欢ǔ潭壬厦撾x了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，他們的生理缺陷在不同程度上又妨礙了他們認(rèn)識(shí)世界和接觸社會(huì)的能力的發(fā)展，因此使他們產(chǎn)生了不同的心理障礙和認(rèn)知障礙。他們的思想感情比較脆弱，主動(dòng)創(chuàng)造性差，缺乏自信心，依賴性強(qiáng)，易產(chǎn)生自卑心理，意志力薄弱，性格孤僻、多疑，喜歡封閉自己，但是在職業(yè)院校中加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于樹(shù)立殘疾人的自信心，提高他們?nèi)谌肷鐣?huì)的信心和能力，在職業(yè)院校內(nèi)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，挖掘他們的潛能，積極做學(xué)生思想道德建設(shè)，有利于把身體有殘疾的學(xué)生培養(yǎng)成既有一定知識(shí)，更具有完善的人格的人，從而使受教育者身心全面和諧發(fā)展，使殘疾大學(xué)生更加熱愛(ài)生活，感激生命、珍惜生命，不怕苦難的命運(yùn)給他們以磨練，積極與命運(yùn)抗?fàn)?，以?lè)觀的心態(tài)看世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，真誠(chéng)體會(huì)美好的人生。

1.2 新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

職業(yè)教育包括普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育及各種短期職業(yè)培訓(xùn)等，是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培育多元化人才的作用。所謂的“教育”是一個(gè)教書(shū)育人的過(guò)程，要關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，一名合格的教育工作者不能僅僅只著眼于學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該把視角放在學(xué)生的思想道德品質(zhì)，放在學(xué)生未來(lái)給社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值上。汪精衛(wèi)在清末是廣州府第一名的秀才，1903年成績(jī)優(yōu)秀公費(fèi)赴日留學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)富五車(chē)，一家兩代三秀才，有“玉峰雙秀，珠樹(shù)三花”的美譽(yù)，但是汪精衛(wèi)卻成了中國(guó)有史以來(lái)的頭號(hào)大漢奸，投靠日本帝國(guó)主義，策反國(guó)軍，組建偽軍，多次清鄉(xiāng)，給中國(guó)人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。汪精衛(wèi)的學(xué)問(wèn)不可謂不大，見(jiàn)識(shí)不可謂不廣但是他給社會(huì)給人民帶來(lái)的災(zāi)難不可謂不深重。由此可以得知，關(guān)于校園文化的建設(shè)是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的。

校園文化可以從兩個(gè)方面理解，第一個(gè)方面是從廣義上理解，廣義上的校園文化建設(shè)是指在校園內(nèi)部組織學(xué)生學(xué)習(xí)人類歷史上所有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，并且組織學(xué)生用一種積極地理念去追求、去守護(hù)這些物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。第二個(gè)方面是從狹義的角度去理解，狹義的校園文化建設(shè)是在社會(huì)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，組織學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài)，以正確的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而更好的為人類服務(wù)，在社會(huì)共同的生活中體現(xiàn)自己的價(jià)值。

新時(shí)期的校園文化以其特有的文化特征，以培養(yǎng)健全的人為目標(biāo)，以服務(wù)于社會(huì)為目的，日復(fù)一日，年復(fù)一年不斷的陶冶學(xué)生的情操，潛移默化的實(shí)現(xiàn)育人的作用。在不斷的熏陶中，良好的世界觀逐漸的扎根在學(xué)生腦海中，日常生活中學(xué)生對(duì)事物的明辨是非能力逐漸形成，由于學(xué)校、老師對(duì)文化建設(shè)的重視，學(xué)生也會(huì)逐漸的重視起來(lái)，這樣在全校范圍內(nèi)就會(huì)形成一種學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相比對(duì)的良好氛圍。新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于培養(yǎng)能力上乘、思想健全、品質(zhì)優(yōu)秀的多元化人才，同時(shí)以學(xué)校為核心，還可以向周邊地區(qū)做輻射，提高周邊人民的思想道德品質(zhì)。學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，提高每一個(gè)主人的素質(zhì)，有利于全民素質(zhì)的提高，進(jìn)而為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

1.3 新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于深化教育改革，推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程

新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于深化教育體制改革，推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程，新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，可以保證學(xué)校內(nèi)的教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都能真正的做到執(zhí)政為公，自覺(jué)的為學(xué)校的利益奔走，始終保持優(yōu)良的作風(fēng)。真正的做到沈校長(zhǎng)所說(shuō)的那句：“以顯著的業(yè)績(jī)鼓舞人，以有效的教學(xué)打動(dòng)人，以真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)人，以團(tuán)結(jié)的精神激勵(lì)人，以科學(xué)的文化培育人?！痹谛@內(nèi)加強(qiáng)文化建設(shè)有利于培養(yǎng)思想素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)水平高超，肯于吃苦，刻苦轉(zhuǎn)呀的師資隊(duì)伍。21世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的時(shí)代，在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，人才是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，一個(gè)學(xué)校有了這樣的師資力量，那么學(xué)校內(nèi)部推進(jìn)課程改革、教學(xué)改革、學(xué)研相結(jié)合會(huì)非常容易，及其有利于深化教學(xué)改革，推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程。

2 新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)途徑

2.1 新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，首要在于加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，首要在于加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，首先要認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)對(duì)營(yíng)造和諧氛圍，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的作用，其次認(rèn)識(shí)到新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的作用，最次認(rèn)識(shí)到新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于深化教育改革，推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的作用，才能切實(shí)有效的推進(jìn)校園文化建設(shè)。只有認(rèn)識(shí)跟的上去，才能積極地找對(duì)策，想辦法。所以說(shuō)在校園內(nèi)部要加大宣傳力度，切實(shí)保證師生都了解校園文化建設(shè)的作用。

2.2 新時(shí)期職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，依法治校

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，任何地方都必須要有規(guī)矩才能建立秩序，在學(xué)校內(nèi)要按照本學(xué)校的實(shí)際情況、建立健全公正合理的學(xué)校制度，學(xué)校內(nèi)部教學(xué)活動(dòng)都要有制度可依，堅(jiān)決依照制度辦事。21世紀(jì)是法治社會(huì)，要在學(xué)校內(nèi)推行法制觀念，依法辦事，養(yǎng)成學(xué)生準(zhǔn)法守法的好習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生用法律的手段維護(hù)自己權(quán)益的習(xí)慣。

新時(shí)期職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，用于規(guī)范教師與學(xué)生的言行，建立良好的教學(xué)秩序，樹(shù)立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以夯實(shí)的制度，為良好的校風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，為校園文化建設(shè)提供保障。校園制度建設(shè)要注意兩方面，第一，校園內(nèi)制度的建設(shè)要符合學(xué)校的實(shí)際情況，從實(shí)際情況入手，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并且要立足于變化的現(xiàn)狀，以不斷適應(yīng)新情況、解決新問(wèn)題為著力點(diǎn)；第二，校園內(nèi)制度建設(shè)要符合國(guó)家的大政方針，符合教育制度，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為主要任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，更好的學(xué)生成才而努力。

2.3 新時(shí)期職業(yè)院校要積極發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，提高學(xué)生自主性和積極性

新時(shí)期職業(yè)院校要積極發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，在學(xué)生會(huì)成員的身上了解學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的自身情況入手，有針對(duì)、有目的的開(kāi)展文化建設(shè)，不斷的加強(qiáng)新時(shí)期職業(yè)院校開(kāi)展校園文化建設(shè)的針對(duì)性與預(yù)見(jiàn)性。同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生會(huì)帶頭作用，發(fā)揮學(xué)生會(huì)在教師與學(xué)生之間的紐帶作用，緊密聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)生會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我培養(yǎng)、自我學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)生自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，自覺(jué)地規(guī)范自我言行。

2.4 組織多種活動(dòng)，利用多種形式開(kāi)展校園文化建設(shè)

在校園內(nèi)組織多種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，擴(kuò)展校園文化建設(shè)的渠道。首先，組織學(xué)生進(jìn)行討論，例如討論養(yǎng)成教育、賞識(shí)教育，在公開(kāi)的討論中，學(xué)生暢所欲言，自由的發(fā)表意見(jiàn)，然后由學(xué)生自己總結(jié)，體會(huì)其中精神。第二，組織學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立榜樣。例如向朱建民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)朱建民自強(qiáng)不惜的精神，不僅將這種精神應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，更應(yīng)用在生活中，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。第三，舉辦比賽，小小的擂臺(tái)，可以展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的風(fēng)采，可以舉辦“時(shí)裝創(chuàng)意比賽”、“寢室設(shè)計(jì)比賽”等，活躍學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。第四，在學(xué)生間開(kāi)展互幫互助，營(yíng)造互相友愛(ài)，團(tuán)結(jié)向上的整體氛圍，先進(jìn)代后進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和集體主義精神。

3 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校是培育人才的場(chǎng)所，職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，思想道德水平高超的多層次人才，有利于建立健全學(xué)生的人格，有利于學(xué)生三觀的確立。但是，新時(shí)期職業(yè)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)一定要符合當(dāng)今世界和社會(huì)的發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)，大力弘揚(yáng)時(shí)代精神，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，為時(shí)代培養(yǎng)經(jīng)世致用的高能人才。

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