周紅麗

一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生真心付出，才有可能贏得學(xué)生的心。在長期的工作中，我感覺班主任要有六個(gè)“心”。

一、愛心

孩子們需要班主任關(guān)愛的目光。班主任的愛心是學(xué)生健康成長的陽光雨露。班主任要愛每一個(gè)學(xué)生，無論是男生還是女生，無論是成績優(yōu)秀的學(xué)生還是暫時(shí)落后的學(xué)生，無論是班干部還是普通學(xué)生。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都能從你的言談舉止中直接感受到“老師很關(guān)心我”時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。

我們學(xué)校是全封閉式的寄宿學(xué)校，我不僅要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要照顧他們的生活。對(duì)每一個(gè)孩子我都盡量給予最大的幫助，呵護(hù)他們成長。俗話說“十年樹木，百年樹人”，這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，無論老師還是家長都應(yīng)該給他們更多的關(guān)愛。而在校園生活中，班主任與他們接觸時(shí)間最長，最了解他們，也最容易做他們的工作。

二、耐心

學(xué)生大多數(shù)表里如一、不善偽裝。我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都仔細(xì)觀察、處處留心，從學(xué)生的言行中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或者學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正時(shí)，我都會(huì)及時(shí)想辦法解決問題。對(duì)自控能力差的學(xué)生，為了糾正他們的某個(gè)不良習(xí)慣，常常要苦口婆心地與他們交談兩三次甚至多次，才能解決問題。教師對(duì)學(xué)生批評(píng)重了，學(xué)生不容易接受；批評(píng)輕了，學(xué)生又不當(dāng)回事兒。我班小龍同學(xué)因與別人打架使班級(jí)失去了流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥他，而是耐心地幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，指出他錯(cuò)在哪里。最后，我對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，我知道你心里也很難過。不過我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你心里憋足了勁兒，要為班級(jí)爭回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?，“你敢不敢向全班同學(xué)承諾這一點(diǎn)？”對(duì)此，小龍給出了肯定的回答。

三、誠心

現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多，自尊心強(qiáng)。學(xué)生的自尊心是一種希望個(gè)人受到集體和他人尊重的情感，是積極向上的，只要引導(dǎo)得當(dāng)，它可以成為學(xué)生努力克服自身缺點(diǎn)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生出現(xiàn)過失行為是很正常的，老師千萬不能傷害他們的自尊心，要充分激發(fā)他們的上進(jìn)心，讓他們主動(dòng)糾正錯(cuò)誤。對(duì)于一般性的錯(cuò)誤，可以采取講故事、講道理的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良行為發(fā)展下去的危害性，而不是直接批評(píng)他們。

四、虛心

在與學(xué)生的交往中，教師要處處以一個(gè)朋友的身份出現(xiàn)，平等待人，和藹可親，千萬不能端架子，以班級(jí)最高“長官”自居，要求學(xué)生什么都聽自己的。無論是課內(nèi)還是課外，我和學(xué)生說話時(shí)都是和顏悅色，與他們和睦相處。孩子們也把我當(dāng)成朋友，下課后，會(huì)像小鳥一樣圍著我嘰嘰喳喳地問這問那，摸摸我的擴(kuò)音器，和我交談一下他們的新發(fā)現(xiàn)、新感受，或者邀請(qǐng)我加入他們的游戲。有時(shí)，他們還會(huì)把心里的小秘密、悄悄話告訴我。作為班主任，我與孩子們溝通無障礙，開展工作時(shí)便能有的放矢。

五、信心

班主任要對(duì)學(xué)生滿懷信心。在剛?cè)氚鄷r(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生：“大家現(xiàn)在都是站在同一起跑線上，只要有信心，肯下工夫，就沒有做不到的事?！蔽裔槍?duì)不同層次的學(xué)生制定出不同層次的目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都有自信。在學(xué)期之初，我要求他們針對(duì)自己的實(shí)際情況去制定學(xué)期目標(biāo)，做到自己同自己比，只要在原有的基礎(chǔ)上提高，就是進(jìn)步。和別人比，進(jìn)步可能相對(duì)難一些；和自己比，進(jìn)步就相對(duì)容易。這樣，班里學(xué)習(xí)差的學(xué)生也能看到自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，對(duì)自己的未來充滿希望。對(duì)進(jìn)步的學(xué)生，我總是及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們不斷感受到成功的快樂，越學(xué)越有勁兒。在學(xué)期末，我高興地看到很多同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，他們的學(xué)習(xí)興趣變濃了，上課能專心聽講了，作業(yè)能按時(shí)完成了，班級(jí)的紀(jì)律也有了明顯好轉(zhuǎn)。

六、熱心

在十幾年的班主任工作實(shí)踐中，我最大的體會(huì)就是班主任要有一副熱心腸，要用慈母般的關(guān)懷和不辭勞苦的精神感染每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的熱情，從老師這里獲得成長的動(dòng)力。班主任要熱心工作，為學(xué)生打造一個(gè)溫暖和諧的班集體，讓每個(gè)孩子在班級(jí)中能生活得快樂、幸福。

一個(gè)優(yōu)秀班集體的成長，一名優(yōu)秀學(xué)生的健康成長，都需要一段相當(dāng)長的時(shí)間，需要班主任用愛心、耐心、誠心、虛心、信心、熱心去引導(dǎo)。教育是心與心的交流。班主任的真心投入，必將換來班集體和學(xué)生的持續(xù)健康成長。

（責(zé) 編 曉 月）