李東坡

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察能力和實驗能力，還有助于培養(yǎng)他們實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在化學教學中，我是這樣做的。

一、創(chuàng)造條件，使學生有更多的練習機會

1.定期開放實驗室、儀器室

學校定于每周開放一次化學儀器室、實驗室。開學初的一兩個月內，我主要讓學生識別儀器，知道其名稱、形狀，了解用途，之后訓練實驗基本操作，做物質性質驗證、制備等實驗。第二學期再讓學生進行規(guī)范實驗操作、記錄實驗現象結果和簡單設計。

2.變部分演示實驗為隨堂邊講邊做實驗

在實驗室上隨堂實驗課，可以增加學生動手實驗的機會。如講二氧化碳性質時，可進行隨堂實驗。先讓學生觀察各小組集氣瓶中二氧化碳的顏色、氣味，將結果如實記錄下來；再讓學生將集氣瓶中的二氧化碳倒入燃有高低兩支蠟燭的燒杯中，將觀察到的現象記錄下來，分析歸納出二氧化碳的性質；最后讓學生分別向裝有紫色石蕊試液、澄清石灰水的試管里通入二氧化碳氣體，觀察發(fā)生的現象，分析得出二氧化碳的性質。這樣邊實驗、邊觀察、邊分析歸納，既增加了學生動手動腦的機會，又大大提高了課堂教學效率。

3.不定期開展實驗技能競賽

化學實驗技能競賽的內容是豐富的，根據時間長短、學習內容的多少、參加人員的多少，可全員參與，使人人都有動手的機會。競賽既可在班與班之間進行，又可在班內小組間進行。開展實驗技能競賽，可大大增加學生動手的機會。

二、嚴格要求學生，使之熟練掌握化學實驗操作技術

化學實驗技能的培養(yǎng)重在熟練，貴在規(guī)范。初中化學實驗是為學生將來進行化學實驗和科學研究打基礎的，因此我特別注意嚴格要求學生掌握化學實驗操作的技術要領。

1.對實驗基本操作從嚴訓練

化學實驗基本操作的主要任務是訓練學生規(guī)范操作、保證實驗安全及獲取準確結果。因此教學過程中對于各項基本操作，教師要準確示范，然后學生練習，教師指導，發(fā)現錯誤要及時糾正。

2.認真做好演示實驗

演示實驗能使學生順利形成概念，確信理論的真實性，培養(yǎng)學生的觀察、分析、綜合能力等。我的體會是：課前做好準備，演示時輔以恰當的分析講授。課前認真做好準備，先預試，完成后將所有的儀器、藥品、器材置于實驗專用箱。特別應注意把零星器材及用品準備齊全。對實驗程序、步驟要設計嚴密，確保課堂操作有條不紊。

演示時，要講清實驗的原理和目的，儀器、藥品、器材的性能、作用、操作規(guī)程和使用要領，并嚴格按操作規(guī)程示范，指導學生觀察實驗現象，特別是概括實驗要領。要注意言簡意賅，這樣易于學生記憶和掌握。如用排水法收集氧氣步驟可概括為“檢、裝、夾、點、收、移、熄”，用簡易裝置制氫氣并還原氧化銅的步驟可概括為“檢、裝、檢、通、點、熄、通”。

3.精心組織學生實驗

要想組織好學生實驗，教師應做好課前準備，加強上課時的指導和做好實驗小結。

課前教師先認真預試，充分估計學生獨立實驗可能發(fā)生的問題，擬出注意事項，準備好儀器、藥品和器材，擬定實驗思考題。課前還要指導學生預習實驗內容和有關章節(jié)知識，明確實驗目的，了解實驗裝置的使用方法，并理解實驗內容的基本原理，熟記操作步驟和注意事項等。

上課時教師先提問檢查學生預習情況，然后向學生交代實驗項目、重點內容、安全注意事項。學生清點完實驗用品后，開始做實驗。在學生實驗過程中，教師進行巡視指導：一是指導學生嚴格遵守實驗操作規(guī)程，如倒液體藥品時瓶上的標簽是否朝手心、取砝碼是否用鑷子等。二是及時回答學生問題，如粗鹽提純蒸發(fā)時出現較多固體是否繼續(xù)加熱，為什么要停止加熱等。三是指導學生做好實驗記錄，如實驗中某種藥品的用量等。四是指導學生以科學嚴謹的態(tài)度來操作實驗。在巡視過程中若發(fā)現某個問題有共同性，則應及時在全班做必要的提示。

學生實驗結束后，教師應做小結，指出學生實驗過程中的優(yōu)缺點，并分析原因。同時，要求學生認真寫好實驗報告，監(jiān)督和指導學生做好洗滌儀器、整理用品等清潔工作。

（責 編 流 水）