楊麗穎

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，明確提出了快樂教學(xué)理念，指出要讓學(xué)生以愉悅的心態(tài)展開主動(dòng)探究，在探究中享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。尤其在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小、以無意注意為主，他們尚未形成學(xué)習(xí)的自控力，更容易受外界的影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)之一就是為學(xué)生營造愉悅的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生內(nèi)心濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開快樂而有效的學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)所帶給身心的愉悅與輕松。英語是一門語言，本來就應(yīng)該是生動(dòng)而活潑的，而學(xué)生剛開始接觸英語，在學(xué)習(xí)初期會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感。因此在小學(xué)英語教學(xué)中我們要向?qū)W生展現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的生動(dòng)活潑，為學(xué)生營造愉悅的教學(xué)氛圍，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持長久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事，享受英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。筆者現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中如何營造愉悅的教學(xué)氛圍簡要論述如下。

一、建立良好師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生以主體身份參與到教學(xué)中來

師生關(guān)系可以直接反映在教學(xué)氛圍上，傳統(tǒng)教學(xué)中教師高高在上，在教學(xué)中占主要地位，而學(xué)生則是教學(xué)的附屬，處于次要從屬地位，師生之間是管與被管的關(guān)系。這對(duì)于天性活潑好動(dòng)的小學(xué)生來說，緊張的師生關(guān)系，會(huì)迫使學(xué)生產(chǎn)生服從心理，對(duì)教師產(chǎn)生更多的畏懼、恐懼，雖然迫于教師的要求參與教學(xué)，看起來似乎很配合教師，上課坐得端端正正，回答問題中規(guī)中距，一節(jié)課也沒有什么問題。但是這樣的教學(xué)卻是低效甚至是無效的，學(xué)生被動(dòng)參與，并沒有真正地參與到教學(xué)中來。

因此，在教學(xué)中我們要改變這種對(duì)立的師生關(guān)系，拉近教師與學(xué)生之間的距離，建立朋友型的師生關(guān)系，這樣學(xué)生自然也會(huì)將師生之間積極的情感轉(zhuǎn)移到英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上來，使教學(xué)也處于相對(duì)活躍與愉悅之中。師生共同參與的教學(xué)才能在師生之間、生生之間展開積極的情感溝通與知識(shí)互動(dòng)，才能成為有效的教學(xué)。

1.尊重學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)。小學(xué)生雖然年齡小，但并不是教師的附屬，而是與教師平等的學(xué)習(xí)體。我們要將學(xué)生視為與教師平等的學(xué)習(xí)體，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)與情感需求，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生感受到被尊重與被認(rèn)可，使學(xué)生感受到強(qiáng)烈的平等意識(shí)。這樣不僅可以改善師生關(guān)系，而且可以使得學(xué)生的天性得以充分展現(xiàn)，這正是構(gòu)建愉悅教學(xué)氛圍的重要條件。

2.信任學(xué)生，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力。每個(gè)學(xué)生都有著巨大的潛能，我們要信任學(xué)生，給予學(xué)生更大的空間，使得學(xué)生能夠有充分的展現(xiàn)個(gè)性與釋放潛能的舞臺(tái)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，從而使學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)更多的標(biāo)新立異，才能使教學(xué)煥發(fā)生命的活力與異彩。

3.熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈世界。愛是教育成功的秘訣，是教育教學(xué)的主旋律。我們愛學(xué)生，自然能夠換來學(xué)生對(duì)教師的熱愛，從而縮短師生之間的距離，使得教師能夠走進(jìn)學(xué)生的世界，學(xué)生自然也會(huì)積極地參與到教學(xué)中來。

二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激起學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的激情

教學(xué)方法本身并無好壞之分，關(guān)鍵在于何時(shí)用、如何用。只要運(yùn)用得當(dāng)就可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主體性與積極性，這樣的教學(xué)氛圍自然更加和諧活潑，教學(xué)效果也自然事半功倍。因此在教學(xué)中我們不要只是機(jī)械地運(yùn)用某一種教學(xué)手段，而是要根據(jù)不同的學(xué)生群體、不同的教學(xué)內(nèi)容來靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的形象性與趣味性，從而為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)富有活力而開放的課堂。

1.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)以一個(gè)全新的視角來傳遞教學(xué)信息，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文并茂、聲像俱全、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境，這使得教學(xué)更加富有趣味性與形象性，可以激起小學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情與參與動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)而積極地參與到教學(xué)中來。同時(shí)將抽象的英語知識(shí)寓于直觀而形象的事物中，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與思維規(guī)律，更加便于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，更加利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正掌握與理解。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。通過布置相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生展開主動(dòng)探究，這樣的教學(xué)改變了以往知識(shí)的單向灌輸，而是通過學(xué)生的主動(dòng)探究、獨(dú)立思考與合作交流來實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建。在英語教學(xué)中教師可以為學(xué)生布置貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活與英語基礎(chǔ)的任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位在教師的啟發(fā)與指導(dǎo)下展開主動(dòng)探究。這樣既可以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，同時(shí)也可以讓學(xué)生展開富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不僅利于學(xué)生英語知識(shí)的掌握，更利于學(xué)生綜合能力的提高，可以讓學(xué)生真正享受到英語探究學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，從而讓學(xué)生真正愛上英語學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)情景展開對(duì)話教學(xué)。對(duì)于英語學(xué)科學(xué)習(xí)來說，語言的真正掌握并不是教師強(qiáng)行外加的，學(xué)生靠機(jī)械記憶是無法真正掌握的，學(xué)生需要在真實(shí)的情景中展開對(duì)話交流，才能獲得直接的生活經(jīng)驗(yàn)與直觀感受，才能真正地掌握語言的精髓，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的全面發(fā)展。因此，在教學(xué)中我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極說話。如讓學(xué)生扮演角色，表演課本劇。針對(duì)文中對(duì)話性較強(qiáng)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生分別扮演不同的角色，如doctor，teacher等。這樣的教學(xué)符合學(xué)生的天性，激起了學(xué)生濃厚的興趣與強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，學(xué)生積極地參與其中，調(diào)用相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行劇本的創(chuàng)作與表演，從而讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握基本的語法與句型。

三、開展豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生真正愛上英語學(xué)習(xí)

課外有著更為豐富的學(xué)習(xí)資源與寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們要在利用好課堂教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，在課外組織學(xué)生開展豐富的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的英語文化視野，這樣可以讓學(xué)生多方面地了解英語，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生切實(shí)感受到英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，進(jìn)而對(duì)英語學(xué)習(xí)形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.辦英語報(bào)紙。教師可將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位來進(jìn)行報(bào)紙的設(shè)計(jì)與編排。這讓學(xué)生有了更多選擇的空間與余地，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來設(shè)計(jì)，使得報(bào)紙更加富有個(gè)性化。

2.建興趣小組。教師可讓學(xué)生根據(jù)愛好與特長組成不同的興趣小組，如朗讀小組、繪畫小組、表演小組等，在小組內(nèi)舉辦相關(guān)的英語活動(dòng)。同時(shí)也可以在各小組間舉辦才藝大賽，讓學(xué)生有更多展現(xiàn)自我的空間。

此外還有辯論賽、英語角等，如此豐富的課外活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生有了更多展現(xiàn)才華與個(gè)性的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以真正感受到英語活動(dòng)所帶來的樂趣。

（責(zé)編 金 東）