寇剛玲

摘 要：少年要想身體好，基礎(chǔ)要打牢。因為初中學(xué)生正是造就良好體能的關(guān)鍵時期，所以，我們應(yīng)該重視初中生的體育教學(xué)。新體育教學(xué)大綱的頒布出臺，健康體育、快樂體育、終身體育，成為教師研究的焦點。我們應(yīng)該重視體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；學(xué)生

發(fā)展體育，提高全民族身體素質(zhì)、全民健身早已成為一代又一代領(lǐng)導(dǎo)人的共識。而基礎(chǔ)教育的初中體育教學(xué)，更是培養(yǎng)健身意識、學(xué)會健身的啟蒙階段。然而一直以來，學(xué)校體育教學(xué)，不論教材內(nèi)容，還是教學(xué)目標都無法達到教學(xué)要求，由于應(yīng)試教育壓力的加大，學(xué)生們慢慢的淡忘了體育，忽略了體育。然而這樣是不對的。作為一名初中體育教師，經(jīng)過多年的教學(xué)，對于初中體育教學(xué)的研究有著自己的看法和觀點，在此表述，供同仁參考指正。

一、在素質(zhì)教育中明確體育的重要性

面對新時代的重重考驗，他們首先要有健康的體魄，才能有足夠的精力接受考驗，克服困難，永遠立于不敗之地。作為祖國的未來建設(shè)者，他們要用健壯的肩膀挑起建設(shè)富強民主的祖國的重擔(dān)。對于心理：

1. 體育運動可以較強對思想品德的培養(yǎng)。

體育教學(xué)靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只有一個團結(jié)合作溫暖的集體，才能凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。同時也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體，為集體爭榮譽，教會同學(xué)之間的相互交往，尊重人，理解人，善于與同學(xué)友好相處。讓學(xué)生明白，只有生活在好的合作集體中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績。體育課上教師要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，幫助有困難的同學(xué)解決問題，并教育學(xué)生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。

2. 身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

通過身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進學(xué)生的正常生長發(fā)育，提高身體活動機能，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合運用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。學(xué)習(xí)體育動作能促進學(xué)生的正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)，提高各項身體素質(zhì)，練就一身強壯的身體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會自我保護，提高自理自控能力。培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。體育教學(xué)中有很多動作能伴隨人的一生進行活動：如田徑中的中長跑項目；球類運動中籃球、排球、乒乓球；民族傳統(tǒng)項目中的武術(shù)、氣功等，都可以進行健身活動。通過講授正確的動作技術(shù)和科學(xué)健身方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。心理素質(zhì)的培養(yǎng)方面主要指通過組織教學(xué)比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性，并向?qū)W生講述健康人的心理標準，對學(xué)生進行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

3. 勞動素質(zhì)的培養(yǎng)。

體育教學(xué)的學(xué)習(xí)過程實現(xiàn)了學(xué)生腦力勞動和體力勞動的有機結(jié)合。通過體育鍛煉使身體強壯有力，為以后從事各項工作打下良好的身體基礎(chǔ)，并且能使學(xué)生明白勞動付出的越多，取得的成績就越大這一道理。學(xué)習(xí)體育動作要有吃苦耐勞精神，要經(jīng)得起反復(fù)磨練。而一項勞動技能的掌握，同樣也需要多次實踐的過程，進而教育學(xué)生正確對待勞動，樹立勞動光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗。

二、增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的興趣

游戲是人類社會行為的一部分，是體育教學(xué)的有效手段之一。體育游戲在體育教學(xué)活動中，對學(xué)生增強體質(zhì)，樹立信念，積極進取，勇敢拼搏，團結(jié)協(xié)助，熱愛集體等，以及心理健康發(fā)展都有著非常重要的實踐意義。初中學(xué)生從年齡結(jié)構(gòu)及心理因素等分析，都處在“養(yǎng)成”階段，他們的情緒、情感都容易波動，意志、意識品質(zhì)容易動搖，氣質(zhì)容易外露，能力與性格特征未能定型，他們具有較大的可變性和可塑性。而體育游戲憑著鮮明的教育優(yōu)勢，它能促進初中學(xué)生身心的健康有著積極的作用。體育游戲具有許多特點，體育游戲不但可以健身、益智和娛樂，而且富有啟發(fā)教育意義，陶冶思想情操。并且體育游戲都是有目標的活動，是由規(guī)則來限定實現(xiàn)目標的途徑，規(guī)則使活動能維持下去。但游戲的規(guī)則與其他體育項目的競賽規(guī)則不同，它具有靈活性、多樣性和可變性的特點。所謂的靈活性是指游戲規(guī)則的使用范圍和時間不受限制。在初中體育教學(xué)活動中，體育游戲是體育教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛。體育游戲既可根據(jù)場地與器材的多少進行，也可以不受場地器材的限制，根據(jù)教學(xué)的需要有選擇地安排游戲內(nèi)容，使之達到其應(yīng)有的教學(xué)效果及教育意義。

三、提高教師的知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

教師是教學(xué)核心和教改的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量的提高取決于教師隊伍的建設(shè)和管理?，F(xiàn)有的體育教師是在以競技為中心的教學(xué)體系下培養(yǎng)出來的，這種以往的知識結(jié)構(gòu)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)改革的需要，必須采取積極措施，有計劃的進行培養(yǎng)與提高，制定自修計劃。另外應(yīng)注重對他們敬業(yè)精神的培養(yǎng)，鼓勵教師積極努力地鉆研教材教法，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深化教師隊伍監(jiān)控管理機制。統(tǒng)一思想認識、明確工作目標，大力加強對學(xué)生組織教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等基本原理、基本方法、基本手段及基本技能的傳授，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展過程。只研究教法不重視學(xué)法不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中要對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)、自練能力，為學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，我們要明確體育教育的重要性，在日常教學(xué)中切忽略體育教學(xué)，它可以使學(xué)生全面了解自己的特點，同時加強學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，從而促進學(xué)生健康成長。endprint