宋海燕

本文就2011年、2012年、2013年這三年江蘇物理高考電學(xué)部分考題的特點(diǎn)和教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議，望能有助于教學(xué)實(shí)踐.

一、近三年高考試題電學(xué)部分特點(diǎn)

1.權(quán)重大.電學(xué)內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)除外）在試卷中所占比重較為穩(wěn)定，基本上是兩道單項(xiàng)選擇題，兩道多項(xiàng)選擇題，兩道計(jì)算題（包含計(jì)算題的壓軸題），總分45分，占比37，5%.在整卷中占著舉足輕重的地位.

2.重點(diǎn)突出. 注重知識(shí)的基礎(chǔ)性、突出重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)的考查如：電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)、電勢(shì)能、電路的串、并聯(lián)、楞次定律、變壓器、電磁感應(yīng)中力學(xué)問(wèn)題和能量關(guān)系，帶電粒子在電磁場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)等是中學(xué)部分的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)，且?guī)щ娏Ｗ拥倪\(yùn)動(dòng)均以壓軸題形式出現(xiàn)，這說(shuō)明重視基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)和主干知識(shí)是考試的方向.

3.重視能力考查.考題能力立意更加明顯.對(duì)物理思維能力的要求在提升，注重物理思想、物理思維、物理過(guò)程分析和物理遷移能力的考查，如近三年高考?jí)狠S題均以帶電粒子在電磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，11年的選擇題第5題涉及電磁感應(yīng)中的a、v、i、q與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系，第8題中帶電粒子在等勢(shì)面中一段軌跡的分析問(wèn)題.

4.與實(shí)際關(guān)聯(lián)度大.試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，立意新穎. 題目情境和背景信息生活和科技?xì)庀庥簦苡小坝H和力”，但對(duì)考生建模要求較高.如12年第7題研究“家庭電路保護(hù)裝置”工作原理；第13題研究“發(fā)電裝置” 等.

二、教材分析

江蘇物理考試大綱電學(xué)模塊列出28個(gè)知識(shí)點(diǎn)，另加3個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中電場(chǎng)部分7個(gè)、恒定電流部分5個(gè)、磁場(chǎng)部分6個(gè)、電磁感應(yīng)部分4個(gè)、交變電流部分5個(gè)、傳感器1個(gè)；其中Ⅰ級(jí)要求18個(gè)、Ⅱ級(jí)要求10個(gè). 其中Ⅱ級(jí)要求主要為電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)差、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、閉合電路歐姆定律、安培力、洛倫茲力、感應(yīng)電流條件、法拉第電磁感應(yīng)定律、理想變壓器.

1.電場(chǎng)單元.電場(chǎng)單元是電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念考察較多，基本概念的考察體現(xiàn)在電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、電勢(shì)差、電勢(shì)、電勢(shì)能、等勢(shì)面、電容；綜合考察體現(xiàn)在把電場(chǎng)與牛頓定律、功能原理等力學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從求解過(guò)程中可以考查出學(xué)生對(duì)力學(xué)、電學(xué)有關(guān)知識(shí)的理解和熟練程度.

2.恒定電流單元.恒定電流單元模塊獨(dú)立考察以實(shí)驗(yàn)為主，而電路相關(guān)計(jì)算，電路的動(dòng)態(tài)分析往往結(jié)合在電磁感應(yīng)和交流電路中去考察.

3.磁場(chǎng)單元對(duì)磁場(chǎng)單元知識(shí)與能力的考查.（1）試題對(duì)本章的覆蓋面大，考查的重點(diǎn)突出.對(duì)磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用（結(jié)合電磁感應(yīng)），磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用兩知識(shí)點(diǎn)反復(fù)考查，而且常作為較難題或壓軸題出現(xiàn)，說(shuō)明本章知識(shí)在高中物理中的地位舉足輕重.（2）帶電粒子垂直進(jìn)入磁場(chǎng)后運(yùn)動(dòng)方面的考察近三年都在計(jì)算題的最后一題上面，所以本塊的知識(shí)和能力訓(xùn)練顯得尤為重要.（3）對(duì)于帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的考查，如質(zhì)譜儀、回旋加速器、電磁流量計(jì)、顯像[JP3]管（磁偏轉(zhuǎn)）、霍爾效應(yīng)、磁流體發(fā)電機(jī)等，我們也不能掉以輕心.[JP]

4.電磁感應(yīng)單元知識(shí)與能力考查的特點(diǎn).（1）電磁感應(yīng)近幾年考察難度大大降低，已經(jīng)不再作為計(jì)算題的壓軸題出現(xiàn).（2）雖然難度降低了，但考察仍比較全面，如產(chǎn)生感應(yīng)電流（電動(dòng)勢(shì)）的條件、楞次定律的應(yīng)用及其推論，自感現(xiàn)象；電磁感應(yīng)中的力學(xué)問(wèn)題、功能問(wèn)題、電路問(wèn)題、圖象問(wèn)題依然是考察的重點(diǎn)，仍需復(fù)習(xí)到位.

5.對(duì)交變電流單元知識(shí)能力的考查

本章內(nèi)容實(shí)際上是電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究的繼續(xù)和規(guī)律的具體應(yīng)用，高考的命題熱點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面：（1）交變電流的產(chǎn)生及變化規(guī)律（包括圖象）、有效值與最大值的問(wèn)題在歷年高考中頻繁以選擇、計(jì)算形式出現(xiàn)，但難度較低.（2）變壓器問(wèn)題也是在高考題中出現(xiàn)幾率大的知識(shí)點(diǎn).（3）關(guān)于電感和電容對(duì)交變電流的影響即涉及感抗和容抗也不可勿略.

6.傳感器單元.對(duì)傳感器單元知識(shí)能力的考查：注重課本，[JP3]搞清傳感器的定義、應(yīng)用，以及幾種常見(jiàn)的傳感器特性.[JP]

三、電學(xué)模塊復(fù)習(xí)建議

1.要加強(qiáng)對(duì)江蘇省考試說(shuō)明的研究.由于江蘇考試說(shuō)明對(duì)各知識(shí)點(diǎn)作了具體的要求與說(shuō)明，這為教師在教學(xué)中提高復(fù)習(xí)效率提供了保證，認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，吃透考綱與歷年考題，進(jìn)行仔細(xì)的試題研究、科學(xué)的規(guī)律總結(jié)、深入的對(duì)策研究、可行的實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣才可能有高效的課堂教學(xué).

2.復(fù)習(xí)過(guò)程須緊貼課本、提煉課本.教材是傳播知識(shí)的文獻(xiàn)、是學(xué)生閱讀的文本、教與學(xué)的載體，教材的內(nèi)容雖然是既定的、現(xiàn)成的，但教材所選編的內(nèi)容一定是最基礎(chǔ)和最經(jīng)典的.

3.抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí) .從歷年高考卷來(lái)看，大部分選擇題都是考查學(xué)生對(duì)基本概念和規(guī)律的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用，這些試題必須“拿下”，所以對(duì)基本概念規(guī)律必須理解透徹.電磁學(xué)的基本概念有元電荷、點(diǎn)電荷、電場(chǎng)、電場(chǎng)線、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)力、電勢(shì)差、電勢(shì)、電勢(shì)能、等勢(shì)面、電容、電流、電壓、電阻、電阻率、電功、電熱、電功率、電源、電動(dòng)勢(shì)、路端電壓、磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量、磁感線、電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感生電動(dòng)勢(shì)、動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)、自感現(xiàn)象、自感電動(dòng)勢(shì)、自感系數(shù)、交流電、瞬時(shí)值、最大值、有效值、平均值等、傳感器、光敏電阻、熱敏電阻等.復(fù)習(xí)物理概念時(shí)可從概念的起因，定義表達(dá)式，單位、標(biāo)矢量性、物理意義、運(yùn)算規(guī)則等方面進(jìn)行全面了解.

對(duì)于基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，應(yīng)從“實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、推導(dǎo)過(guò)程、基本內(nèi)容、公式形式、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)行復(fù)習(xí). 電磁學(xué)的基本規(guī)律有電荷守恒定律、庫(kù)侖定律、電勢(shì)差跟電場(chǎng)力做功關(guān)系、電勢(shì)差跟電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，歐姆定律、電阻定律、電路串并聯(lián)規(guī)律、焦耳定律、閉合電路的歐姆定律、電表改裝的原理、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律、帶電粒子在磁場(chǎng)中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、安培定則、左手定則、右手定則、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、交流電的變化規(guī)律、變壓器原理和變壓規(guī)律、遠(yuǎn)距離輸電等.

4.處理好點(diǎn)與面的關(guān)系 .復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)到位，點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系，弄清知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的地位和作用.整理各章知識(shí)線索和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識(shí)的聯(lián)系.在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納提煉.在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納提煉：

（1）研究?jī)?nèi)容：場(chǎng)（電場(chǎng)、磁場(chǎng)）和路（閉合電路）.

（2）研究的角度：力（電場(chǎng)力、安培力、洛倫茲力）和能（電勢(shì)能）.

（3）主要定律：庫(kù)侖定律、歐姆定律、楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律.

（4）應(yīng)用工具：電場(chǎng)線、磁感線、特性曲線和示意圖.

（5）研究方法：用比值定義物理量、類(lèi)比、運(yùn)用形象思維、運(yùn)用等效思想、極端分析法、尋求守恒規(guī)律、運(yùn)用圖象法研究、實(shí)驗(yàn)檢測(cè).

5.對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí) ，加強(qiáng)主干知識(shí)間的綜合強(qiáng)化訓(xùn)練.例如，磁場(chǎng)的復(fù)習(xí)中，對(duì)于帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的多解問(wèn)題，應(yīng)注意設(shè)置情境讓學(xué)生總結(jié)：（1）帶電粒子電性不確定形成多解；（2）磁場(chǎng)方向不確定形成多解；（3）臨界狀態(tài)不惟一形成多解；（4）運(yùn)動(dòng)的重復(fù)性形成多解.

6.注重“圖形分析”.例如，高壓輸電問(wèn)題，應(yīng)按“發(fā)電機(jī)→[LL]升壓變壓器→遠(yuǎn)距離輸電線→降壓變壓器→用電器”這樣的順序，或從“用電器”倒推到“發(fā)電機(jī)”一步一步進(jìn)行分析.高壓輸電既能減少功率損失，也能減少電壓損失，為了提高復(fù)習(xí)的效果，應(yīng)該注重圖形構(gòu)建（如下圖所示）.

本文就2011年、2012年、2013年這三年江蘇物理高考電學(xué)部分考題的特點(diǎn)和教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議，望能有助于教學(xué)實(shí)踐.

一、近三年高考試題電學(xué)部分特點(diǎn)

1.權(quán)重大.電學(xué)內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)除外）在試卷中所占比重較為穩(wěn)定，基本上是兩道單項(xiàng)選擇題，兩道多項(xiàng)選擇題，兩道計(jì)算題（包含計(jì)算題的壓軸題），總分45分，占比37，5%.在整卷中占著舉足輕重的地位.

2.重點(diǎn)突出. 注重知識(shí)的基礎(chǔ)性、突出重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)的考查如：電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)、電勢(shì)能、電路的串、并聯(lián)、楞次定律、變壓器、電磁感應(yīng)中力學(xué)問(wèn)題和能量關(guān)系，帶電粒子在電磁場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)等是中學(xué)部分的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)，且?guī)щ娏Ｗ拥倪\(yùn)動(dòng)均以壓軸題形式出現(xiàn)，這說(shuō)明重視基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)和主干知識(shí)是考試的方向.

3.重視能力考查.考題能力立意更加明顯.對(duì)物理思維能力的要求在提升，注重物理思想、物理思維、物理過(guò)程分析和物理遷移能力的考查，如近三年高考?jí)狠S題均以帶電粒子在電磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，11年的選擇題第5題涉及電磁感應(yīng)中的a、v、i、q與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系，第8題中帶電粒子在等勢(shì)面中一段軌跡的分析問(wèn)題.

4.與實(shí)際關(guān)聯(lián)度大.試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，立意新穎. 題目情境和背景信息生活和科技?xì)庀庥?，很有“親和力”，但對(duì)考生建模要求較高.如12年第7題研究“家庭電路保護(hù)裝置”工作原理；第13題研究“發(fā)電裝置” 等.

二、教材分析

江蘇物理考試大綱電學(xué)模塊列出28個(gè)知識(shí)點(diǎn)，另加3個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中電場(chǎng)部分7個(gè)、恒定電流部分5個(gè)、磁場(chǎng)部分6個(gè)、電磁感應(yīng)部分4個(gè)、交變電流部分5個(gè)、傳感器1個(gè)；其中Ⅰ級(jí)要求18個(gè)、Ⅱ級(jí)要求10個(gè). 其中Ⅱ級(jí)要求主要為電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)差、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、閉合電路歐姆定律、安培力、洛倫茲力、感應(yīng)電流條件、法拉第電磁感應(yīng)定律、理想變壓器.

1.電場(chǎng)單元.電場(chǎng)單元是電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念考察較多，基本概念的考察體現(xiàn)在電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、電勢(shì)差、電勢(shì)、電勢(shì)能、等勢(shì)面、電容；綜合考察體現(xiàn)在把電場(chǎng)與牛頓定律、功能原理等力學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從求解過(guò)程中可以考查出學(xué)生對(duì)力學(xué)、電學(xué)有關(guān)知識(shí)的理解和熟練程度.

2.恒定電流單元.恒定電流單元模塊獨(dú)立考察以實(shí)驗(yàn)為主，而電路相關(guān)計(jì)算，電路的動(dòng)態(tài)分析往往結(jié)合在電磁感應(yīng)和交流電路中去考察.

3.磁場(chǎng)單元對(duì)磁場(chǎng)單元知識(shí)與能力的考查.（1）試題對(duì)本章的覆蓋面大，考查的重點(diǎn)突出.對(duì)磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用（結(jié)合電磁感應(yīng)），磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用兩知識(shí)點(diǎn)反復(fù)考查，而且常作為較難題或壓軸題出現(xiàn)，說(shuō)明本章知識(shí)在高中物理中的地位舉足輕重.（2）帶電粒子垂直進(jìn)入磁場(chǎng)后運(yùn)動(dòng)方面的考察近三年都在計(jì)算題的最后一題上面，所以本塊的知識(shí)和能力訓(xùn)練顯得尤為重要.（3）對(duì)于帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的考查，如質(zhì)譜儀、回旋加速器、電磁流量計(jì)、顯像[JP3]管（磁偏轉(zhuǎn)）、霍爾效應(yīng)、磁流體發(fā)電機(jī)等，我們也不能掉以輕心.[JP]

4.電磁感應(yīng)單元知識(shí)與能力考查的特點(diǎn).（1）電磁感應(yīng)近幾年考察難度大大降低，已經(jīng)不再作為計(jì)算題的壓軸題出現(xiàn).（2）雖然難度降低了，但考察仍比較全面，如產(chǎn)生感應(yīng)電流（電動(dòng)勢(shì)）的條件、楞次定律的應(yīng)用及其推論，自感現(xiàn)象；電磁感應(yīng)中的力學(xué)問(wèn)題、功能問(wèn)題、電路問(wèn)題、圖象問(wèn)題依然是考察的重點(diǎn)，仍需復(fù)習(xí)到位.

5.對(duì)交變電流單元知識(shí)能力的考查

本章內(nèi)容實(shí)際上是電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究的繼續(xù)和規(guī)律的具體應(yīng)用，高考的命題熱點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面：（1）交變電流的產(chǎn)生及變化規(guī)律（包括圖象）、有效值與最大值的問(wèn)題在歷年高考中頻繁以選擇、計(jì)算形式出現(xiàn)，但難度較低.（2）變壓器問(wèn)題也是在高考題中出現(xiàn)幾率大的知識(shí)點(diǎn).（3）關(guān)于電感和電容對(duì)交變電流的影響即涉及感抗和容抗也不可勿略.

6.傳感器單元.對(duì)傳感器單元知識(shí)能力的考查：注重課本，[JP3]搞清傳感器的定義、應(yīng)用，以及幾種常見(jiàn)的傳感器特性.[JP]

三、電學(xué)模塊復(fù)習(xí)建議

1.要加強(qiáng)對(duì)江蘇省考試說(shuō)明的研究.由于江蘇考試說(shuō)明對(duì)各知識(shí)點(diǎn)作了具體的要求與說(shuō)明，這為教師在教學(xué)中提高復(fù)習(xí)效率提供了保證，認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，吃透考綱與歷年考題，進(jìn)行仔細(xì)的試題研究、科學(xué)的規(guī)律總結(jié)、深入的對(duì)策研究、可行的實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣才可能有高效的課堂教學(xué).

2.復(fù)習(xí)過(guò)程須緊貼課本、提煉課本.教材是傳播知識(shí)的文獻(xiàn)、是學(xué)生閱讀的文本、教與學(xué)的載體，教材的內(nèi)容雖然是既定的、現(xiàn)成的，但教材所選編的內(nèi)容一定是最基礎(chǔ)和最經(jīng)典的.

3.抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí) .從歷年高考卷來(lái)看，大部分選擇題都是考查學(xué)生對(duì)基本概念和規(guī)律的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用，這些試題必須“拿下”，所以對(duì)基本概念規(guī)律必須理解透徹.電磁學(xué)的基本概念有元電荷、點(diǎn)電荷、電場(chǎng)、電場(chǎng)線、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)力、電勢(shì)差、電勢(shì)、電勢(shì)能、等勢(shì)面、電容、電流、電壓、電阻、電阻率、電功、電熱、電功率、電源、電動(dòng)勢(shì)、路端電壓、磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量、磁感線、電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感生電動(dòng)勢(shì)、動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)、自感現(xiàn)象、自感電動(dòng)勢(shì)、自感系數(shù)、交流電、瞬時(shí)值、最大值、有效值、平均值等、傳感器、光敏電阻、熱敏電阻等.復(fù)習(xí)物理概念時(shí)可從概念的起因，定義表達(dá)式，單位、標(biāo)矢量性、物理意義、運(yùn)算規(guī)則等方面進(jìn)行全面了解.

對(duì)于基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，應(yīng)從“實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、推導(dǎo)過(guò)程、基本內(nèi)容、公式形式、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)行復(fù)習(xí). 電磁學(xué)的基本規(guī)律有電荷守恒定律、庫(kù)侖定律、電勢(shì)差跟電場(chǎng)力做功關(guān)系、電勢(shì)差跟電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，歐姆定律、電阻定律、電路串并聯(lián)規(guī)律、焦耳定律、閉合電路的歐姆定律、電表改裝的原理、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律、帶電粒子在磁場(chǎng)中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、安培定則、左手定則、右手定則、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、交流電的變化規(guī)律、變壓器原理和變壓規(guī)律、遠(yuǎn)距離輸電等.

4.處理好點(diǎn)與面的關(guān)系 .復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)到位，點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系，弄清知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的地位和作用.整理各章知識(shí)線索和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識(shí)的聯(lián)系.在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納提煉.在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納提煉：

（1）研究?jī)?nèi)容：場(chǎng)（電場(chǎng)、磁場(chǎng)）和路（閉合電路）.

（2）研究的角度：力（電場(chǎng)力、安培力、洛倫茲力）和能（電勢(shì)能）.

（3）主要定律：庫(kù)侖定律、歐姆定律、楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律.

（4）應(yīng)用工具：電場(chǎng)線、磁感線、特性曲線和示意圖.

（5）研究方法：用比值定義物理量、類(lèi)比、運(yùn)用形象思維、運(yùn)用等效思想、極端分析法、尋求守恒規(guī)律、運(yùn)用圖象法研究、實(shí)驗(yàn)檢測(cè).

5.對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí) ，加強(qiáng)主干知識(shí)間的綜合強(qiáng)化訓(xùn)練.例如，磁場(chǎng)的復(fù)習(xí)中，對(duì)于帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的多解問(wèn)題，應(yīng)注意設(shè)置情境讓學(xué)生總結(jié)：（1）帶電粒子電性不確定形成多解；（2）磁場(chǎng)方向不確定形成多解；（3）臨界狀態(tài)不惟一形成多解；（4）運(yùn)動(dòng)的重復(fù)性形成多解.

6.注重“圖形分析”.例如，高壓輸電問(wèn)題，應(yīng)按“發(fā)電機(jī)→[LL]升壓變壓器→遠(yuǎn)距離輸電線→降壓變壓器→用電器”這樣的順序，或從“用電器”倒推到“發(fā)電機(jī)”一步一步進(jìn)行分析.高壓輸電既能減少功率損失，也能減少電壓損失，為了提高復(fù)習(xí)的效果，應(yīng)該注重圖形構(gòu)建（如下圖所示）.

本文就2011年、2012年、2013年這三年江蘇物理高考電學(xué)部分考題的特點(diǎn)和教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議，望能有助于教學(xué)實(shí)踐.

一、近三年高考試題電學(xué)部分特點(diǎn)

1.權(quán)重大.電學(xué)內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)除外）在試卷中所占比重較為穩(wěn)定，基本上是兩道單項(xiàng)選擇題，兩道多項(xiàng)選擇題，兩道計(jì)算題（包含計(jì)算題的壓軸題），總分45分，占比37，5%.在整卷中占著舉足輕重的地位.

2.重點(diǎn)突出. 注重知識(shí)的基礎(chǔ)性、突出重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)的考查如：電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)、電勢(shì)能、電路的串、并聯(lián)、楞次定律、變壓器、電磁感應(yīng)中力學(xué)問(wèn)題和能量關(guān)系，帶電粒子在電磁場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)等是中學(xué)部分的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)，且?guī)щ娏Ｗ拥倪\(yùn)動(dòng)均以壓軸題形式出現(xiàn)，這說(shuō)明重視基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)和主干知識(shí)是考試的方向.

3.重視能力考查.考題能力立意更加明顯.對(duì)物理思維能力的要求在提升，注重物理思想、物理思維、物理過(guò)程分析和物理遷移能力的考查，如近三年高考?jí)狠S題均以帶電粒子在電磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，11年的選擇題第5題涉及電磁感應(yīng)中的a、v、i、q與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系，第8題中帶電粒子在等勢(shì)面中一段軌跡的分析問(wèn)題.

4.與實(shí)際關(guān)聯(lián)度大.試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，立意新穎. 題目情境和背景信息生活和科技?xì)庀庥?，很有“親和力”，但對(duì)考生建模要求較高.如12年第7題研究“家庭電路保護(hù)裝置”工作原理；第13題研究“發(fā)電裝置” 等.

二、教材分析

江蘇物理考試大綱電學(xué)模塊列出28個(gè)知識(shí)點(diǎn)，另加3個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中電場(chǎng)部分7個(gè)、恒定電流部分5個(gè)、磁場(chǎng)部分6個(gè)、電磁感應(yīng)部分4個(gè)、交變電流部分5個(gè)、傳感器1個(gè)；其中Ⅰ級(jí)要求18個(gè)、Ⅱ級(jí)要求10個(gè). 其中Ⅱ級(jí)要求主要為電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)差、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、閉合電路歐姆定律、安培力、洛倫茲力、感應(yīng)電流條件、法拉第電磁感應(yīng)定律、理想變壓器.

1.電場(chǎng)單元.電場(chǎng)單元是電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念考察較多，基本概念的考察體現(xiàn)在電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、電勢(shì)差、電勢(shì)、電勢(shì)能、等勢(shì)面、電容；綜合考察體現(xiàn)在把電場(chǎng)與牛頓定律、功能原理等力學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從求解過(guò)程中可以考查出學(xué)生對(duì)力學(xué)、電學(xué)有關(guān)知識(shí)的理解和熟練程度.

2.恒定電流單元.恒定電流單元模塊獨(dú)立考察以實(shí)驗(yàn)為主，而電路相關(guān)計(jì)算，電路的動(dòng)態(tài)分析往往結(jié)合在電磁感應(yīng)和交流電路中去考察.

3.磁場(chǎng)單元對(duì)磁場(chǎng)單元知識(shí)與能力的考查.（1）試題對(duì)本章的覆蓋面大，考查的重點(diǎn)突出.對(duì)磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用（結(jié)合電磁感應(yīng)），磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用兩知識(shí)點(diǎn)反復(fù)考查，而且常作為較難題或壓軸題出現(xiàn)，說(shuō)明本章知識(shí)在高中物理中的地位舉足輕重.（2）帶電粒子垂直進(jìn)入磁場(chǎng)后運(yùn)動(dòng)方面的考察近三年都在計(jì)算題的最后一題上面，所以本塊的知識(shí)和能力訓(xùn)練顯得尤為重要.（3）對(duì)于帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的考查，如質(zhì)譜儀、回旋加速器、電磁流量計(jì)、顯像[JP3]管（磁偏轉(zhuǎn)）、霍爾效應(yīng)、磁流體發(fā)電機(jī)等，我們也不能掉以輕心.[JP]

4.電磁感應(yīng)單元知識(shí)與能力考查的特點(diǎn).（1）電磁感應(yīng)近幾年考察難度大大降低，已經(jīng)不再作為計(jì)算題的壓軸題出現(xiàn).（2）雖然難度降低了，但考察仍比較全面，如產(chǎn)生感應(yīng)電流（電動(dòng)勢(shì)）的條件、楞次定律的應(yīng)用及其推論，自感現(xiàn)象；電磁感應(yīng)中的力學(xué)問(wèn)題、功能問(wèn)題、電路問(wèn)題、圖象問(wèn)題依然是考察的重點(diǎn)，仍需復(fù)習(xí)到位.

5.對(duì)交變電流單元知識(shí)能力的考查

本章內(nèi)容實(shí)際上是電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究的繼續(xù)和規(guī)律的具體應(yīng)用，高考的命題熱點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面：（1）交變電流的產(chǎn)生及變化規(guī)律（包括圖象）、有效值與最大值的問(wèn)題在歷年高考中頻繁以選擇、計(jì)算形式出現(xiàn)，但難度較低.（2）變壓器問(wèn)題也是在高考題中出現(xiàn)幾率大的知識(shí)點(diǎn).（3）關(guān)于電感和電容對(duì)交變電流的影響即涉及感抗和容抗也不可勿略.

6.傳感器單元.對(duì)傳感器單元知識(shí)能力的考查：注重課本，[JP3]搞清傳感器的定義、應(yīng)用，以及幾種常見(jiàn)的傳感器特性.[JP]

三、電學(xué)模塊復(fù)習(xí)建議

1.要加強(qiáng)對(duì)江蘇省考試說(shuō)明的研究.由于江蘇考試說(shuō)明對(duì)各知識(shí)點(diǎn)作了具體的要求與說(shuō)明，這為教師在教學(xué)中提高復(fù)習(xí)效率提供了保證，認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，吃透考綱與歷年考題，進(jìn)行仔細(xì)的試題研究、科學(xué)的規(guī)律總結(jié)、深入的對(duì)策研究、可行的實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣才可能有高效的課堂教學(xué).

2.復(fù)習(xí)過(guò)程須緊貼課本、提煉課本.教材是傳播知識(shí)的文獻(xiàn)、是學(xué)生閱讀的文本、教與學(xué)的載體，教材的內(nèi)容雖然是既定的、現(xiàn)成的，但教材所選編的內(nèi)容一定是最基礎(chǔ)和最經(jīng)典的.

3.抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí) .從歷年高考卷來(lái)看，大部分選擇題都是考查學(xué)生對(duì)基本概念和規(guī)律的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用，這些試題必須“拿下”，所以對(duì)基本概念規(guī)律必須理解透徹.電磁學(xué)的基本概念有元電荷、點(diǎn)電荷、電場(chǎng)、電場(chǎng)線、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)力、電勢(shì)差、電勢(shì)、電勢(shì)能、等勢(shì)面、電容、電流、電壓、電阻、電阻率、電功、電熱、電功率、電源、電動(dòng)勢(shì)、路端電壓、磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量、磁感線、電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感生電動(dòng)勢(shì)、動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)、自感現(xiàn)象、自感電動(dòng)勢(shì)、自感系數(shù)、交流電、瞬時(shí)值、最大值、有效值、平均值等、傳感器、光敏電阻、熱敏電阻等.復(fù)習(xí)物理概念時(shí)可從概念的起因，定義表達(dá)式，單位、標(biāo)矢量性、物理意義、運(yùn)算規(guī)則等方面進(jìn)行全面了解.

對(duì)于基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，應(yīng)從“實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、推導(dǎo)過(guò)程、基本內(nèi)容、公式形式、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)行復(fù)習(xí). 電磁學(xué)的基本規(guī)律有電荷守恒定律、庫(kù)侖定律、電勢(shì)差跟電場(chǎng)力做功關(guān)系、電勢(shì)差跟電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，歐姆定律、電阻定律、電路串并聯(lián)規(guī)律、焦耳定律、閉合電路的歐姆定律、電表改裝的原理、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律、帶電粒子在磁場(chǎng)中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、安培定則、左手定則、右手定則、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、交流電的變化規(guī)律、變壓器原理和變壓規(guī)律、遠(yuǎn)距離輸電等.

4.處理好點(diǎn)與面的關(guān)系 .復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)到位，點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系，弄清知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的地位和作用.整理各章知識(shí)線索和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識(shí)的聯(lián)系.在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納提煉.在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納提煉：

（1）研究?jī)?nèi)容：場(chǎng)（電場(chǎng)、磁場(chǎng)）和路（閉合電路）.

（2）研究的角度：力（電場(chǎng)力、安培力、洛倫茲力）和能（電勢(shì)能）.

（3）主要定律：庫(kù)侖定律、歐姆定律、楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律.

（4）應(yīng)用工具：電場(chǎng)線、磁感線、特性曲線和示意圖.

（5）研究方法：用比值定義物理量、類(lèi)比、運(yùn)用形象思維、運(yùn)用等效思想、極端分析法、尋求守恒規(guī)律、運(yùn)用圖象法研究、實(shí)驗(yàn)檢測(cè).

5.對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí) ，加強(qiáng)主干知識(shí)間的綜合強(qiáng)化訓(xùn)練.例如，磁場(chǎng)的復(fù)習(xí)中，對(duì)于帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的多解問(wèn)題，應(yīng)注意設(shè)置情境讓學(xué)生總結(jié)：（1）帶電粒子電性不確定形成多解；（2）磁場(chǎng)方向不確定形成多解；（3）臨界狀態(tài)不惟一形成多解；（4）運(yùn)動(dòng)的重復(fù)性形成多解.

6.注重“圖形分析”.例如，高壓輸電問(wèn)題，應(yīng)按“發(fā)電機(jī)→[LL]升壓變壓器→遠(yuǎn)距離輸電線→降壓變壓器→用電器”這樣的順序，或從“用電器”倒推到“發(fā)電機(jī)”一步一步進(jìn)行分析.高壓輸電既能減少功率損失，也能減少電壓損失，為了提高復(fù)習(xí)的效果，應(yīng)該注重圖形構(gòu)建（如下圖所示）.