李友仁

寫作既是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因?yàn)閷懽魇菍W(xué)生綜合自己的生活經(jīng)歷、知識積累、語言表達(dá)技巧等方面因素進(jìn)行再創(chuàng)作的過程，是對學(xué)生觀察能力、獨(dú)立思考能力、想象能力、表達(dá)能力、語言運(yùn)用能力等方面的全面衡量。故而有很多學(xué)生面對作文題目，絞盡腦汁，亦不知從何下手，即使費(fèi)盡心思，咬破筆頭，好不容易湊出一篇來，也顯得空洞乏味，更別提什么藝術(shù)特色了。究其原因，這些問題與學(xué)生平時(shí)不注意觀察生活，不注重思考、不善表達(dá)，作文缺乏想象力有著重要的關(guān)系。

如何才能解決這些問題呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、學(xué)會觀察，認(rèn)識世界

人們接觸自然，認(rèn)識世界，主要通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺等來實(shí)現(xiàn)。我們對周圍的世界不能熟視無睹，不能麻木漠然，要做生活的有心人。學(xué)生在平時(shí)生活中就要培養(yǎng)自己的觀察能力，通過視覺、聽覺、觸覺等感觀來發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的豐富多彩，再用筆描繪出它給心靈帶來的特殊感受，寫下自己的所見所聞所感，作文時(shí)就不會光咬筆頭，無話可說了。例如，魯迅在《從百草原到三味書屋》中寫道：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。……如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！弊髡咴谶@里從視覺、觸覺、聽覺、味覺等不同的角度寫出了百草原是“我”的樂園，語言生動形象，很有感染力。

二、運(yùn)用修辭，活化文字

在學(xué)生的作文中，常見的現(xiàn)象除了觀察不細(xì)致外，就是語言表達(dá)干巴空洞、枯燥乏味，如記流水賬。恰當(dāng)運(yùn)用這些修辭手法，可以達(dá)到烘托氣氛，增強(qiáng)語言的藝術(shù)感染力，使語言文字充滿活力，突出主題的效果。

1.運(yùn)用比喻的手法。如法國作家莫泊桑在《我的叔叔于勒》中寫道：“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲?！弊髡邔⒑Ｃ姹扔鳛椤熬G色大理石桌面”，有力地烘托出菲利普一家外出旅行時(shí)的愉快心情。

2.運(yùn)用反復(fù)的手法。如魯迅在《秋夜》中寫道：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！苯菘俗骷曳蹩嗽凇抖咛柪畏俊分袑懙溃骸皬拈T口到窗戶七步，從窗戶到門口七步?！本褪沁\(yùn)用了反復(fù)的手法，寫出了人物生活的苦悶、處境的壓抑。

3.運(yùn)用夸張的手法。如李白《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”，《夢游天姥吟留別》中的“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”都運(yùn)用了夸張的手法，給讀者描繪出了一幅幅神奇絢麗的圖畫，令人回味無窮。

4.運(yùn)用擬人的手法。如朱自清在《春》中寫道：“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！北揪渚瓦\(yùn)用了擬人的手法，將春天到來時(shí)鳥兒的歡快與作者在春天到來時(shí)的喜悅心情充分表現(xiàn)了出來。

三、運(yùn)用聯(lián)想，突出主題

聯(lián)想和想象在作文中的作用十分重要。如果熟練地運(yùn)用聯(lián)想和想象，就會使文章生動形象，豐滿活潑，感人至深。因此，在作文教學(xué)中，必須重視聯(lián)想與想象的教學(xué)指導(dǎo)，教給學(xué)生聯(lián)想和想象的方法，這樣學(xué)生才會開啟靈活思維的閘門，令滾滾才思流于筆端，才會出現(xiàn)一篇篇品位高雅、文采精美的佳作。例如，茅盾在《白楊禮贊》中寫道：“當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？……”作者由白楊樹聯(lián)想到北方的抗日軍民，進(jìn)而聯(lián)想到我們不怕苦難、百折不撓、永不屈服的民族精神，再配合一連串的反問句，構(gòu)成一組氣勢磅礴的排比句，有力地揭示了作品的主題。

四、運(yùn)用細(xì)節(jié)，表現(xiàn)主題

細(xì)節(jié)描寫是優(yōu)秀作品的重要表現(xiàn)形式，是作者細(xì)致入微地觀察生活后表情達(dá)意的重要手段。恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能充分表現(xiàn)人物個(gè)性，有力地突現(xiàn)作品的主題。例如，朱自清在《背影》中寫道：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！边@里細(xì)節(jié)描寫深刻地表現(xiàn)了父子之愛的濃濃深情。

綜上所述，學(xué)生若想提高自己作品的語言表達(dá)水平，就必須注意觀察生活，勤于思考，學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法及細(xì)節(jié)描寫等方法，增強(qiáng)文章的語言感染力。當(dāng)然，除此之外，還需要多閱讀中外優(yōu)秀作品，多積累，從中汲取營養(yǎng)，豐富自己作品的語言，充分表現(xiàn)自己的思想感情，就能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

（責(zé)任編輯 陳劍平）