胡騰華

作文題目為“二選一”且均為半命題，這就給了考生更大的選擇余地和思維空間。兩個文題都側(cè)重多思維能力的考查，題目一中的“太快”和題目二中的“還在”存在思維解讀的交錯點?！疤臁币馕吨钪械氖挛锖驼J識“流逝”了，“不在”了，而“還在”則意味著依舊“存在”，并未真正“流逝”。

解讀文題必須學(xué)會推敲重點字詞，咬文嚼字。題目一中有一個助詞“得”，這就要求題目中補充的部分應(yīng)該是一個動詞或動詞性的短語，如“走” “消失” “時間過”等。如果補充部分填入名詞或名詞性短語則會造成語意不明、語法不通的現(xiàn)象。一個“太”字，隱含著對“快”的否定，意味著對“慢生活”的某種渴望。因此，考生必須從平時積累中搜尋“太快”的素材，并從中挖掘出“快”與“慢”的思維辯證深度，表達出對生活的感悟，才能使自己的作文脫穎而出。

題目二中開頭的“原來”兩個字別有深意?！霸瓉怼庇幸环N豁然開朗的意思，本來以為某種事物、情感等“不在”了，或是被表面的現(xiàn)象遮蔽了，但經(jīng)過某些事情或者某些感受的觸發(fā)，最終認識到依舊“還在”，并未走開?！霸瓉怼彪[含著一定的波折和發(fā)現(xiàn)。因此，考生在審題時一定要把握這一點，從切身經(jīng)驗中尋找那些被表面遮蔽的事物或情感，借助具體事件細致表述出來，否則會出現(xiàn)扣題的偏差。

考場作文一定要注意題材和立意的選擇。元初文學(xué)家戴師初曾說：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之?！比绻忌鷽]有深入思考就倉促提筆，很有可能選用“第一番”的素材和立意，導(dǎo)致嚴重的“撞車”現(xiàn)象，以致淹沒了自己作文的亮點和優(yōu)勢，無法得到滿意的分數(shù)。