楊宇紅

【摘要】本文結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗，就數(shù)字化學(xué)習(xí)對當(dāng)前高職課堂教學(xué)改革的啟示問題進行了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】高職教學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)改革

一、在高職數(shù)學(xué)化教學(xué)中應(yīng)用計算機光盤的意義

在計算機光盤教學(xué)軟件不斷發(fā)展的大背景下，學(xué)生能夠借助屏幕從數(shù)值和圖形的角度理解數(shù)學(xué)概念和理論并解決一些經(jīng)過簡化的實際問題。

同時，在開展高職數(shù)字化教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者能夠主宰引入較為常見的數(shù)學(xué)軟件，如Mathematica和Matlab等，來為學(xué)生準備教學(xué)齊全的數(shù)學(xué)公式，在很大程度上能夠簡化相關(guān)的數(shù)學(xué)計算和求解過程，能夠使數(shù)學(xué)計算結(jié)果較為清晰和直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過諸多功能較為強大的畫圖軟件和數(shù)值計算功能的使用，可以更大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、開展高職數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中存在的問題

2.1忽略操作能力的提升

近些年，絕大部分的學(xué)校都把計算機操作能力作為開展計算機教學(xué)的一個重要分支，但是，盡管如此的重視計算機操作能力的教學(xué)，部分學(xué)校所采用的教學(xué)模式仍然有忽略計算機操作能力的現(xiàn)象出現(xiàn)。就那些教學(xué)設(shè)備和資源比較欠缺的學(xué)校而言，擁有的師資力量更是不值一提，進而導(dǎo)致教學(xué)工作者的教學(xué)任務(wù)較為繁重。因此，不能夠有效的在學(xué)生中開展與計算機操作相關(guān)的教學(xué)。

2.2缺乏針對性

在開展數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)活動時，缺乏針對性早已成為當(dāng)代高職課堂教學(xué)所面臨的一大棘手問題。對于高職數(shù)字化教學(xué)這門較為新興的課程，教學(xué)工作者在開展教學(xué)活動的過程中，一定要有針對性，出現(xiàn)缺乏針對性的原因主要是教學(xué)工作者缺乏教學(xué)經(jīng)驗導(dǎo)致的。因此，通過這種教學(xué)經(jīng)驗不足的教學(xué)活動的開展，會使課堂長期處于一種較為傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)，過多的追求相關(guān)知識點的記憶，在很大程度上會忽略對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這就沒到達到“授人以漁”的目的。

三、提高高職數(shù)字化教學(xué)效率的幾個途徑

3.1教學(xué)要與時俱進

目前，引發(fā)人們高度關(guān)注的內(nèi)容是一些頭條新聞、社會熱點和網(wǎng)絡(luò)紅人火事等。因此，教師在開展高職數(shù)字化教學(xué)時要注重對學(xué)生們關(guān)注熱點和社會民生，更好的做到與時俱進。通過學(xué)生銳利的視角來觀察百變的社會，充分培養(yǎng)他們關(guān)注他人和社會的熱情，增強他們的使命感和責(zé)任心。舉例來說，在像學(xué)生們傳授如何使用百度搜索引擎和谷歌的時候，就可以讓學(xué)生有關(guān)注社會和生活的機會。我讓他們查閱近期熱門事件及其相關(guān)的新聞，在他們查到相關(guān)的網(wǎng)頁和圖片時進行保存。

3.2注重合作討論在教學(xué)中的運用

教師在開展高職數(shù)字化教學(xué)時一定要給學(xué)習(xí)自由的空間，相信學(xué)生能夠通過自學(xué)知識和理解掌握知識的能力高效的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師上在信息技術(shù)課堂還應(yīng)該都為同學(xué)們制造合作討論的時間，讓學(xué)生通過自己的親身操作來充分激發(fā)合作討論的興致，發(fā)覺個人價值，找到滿足感和自信心，進而有效的提高學(xué)生的思維能力和實踐能力?；顒涌梢圆捎梅纸M競賽的形式展開，在學(xué)生們完成任務(wù)后，評比出最佳作品，粘貼在班級公開欄中，來激發(fā)學(xué)生們繼續(xù)探索的熱情。

3.3注重情感激勵在教學(xué)中的應(yīng)用

開展高職數(shù)字化教學(xué)時需要教師和學(xué)生間的互動才能很好的完成，同時，還需要在情感方面構(gòu)建橋梁，以免由于代溝等因素造成溝通障礙。教師可以通過對教學(xué)的熱情來鼓勵和支持學(xué)生創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在溫馨和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生之間也要有情感上的溝通與交流，他們同齡人見共同話題相對較多，很容易達到共鳴。因此，在學(xué)習(xí)上可以互相勉勵，共同進步。

3.4開展多元化教學(xué)評價

教學(xué)評價是在遵照教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對教學(xué)的過程和結(jié)果做出評判并為教學(xué)決策效力的教學(xué)活動。教學(xué)評價一方面可以對課堂的教學(xué)活動進行科學(xué)評價；另一方面還可以為教師及時根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方式提供幫助。此外，通過教學(xué)評價學(xué)生敢于面對自己的不足和困難。高職數(shù)字化課堂上，樣式復(fù)雜的教學(xué)評價的開展，是讓學(xué)生培養(yǎng)自信心和上進心，開發(fā)學(xué)生潛力，尋找差距的不錯的方式。

四、結(jié)語

綜上所述，教學(xué)工作者在開展高職數(shù)字化教學(xué)活動的過程中，一定要注重引入計算機光盤軟件的教學(xué)。此外，針對傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的諸多問題，一方面需要注重對教學(xué)模式的創(chuàng)新，另一方面還要考慮到高職數(shù)字化教學(xué)的目標(biāo)要求，充分培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用解決實際問題的能力，進而有效提升高職數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)效率。

參考文獻

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