王連軍

一、自然如歌輔寫作

美麗而千變?nèi)f化的大自然孕育了生生不息的人類和萬物。千百萬年來人類在大自然中攫取無盡的物質(zhì)資源的同時，也汲取著不能窮盡的精神食糧。如“一輪明月”可以暢離合悲歡，“一樹落葉”可以訴苦辣酸甜。而更多的時候人們則通過觀察自然，謳歌自然來抒發(fā)自己的情感?？梢哉f大自然中的山水花鳥蟲魚帶給我們?nèi)祟悷o窮的歌唱主題。這抒發(fā)一是直接用歌曲唱出，二是用文章寫出，用文字來抒情。如何抒發(fā)？要求謳歌者要學會選材，學會選準切入的謳歌角度來服務(wù)于主題。如下列三首歌：其一：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑。揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔。要是有人來問我，這是什么地方？我就驕傲地告訴他，這是我的家鄉(xiāng)……”（《草原上升起不落的太陽》）。歌詞中選用的意象主要是“藍天”“白云”“馬”“鞭”“鳥”。運用的方法主要有描寫、議論、抒情。表現(xiàn)的主題是家鄉(xiāng)美——美在平靜、美麗、祥和。其二：“藍藍的天上飄著那白云，白云的下面是那潔白的羊群。羊群就像白銀一樣，灑在草原上，真是愛煞人……”（《牧歌》）。歌詞中選用的意象主要是“藍天”“白云”“羊群”“草原”。運用的方法主要有描寫、比喻、抒情。表現(xiàn)的主題是草原美——美麗如畫。其三：“藍藍的天空，青青的湖水，綠綠的草原，這是我的家喲。潔白的羊群，奔騰的駿馬，還有那姑娘，這是我的家喲。我愛你，我的家，我的家，我的天堂?！保ā短焯谩罚?。歌詞中選用的意象主要有“藍天”“青水”“綠草”“白羊”“奔馬”“姑娘”。運用的方法主要有描寫、議論、抒情。表現(xiàn)的主題是家鄉(xiāng)美——美如天堂。這三首歌詞中盡管意象重疊，但因主題不盡相同，組詞方式、抒情方法、旋律都不同，因而表現(xiàn)風格，表達效果則不同。正如草原人歌唱草原一樣，高中學生作文也應如此。高中生熟悉作文的基本寫作常識一如草原人熟悉草原一樣。學生生活的方式基本相同，視野大致相近。要寫出千變?nèi)f化的作文來，需要我們像謳歌自然一樣，善于從相同的生活意象中，從自然中選出意象，深入挖掘材料，選好使用角度，即，一是多角度觀察自然，二是多角度感悟使立意深刻，三是多角度使用素材。

眾所周知，高中生寫作文多半是為了對付高考。事實上，高考作文就是學生在考場內(nèi)用心靈演唱的一首原創(chuàng)歌曲。主題即歌名，文體即旋律，文字即音符，內(nèi)容即歌詞。也就是說學生要在考場內(nèi)用60分鐘左右的時間創(chuàng)作出一首800字以上的歌詞----“考場詠嘆調(diào)”，唱給評委（閱卷人員）聽。首先要有（歌題中心突出），有旋律（文體恰當）、音調(diào)和諧（結(jié)構(gòu)嚴謹、語言流暢），歌詞優(yōu)美，內(nèi)容健康（內(nèi)容充實、思想健康），曲調(diào)悠揚動人（真摯、豐富、有文采）?？梢姡米匀贿@首歌，便可以信步在高中作文寫作的花圃。然而，要想寫好作文要訓練學生觀察自然、感情自然。如可用語文校外活動課（或利用節(jié)假日外出觀景）有目的地進行景觀觀察，諸如游覽森林公園、草原、生態(tài)園等，在觀察時要求學生記錄感悟、聯(lián)想（歌曲或詩句）、即興創(chuàng)作（體裁、字數(shù)不限）。老師定期梳理指導總結(jié)。

二、寫作如歌法自然

寫作文如唱歌一樣，要學會選材。關(guān)鍵是做到四要。一要選用鮮活的材料。鮮活是滿足作文評價發(fā)展等級中“豐富和有創(chuàng)意”的基礎(chǔ)。鮮活表現(xiàn)在兩個方面。一是選用社會進步中涌現(xiàn)的新人新事（最好是臨考百日近期發(fā)生的事）。二是舊事新角度。正如前文選用的三首歌中所用的意象：藍天、白云、草原等。歌者換角度謳歌則效果不同。二要學會選用身邊熟悉的材料。正如草原人謳歌自己身邊的景物一樣?？紙鲎魑臒o論面對怎樣的一個作文題目都是寫自己的生活體驗。找到命題與自己的種種關(guān)聯(lián)，做到“題是我，我是題”即可。正如歌中唱到“這是我的家喲”一樣，作者要從心底喊出“這是我的文”。把自己身邊的人、物，個人的愛好巧寫入文，或把熟悉的材料中的人物故事演義入文均可達到好的效果。三要學會運用材料。這首先要學會挖掘共有材料的內(nèi)涵。注意弘揚材料中大家耳熟能詳?shù)恼芰?。否則會給人留下刻意標新立異之感。其次是學會選好使用的角度。任何材料都不止一個屬性。從不同的側(cè)面對其進行闡釋，可為不同的立意服務(wù)。即所謂一材多用。如下面的四首歌曲。其一：“十五的月亮，照在家鄉(xiāng)，照在邊關(guān)，寧靜的夜晚，你也思念，我也思念……”（《十五的月亮》）。表現(xiàn)的主題是軍人、妻子的思念和奉獻。其二：“十五的月亮升上了天空喲，為什么旁邊沒有云彩，我等待著心愛的姑娘喲，你為什么還不跑過來喲嗬……”（《敖包相會》）。表現(xiàn)的主題是男女真情相會。其三：“十五的月亮十六圓，要想收獲先種田……?！保ā妒宓脑铝潦鶊A》）。主題是歌頌勞動之美。其四：“遙遠的夜空，有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，小橋的下面有一個彎彎的小船，彎彎的小船搖啊？是那童年的阿嬌……”（《彎彎的月亮》）。表現(xiàn)的主題是一個有情人的古老而又彎彎的心路。前三首共用“十五的月亮”從不同的側(cè)面表現(xiàn)了不同的主題，第四首宕開一筆只選彎月（無論是新月還是殘月），來表現(xiàn)歌者綿纏而又彎彎的心緒。作文若能如此，定會余味無窮。再次是學會處理主次與詳略。正如前文所選的歌詞中意象雖重點突出，但所用意象決不止一個。一篇文章的材料也要有主次之分，不可等量齊觀。一般來說，一篇千字的議論文中事例材料不能少于五個，兩個主要，三個次要，還可以有若干概述材料。四要融真情于材料中。即所謂用心寫真情以情感人。在這一點上，歌曲有著先天的優(yōu)勢。如下面四首歌曲。其一：“爸爸爸爸爸爸爸慈祥的爸爸，爸爸爸爸爸爸不老的爸爸，滿嘴沒有一顆牙，滿頭是白發(fā)，整天嘻嘻哈哈，像個洋娃娃。啊，嘻嘻哈哈哈哈哈……”（《不老的爸爸》）。其二：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。世上只有媽媽好，沒媽的孩子像棵草，離開了媽媽的懷抱，幸福哪里找……”（《世上只有媽媽好》）。其三：“流浪的人在外想念你，親愛的媽媽；流浪的腳步走遍天涯，沒有一個家，冬天的風啊夾著雪花，把我的淚吹下……（《流浪歌》）?！逼渌模骸袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)兩眼淚汪汪，問聲老鄉(xiāng)你過得怎么樣……”（《老鄉(xiāng)》）。第一首歌一定會把人唱笑，而后三首歌一定會把人唱哭。究其因是因為歌中寫真事訴真情。歌曲可以把人唱笑唱哭，文章也可誘人落淚。這誘人落淚的要點有三：一是選用蘊含豐富感情的材料，二是選用可挖掘出豐富感情的材料，三是用帶有感情色彩的文字去闡釋重要材料。

三、評價如歌促安然

學生多角度選用感悟身邊素材的機會很多，例文也很多，但好文章則鮮見。一但發(fā)現(xiàn)上品，就應該抓住機會細評，充分鼓勵其寫作積極性，促使其安然于寫作，有成就感。就上述講座我布置過一篇“關(guān)于花商賣花”的材料作文。一位女生寫出了佳作《樸素的芬芳》。其文片斷如下：“在這個物欲橫流崇尚金錢的年代里，人與人之間的情感仿佛是包裹在精致禮品盒中的巨大荒原。外表光鮮內(nèi)在冷漠。那些極普通的卻沁人心脾的芬芳已經(jīng)很難找回了……縣城里的夏天無論是多么光鮮亮麗也抵不過我心頭那一抹燦爛悠閑的夏日陽光。那陽光就是小院里的童年。小時候的夏天與水分不開，在門前的小院里姥姥端出一只裝滿水的大鐵盒，走路時會灑出水花，在陽光下閃爍著夏日的氣息。姥姥洗著那大概永遠也洗不完的衣服，我就在一旁的小水洼里扒拉著爬在葡萄葉子上的大青蟲。菜園子里有一口可以壓水的小井，我經(jīng)常撲上去壓水，看那清澈的水流撞擊在井臺的四壁上，開出晶瑩的水花。風溫和地吹著，晃動著的葡萄葉在我腳下的綠陰里又灑下點點斑駁……這些樸素的記憶就像芬芳的花朵一樣，其光鮮不及華麗的物質(zhì)世界，卻留得心房里滿室氤氳。越是樸素純白的花朵，越是芬芳透徹。一如材料樸素的白花……”。對這篇文章我用了三段式評價。一段是高考等級評分式：中心突出、內(nèi)容充實、感情真摯，故內(nèi)容得19分；符合文體、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言流暢、字跡清楚，故表達得18分；深刻、豐富的事有文采，有創(chuàng)意，故發(fā)展等級20分；全文19+18+20=57分。二段是優(yōu)點放大式：細膩的感情、細膩的筆觸，細膩的目光來感悟身邊讀后令人心潮澎湃。三段是情感交流式：讀罷此文令我想起一首歌：“村里有個姑娘賽小芳，長的美麗又大方，一雙明亮的大眼睛，閃著智慧的光芒。謝謝你寫出此文，讓我的教學心得又多了一片陽光。” 這些評語對該生的作文起到了巨大鼓勵作用。教師“用心”的作文評價促使學生的文筆越來越細膩，越來越深刻。

（注：本文系“高中作文考試評價改革與寫作能力培養(yǎng)的研究”課題系列論文之一。）

[作者通聯(lián)：吉林鎮(zhèn)賚縣第一中學]