吳青松

摘要：為了加強我國技術(shù)型人才的訓練和培養(yǎng)，我國設(shè)立了各類職業(yè)院校，旨在為祖國培養(yǎng)各種技術(shù)型人才。近年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高職院校的受重視程度也越來越高，面臨的機遇和挑戰(zhàn)也越來越多。因此，高職院校對于自身的教學質(zhì)量和管理模式都存在著往更好的方向發(fā)展的想法，并逐漸地將此落實到切實的行動當中。本文主要針對高職院校教學管理模式的改革等問題進行了簡單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：教育；高職院校；教學管理；改革

隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，我國的人才培養(yǎng)出現(xiàn)了一定的局限性，更多的人注重理論知識的學習，而忽視了實踐能力的培養(yǎng)。高職院校是培養(yǎng)學生們實踐動手能力的最佳場所。隨著市場當中技術(shù)人員的日益匱乏，高職院校的招生力度和教育管理方式也在逐漸地加強和進行改革。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗，對于高職院校教學管理模式的改革從以下幾個方面展開闡述：

1轉(zhuǎn)變思想和觀念

對于任何一個領(lǐng)域或者是任何一種工作，想要進行改革和創(chuàng)新，首先就是要認清該領(lǐng)域或工作當中存在的問題并從思想上轉(zhuǎn)變原有的傳統(tǒng)觀念，在高職院校實施教育管理模式的改革也是同樣的道理。從事教育管理模式改革的所有工作人員，在思想上要進行統(tǒng)一，要充分地意識到實施改革的必要性和重要性，充分地意識到改革一定要做到與時俱進，只有在思想上有了這樣的覺悟，在行動上才會有所實際行動，才能更好地改善內(nèi)部甚至是外部的環(huán)境。

2采用規(guī)章制度的形式

在高職院校當中實施教育管理模式的改革和創(chuàng)新，需要制定相關(guān)的規(guī)章制度。規(guī)章制度當中要對實施教育管理模式創(chuàng)新和改革的相關(guān)內(nèi)容和各種措施進行明確的闡述，要更加落實規(guī)章制度的保障，讓教學管理工作的實施更加規(guī)范化和程序化，做到有章可循、有據(jù)可依； 同時要落實工作責任，加強考核，防止流于形式，真正突破傳統(tǒng)教學管理模式的束縛。

3硬件建設(shè)和軟件建設(shè)同時落實

想要全面地完成教育管理模式的改革和創(chuàng)新，就要從硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個方面同時落實，給予教學管理模式創(chuàng)新和改革的保障。從軟件建設(shè)方面說，主要就是人才的引進和培養(yǎng)。要引用一些先進的、適合學校發(fā)展的、科學的管理思想和優(yōu)秀的管理人才，對學校的教職工進行適宜的培訓，同時還可以適度地引用競爭的機制，建立更加有效的教育團隊。從硬件建設(shè)方面說，最主要的就是對于教育管理過程當中能夠用到的各種設(shè)施和設(shè)備要給予充分的保障。在管理的過程當中要盡可能多地使用信息化的技術(shù)，以提高工作效率，實現(xiàn)教學管理工作規(guī)范而不僵化、靈活而不隨意。

4采用以點帶面的工作方法

在具體落實高職院校教育管理模式改革工作的過程當中，要遵循通過點來帶動面的工作方法。經(jīng)常采取一些典型示范的行為，在那些基礎(chǔ)較好、條件成熟的學?；蚪虒W管理環(huán)節(jié)中試點推進，在總結(jié)經(jīng)驗、完善措施的基礎(chǔ)上逐步向面上推廣，帶動教學管理模式創(chuàng)新整體工作，促進教學管理水平的全面提高。以點帶面這種模式，不只在教學管理模式當中，在實際的教學當中也可以同樣加以運用，以少數(shù)優(yōu)秀的教學科目或者同學來帶動整體的教學，以管理效果優(yōu)良的環(huán)節(jié)帶動其他環(huán)節(jié)，促進教育事業(yè)的整體快速、高效發(fā)展。

5實行學分制

學分制這種教學模式是首先在西方國家實行的，在我國的高校當中正式實施的時間還不是很長，所以還有一些不足之處。但是學分制具有科學性，是我國所有高校發(fā)展的必經(jīng)之路。對于高職院校的教育管理模式的改革之路來說，需要做的就是循序漸進，逐漸創(chuàng)立出最適合學生們學習的學分制度。學分制的推進要穩(wěn)步進行。學分制對師資、教學資源、學生的要求都比較高，高職學院在條件不成熟的情況下，建議先實行學年學分制。目前很多高職院校畢業(yè)之前的大補考只是一種形式，這樣的結(jié)果就是惡性循環(huán)，影響學風，教學質(zhì)量日益下滑，最終導致學生就業(yè)困難，進而影響學校的聲譽。

總而言之，高職院校的發(fā)展道路是非常曲折的，面臨眾多高校的激烈競爭，一定要在高職院校管理的每個環(huán)節(jié)都給予高度的重視，尤其是做好教育模式的管理。從事教學模式管理的工作人員要充分認識到管理的重要性，要在原有的基礎(chǔ)上，不斷地針對學校的各種管理情況進行改革，把學校建設(shè)成為能夠與更多好的高校相抗衡的高質(zhì)量學校，為更多的學生提供更好的學習環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

參考文獻：

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