鄭維薇

【摘 要】素質(zhì)教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，將提升學(xué)生基本素質(zhì)作為主旨，以尊重學(xué)生的主體地位、重視培養(yǎng)學(xué)生健全個(gè)性作為關(guān)鍵特征，以學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)與健康素質(zhì)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，打造全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。因此，對(duì)大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育具有重大的意義。

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生社團(tuán) 素質(zhì)教育 影響

一、高校學(xué)生社團(tuán)理論概述

（一）高校學(xué)生社團(tuán)含義

社團(tuán)是指社會(huì)成員為了共同的理想與信念進(jìn)而自行組織起來(lái)的團(tuán)體，是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)與文化不可或缺的重要內(nèi)容。社團(tuán)是人類發(fā)展到一定程度的重要結(jié)果，它可以強(qiáng)化社團(tuán)成員之間的溝通交流，可以促使人們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)互相支持與合作，對(duì)社會(huì)資源有效應(yīng)用。

（二）高校學(xué)生社團(tuán)分類

可以從不同角度對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行分類，各種規(guī)劃角度能夠?yàn)槲覀兎治錾鐖F(tuán)提供各種啟發(fā)。

（1）按照社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容分類

可以劃分為理論學(xué)習(xí)類、社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類、文學(xué)藝術(shù)類、志愿服務(wù)類。

（2）按照成立社團(tuán)的動(dòng)力分類

通過(guò)分析大學(xué)生社團(tuán)成立的動(dòng)力，可以將大學(xué)生社團(tuán)劃分為將制度作為基礎(chǔ)的社團(tuán)、借助標(biāo)志性場(chǎng)所建立的社團(tuán)、緊密圍繞核心人物成立的社團(tuán)。

二、高校社團(tuán)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的作用

（一）為大學(xué)生接受思想政治教育開辟了新道路

對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)積極培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義。近些年來(lái)，學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展很快，發(fā)展規(guī)模巨大，充分體現(xiàn)出其已經(jīng)受到了大學(xué)生的有效認(rèn)可，不管是在內(nèi)容上還是在形式上，學(xué)生社團(tuán)組織都體現(xiàn)出了靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)的特征，這不但符合大學(xué)生有關(guān)的思想政治教育管理特點(diǎn)，而且也開辟了高校思想政治教育培養(yǎng)的新道路[1]。

（二）有效提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)教育與管理問(wèn)題已經(jīng)被作為教育工作者在建設(shè)社團(tuán)中需要解決的重要問(wèn)題，思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)的做到了走進(jìn)公寓、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)[2]。逐步完善了高校的后勤保障制度，學(xué)生社團(tuán)有效提升了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，逐漸受到教育工作者的重視，成為培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效工具。

（三）提高大學(xué)生思想政治教育的感染力

學(xué)生社團(tuán)組織是我國(guó)思想政治教育開發(fā)的新平臺(tái)。社團(tuán)開展的各類實(shí)踐活動(dòng)積極改善了學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí)的熱情，將被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)搜索，更好地提升了課堂教學(xué)的水平與效率，也更加豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。大學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)共同參與思想政治理論的探討，將政治作為導(dǎo)向，最大程度為大學(xué)生提供服務(wù)，最終回報(bào)社會(huì)。學(xué)生社團(tuán)的力量是強(qiáng)大的，積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用可以帶動(dòng)周圍的同學(xué)更好接受思想政治教育，對(duì)加強(qiáng)思想政治教育的魅力發(fā)揮了極大的作用。

（四）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)

大學(xué)教育的目標(biāo)就是為國(guó)家培養(yǎng)出與時(shí)代發(fā)展相符合的高素質(zhì)人才，學(xué)生社團(tuán)組織正好可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。由此可知，學(xué)生社團(tuán)組織有利于培養(yǎng)人才，提升人才的綜合素質(zhì)。它憑借各種方式體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值規(guī)則與行為規(guī)范，促使大學(xué)生更加容易接受，以此進(jìn)一步完善學(xué)生的人格，促使大學(xué)生產(chǎn)生豐富的精神境界與良好健康的心理[3]。大學(xué)生聯(lián)系自己的愛(ài)好，自主選擇社團(tuán)，互相溝通交流，以達(dá)到共同進(jìn)步。

（五）為思想政治教育傳播提供了平臺(tái)

思想政治教育實(shí)施的最終結(jié)果是最大程度發(fā)揮其帶來(lái)的影響，充分實(shí)現(xiàn)思想政治教育效果，提升學(xué)習(xí)效率。大學(xué)生按照自己的興趣，自主選擇社團(tuán)，彼此交流經(jīng)驗(yàn)，溝通學(xué)習(xí)方法，同時(shí)進(jìn)步。一起研究探討共同關(guān)注的問(wèn)題，不但增長(zhǎng)了知識(shí)還挖掘了潛在的特長(zhǎng)，同時(shí)提高了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解決的綜合能力。高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展十分重視，這也對(duì)更好地開展思想政治教育奠定了重要基礎(chǔ)[4]。

高校學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)我國(guó)教育水平、提升學(xué)生修養(yǎng)、建設(shè)校園文化的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。各類學(xué)生社團(tuán)組織聯(lián)系自己的真實(shí)情況開展活動(dòng)，體現(xiàn)了校園獨(dú)有的文化特點(diǎn)。

在素質(zhì)教育中大學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮了重要作用與影響，它也是素質(zhì)教育的重要載體，它對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)容系統(tǒng)進(jìn)行了有效的充實(shí)，開拓了素質(zhì)教育發(fā)展的重要途徑，加強(qiáng)了素質(zhì)教育的效果[5]。同時(shí)，素質(zhì)教育也為學(xué)生社團(tuán)組織開辟了更加廣泛的前景。它不但為社團(tuán)發(fā)展提供了重要的動(dòng)力，還為社團(tuán)的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。在素質(zhì)教育中，大學(xué)生團(tuán)體不但是參與者，還是重要的承載者，同時(shí)也是接受教育者。因此，大學(xué)生社團(tuán)無(wú)法放任其自由地進(jìn)行發(fā)展，避免與正確軌道發(fā)生偏離，也不能過(guò)度進(jìn)行管制，要科學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)分析高校社團(tuán)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的影響，充分揭示大學(xué)生社團(tuán)在素質(zhì)教育中的重要作用與地位，進(jìn)一步尋找高校社團(tuán)在學(xué)生素質(zhì)教育中的發(fā)展對(duì)策。大學(xué)生社團(tuán)研究是一項(xiàng)理論結(jié)合實(shí)踐的課題，涉及學(xué)科較寬，具有極強(qiáng)的政策性，同時(shí)伴隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生社團(tuán)也將會(huì)面臨更多新的發(fā)展問(wèn)題。以上屬初步研究探索，此課題還需要進(jìn)一步深化分析。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]盧盛忠.管理心理學(xué)（第三版）[M].杭州：浙江教育出版社，2005.

[4]蘇東水.管理心理學(xué)（第三版）[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2006.

[5]陳一星.團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究——以大學(xué)生為例[M].北京：中央編譯出版社，2007.endprint