李高潔

眾所周知，我國(guó)古代大教育家孔子提倡的教育就是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性治國(guó)人才，可以說(shuō)儒家教育尤其重視德育教育。人無(wú)德不立，在現(xiàn)代語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)中，只有真正把德育教育與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才，是廣大語(yǔ)文教師尤其要關(guān)注的。

一、深入挖掘文本內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極滲透德育教育

1.忠實(shí)解讀作者原本的特色語(yǔ)言和積累文章詞句實(shí)施德育

語(yǔ)文教材中收錄的優(yōu)秀文章是經(jīng)過(guò)社會(huì)生活檢驗(yàn)的，無(wú)論是語(yǔ)言特色，還是寫作藝術(shù)，無(wú)論是知識(shí)性，還是思想性、藝術(shù)性，都是質(zhì)量非常高的。語(yǔ)文教師要通過(guò)課文的文本文字和段落章句，利用作者的語(yǔ)言文字挖掘課文的思想內(nèi)容，進(jìn)而領(lǐng)略感受主人公偉大的思想品格，語(yǔ)文教師要通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自由的精神思想天地里接受思想啟迪、接受思想德育教化。

2.充分利用課文塑造的典型藝術(shù)形象，結(jié)合思想感情實(shí)施德育

語(yǔ)文教材中的許多經(jīng)典素材提供了進(jìn)行思想品質(zhì)教育的良好材料。《七根火柴》展現(xiàn)了紅軍在進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征時(shí)經(jīng)歷的種種艱難險(xiǎn)阻，教師通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生熟讀課文，在領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)容和思想的前提下，讓學(xué)生在腦海中勾畫出這樣的畫面：每一位紅軍戰(zhàn)士斗志昂揚(yáng)，不怕征程艱險(xiǎn)，艱難而不屈地奮力在爬雪山、過(guò)草地的同時(shí)跌倒了又爬起，爬起了又跌倒。這樣的畫面難道不能讓學(xué)生深深領(lǐng)略紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概，進(jìn)而受到深深的愛(ài)國(guó)主義教育的熏陶嗎？實(shí)際上只要教師有一雙敏銳的眼睛，有一顆充滿智慧的心靈，無(wú)論是小說(shuō)、詩(shī)歌，還是散文、隨筆，只要透過(guò)這些字句文章，深入挖掘深刻的飽含人性真善美的教學(xué)素材，語(yǔ)文教師在思想上盡量要通過(guò)不同的教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生思想精神共鳴，不斷陶冶并豐富學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，進(jìn)行有效的德育教育。

二、通過(guò)課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行德育教育

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校的課堂教學(xué)是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)陣地，隨著現(xiàn)代技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法不斷創(chuàng)新發(fā)展，尤其是新一輪課程教育的深入改革和不斷取得新的進(jìn)展，語(yǔ)文教師越來(lái)越注重利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和一切有效的課程資源，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。一改傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)的教課方式，語(yǔ)文教師要充分利用課外時(shí)間舉辦一系列的課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，可以針對(duì)某一主題組織和策劃課外實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生觀看有教育意義的勵(lì)志影片，也可以舉辦演講比賽、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)等，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。此外，語(yǔ)文教師還可以結(jié)合日常生活中重要的社會(huì)時(shí)事和新聞對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

像新課程所倡導(dǎo)的，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，只有德智體美勞全面和諧發(fā)展了，教育才稱得上是成功的。語(yǔ)文教師要明白，真正學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，任何人代替不了學(xué)生對(duì)知識(shí)、情感、思想、價(jià)值觀由外而內(nèi)的自身內(nèi)化吸收。學(xué)生是獨(dú)立的學(xué)習(xí)主體，語(yǔ)文教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要了解學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，真正做到量體裁衣、因材施教。在教給學(xué)生知識(shí)文化的同時(shí)，更重要的是要讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要有良好的教育和收獲。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、自強(qiáng)的品質(zhì)，永遠(yuǎn)是每一位教育工作者的教育目標(biāo)。

教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)要求與教育實(shí)際緊密聯(lián)系，語(yǔ)文教師要緊跟時(shí)代發(fā)展要求，認(rèn)真研究總結(jié)教育教學(xué)中存在的新問(wèn)題、新情況，革新教學(xué)方法，切實(shí)改變教學(xué)中不重視學(xué)生德育的現(xiàn)象，充分發(fā)揮語(yǔ)文教育教學(xué)中的德育功能，真正做到一切為了學(xué)生的健康發(fā)展。

編輯 溫雪蓮