陶洪 陳顯坪

摘要：培養(yǎng)新一代青年干部是一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略性任務(wù)。青年干部的素質(zhì)如何，關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的未來(lái)。本文結(jié)合青年干部培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)，探討了項(xiàng)目開發(fā)中遇到的難題，并有針對(duì)性地提出了解決辦法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員多方面能力的提升。

關(guān)鍵詞：青年干部;培訓(xùn)項(xiàng)目;培訓(xùn)效果;開發(fā)實(shí)施

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）32-0157-02

為了貫徹落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)計(jì)劃，有效提升青年干部整體素質(zhì)，提高青年干部管理水平，結(jié)合國(guó)家電網(wǎng)公司培訓(xùn)相關(guān)要求，認(rèn)真分析前幾年開展青年干部培訓(xùn)的實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，我們成立了項(xiàng)目開發(fā)小組，對(duì)青年干部培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了梳理與開發(fā)。在開發(fā)與實(shí)施過(guò)程中，我們遇到一些難題，現(xiàn)將難題破解的實(shí)踐體會(huì)呈現(xiàn)給同行，以使青年干部培訓(xùn)項(xiàng)目更加完善與成熟。

一、項(xiàng)目開發(fā)中面臨的難題

1.學(xué)歷層次高、專業(yè)覆蓋廣

國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司2014年青干班共有學(xué)員36名，來(lái)自公司系統(tǒng)30家單位，均為中共黨員，平均年齡36.8歲，其中有4名同志屬于補(bǔ)培，呈現(xiàn)“學(xué)歷層次高、專業(yè)覆蓋廣、年齡跨度大”的特點(diǎn)。

從選送單位看，公司機(jī)關(guān)部室2人、供電分公司14人、業(yè)務(wù)支撐單位13人、供電子公司 6人、集體企業(yè)1人。從專業(yè)結(jié)構(gòu)上，從事辦公室工作9人，所占比例為28.13%;運(yùn)檢類10人，所占比例為31.25%;營(yíng)銷類4人，所占比例為12.5%;建設(shè)類3人，所占比例為9.34%;物資類2人，所占比例為6.25%;其他專業(yè)4人，所占比例為12.5%。從學(xué)歷層次上看，具有研究生學(xué)歷的學(xué)員有23名，所占比例為63.89%。從性別結(jié)構(gòu)上看，學(xué)員中女干部2名，所占比例為6.25%。從年齡結(jié)構(gòu)看，學(xué)員中80后干部有11名，所占比例為34.38%。從干部對(duì)流看，學(xué)員中有11名同志屬于對(duì)流干部，所占比例為34.38%。

2.培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)員品味高

青年干部培訓(xùn)一般要30多天，培訓(xùn)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)任務(wù)重。雖然我們的培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)是在經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。但是，在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上難免會(huì)與學(xué)員的要求有差距。主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)內(nèi)容體系側(cè)重于理論性和知識(shí)性，而學(xué)員在培訓(xùn)中希望得到的卻是實(shí)用性和操作性，也就是解決業(yè)務(wù)工作中遇到的問(wèn)題。另外，從培訓(xùn)方法來(lái)看，現(xiàn)在的學(xué)員大多希望教師采用案例分析、情景模擬等互動(dòng)性、體驗(yàn)性強(qiáng)的培訓(xùn)方法開展培訓(xùn)，而這些方法的使用都離不開實(shí)踐。特別是案例分析、情景模擬離開親身體驗(yàn)是很難有說(shuō)服力的。另外，培訓(xùn)的教師都沒(méi)有受過(guò)專門的現(xiàn)代培訓(xùn)方法的培訓(xùn)。雖然一直在努力探索和嘗試，但要讓自身沒(méi)有受過(guò)案例式教學(xué)、情景模擬教學(xué)等培訓(xùn)方式訓(xùn)練的教師在向?qū)W員開展案例式教學(xué)、情景模擬教學(xué)中收到很好的效果，這恐怕需要一段時(shí)間的實(shí)踐和完善。

3.認(rèn)識(shí)不到位、工作壓力大

思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有完全到位。主要表現(xiàn)在：一些干部認(rèn)為培訓(xùn)是為了適應(yīng)工作需要，自然會(huì)在工作中學(xué)，不需要在培訓(xùn)上花費(fèi)太多的精力;一些干部認(rèn)為自學(xué)可以取代培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益普及，獲取知識(shí)的渠道日益多樣化，沒(méi)有必要花大量時(shí)間參加專門培訓(xùn);有的則認(rèn)為自己的知識(shí)和能力已經(jīng)夠用，培訓(xùn)對(duì)自己沒(méi)有什么幫助，沒(méi)有必要繼續(xù)參加培訓(xùn)。在這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的支配下，少數(shù)干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情不高，培訓(xùn)期間往往僅限于在課堂上聽一聽，不愿意積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不愿意完成培訓(xùn)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，討論交流也不認(rèn)真，往往只是應(yīng)付了事。學(xué)員消極的學(xué)習(xí)態(tài)度在一定程度上影響了培訓(xùn)的質(zhì)量。

4.教師甄選難、培訓(xùn)差距大

師資隊(duì)伍水平不能完全滿足培訓(xùn)的需要。青年干部學(xué)歷層次普遍較高，工作經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，干部獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道越來(lái)越多，學(xué)習(xí)能力也越來(lái)越強(qiáng)。在這樣的背景下，許多青年干部參加培訓(xùn)的目的非常明確，那就是通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)解決他們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌龅降闹匾獑?wèn)題，使自己的能力得到提高?？墒?，在這方面，學(xué)員的需要往往正是有些培訓(xùn)教師的薄弱環(huán)節(jié)。公司的兼職教師隊(duì)伍是由高等院校和公司的技術(shù)技能專家組成，他們雖然有著深厚的理論功底或精堪的專業(yè)水平，但高等院校的老師對(duì)電力企業(yè)的工作流程缺乏實(shí)際操作的工作經(jīng)驗(yàn)，公司的技術(shù)技能專家缺乏培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與手段，對(duì)干部教育培訓(xùn)的規(guī)律也是處在摸索之中。在這樣的情況下，青年干部培訓(xùn)的質(zhì)量必然受到影響。

二、難題引出的思考及做法

針對(duì)公司發(fā)展面臨的新形勢(shì)和培訓(xùn)班級(jí)人員的新特點(diǎn)，公司黨校在青年干部培訓(xùn)上不斷創(chuàng)新模式，探索出“5321”工作法，真正把日常工作中的問(wèn)題帶到課堂，把思考結(jié)果有效運(yùn)用于實(shí)踐，促進(jìn)了青年干部隊(duì)伍素質(zhì)提升，為公司發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織和人才保障。

1.組織管理實(shí)現(xiàn)人事部和學(xué)校管理相結(jié)合

開學(xué)前，人事部和黨校就青年干部培訓(xùn)班的組織管理作出了周密的安排：一方面，人事部整體協(xié)調(diào)青干班的培訓(xùn)工作，并在過(guò)程中參與學(xué)員討論和交流;另一方面，學(xué)校確定兩名班主任進(jìn)行跟蹤管理，對(duì)培訓(xùn)全過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)地監(jiān)督和管理。成立班委會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)員的行為管理，班委會(huì)由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、紀(jì)律委員、文體委員組成，明確職責(zé)、各司其職;成立四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)習(xí)、討論及參加班會(huì)活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)。同時(shí)，根據(jù)本班特點(diǎn)制訂《學(xué)員操行評(píng)價(jià)考核制度》，發(fā)出青干班學(xué)習(xí)和紀(jì)律要求倡議，堅(jiān)持早、中、晚三次課前簽到和課堂檢查、夜間查崗的“三簽兩查”制度，確保了學(xué)員不遲到，不早退，不缺勤，不私自外出，沒(méi)有發(fā)生違規(guī)違紀(jì)情況，樹立了青干班良好的組織作風(fēng)形象。

2.培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)公共知識(shí)和專業(yè)知識(shí)相結(jié)合

為培養(yǎng)一專多能的青年干部，在課程安排上突出綜合與專業(yè)、外部與內(nèi)部資源的整合。公共知識(shí)突出時(shí)代特色，拓展視野和知識(shí)面;專業(yè)知識(shí)側(cè)重現(xiàn)實(shí)需求，把握內(nèi)在實(shí)質(zhì)和具體要求。公共知識(shí)學(xué)習(xí)上，共聘請(qǐng)市委黨校、行政學(xué)院、西南大學(xué)等外部專家教授7人進(jìn)行專題授課，內(nèi)容涵蓋十八屆三中全會(huì)、習(xí)總書記講話、黨章、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等外部形勢(shì)教育，以及主動(dòng)服務(wù)意識(shí)和能力、商務(wù)禮儀、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作、領(lǐng)導(dǎo)能力綜合素質(zhì)提升等多門課程;專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)上，共邀請(qǐng)公司副總師、機(jī)關(guān)本部主任、離職干部等21人，專題講授黨的群眾路線教育實(shí)踐、安全生產(chǎn)、品牌建設(shè)及“三集五大”涉及的各專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步熟悉公司新體系下業(yè)務(wù)運(yùn)作模式和專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)公共理論與行業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融入。

3.培訓(xùn)形式實(shí)現(xiàn)專題學(xué)習(xí)與外出參觀相結(jié)合

緊扣公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，培訓(xùn)著力打造“兩個(gè)課堂”，也就是黨校專題學(xué)習(xí)課堂和公司生產(chǎn)實(shí)踐課堂，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與情景式參觀互動(dòng)的目的。在學(xué)習(xí)黨章后，及時(shí)組織學(xué)員到紅巖革命紀(jì)念館接受理想信念教育，重溫入黨誓詞，體會(huì)用血寫就的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);廉政建設(shè)課后，組織學(xué)員到重慶廉政教育基地學(xué)習(xí)，通過(guò)一件件實(shí)物、一封封發(fā)自內(nèi)心的懺悔信，近距離感受廉對(duì)企業(yè)、對(duì)家庭、對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性;在講解智能電網(wǎng)后，組織學(xué)員到重慶公司智能電網(wǎng)推廣小區(qū)，感受智能家居的方便、快捷，感受電動(dòng)汽車發(fā)展的廣闊空間;學(xué)習(xí)“三集五大”體系建設(shè)后，組織學(xué)員到公司專業(yè)化檢修基地，通過(guò)電力職工抗冰搶修的案件，專業(yè)化檢修裝備的配置和運(yùn)用，讓學(xué)員看到建設(shè)成果，堅(jiān)定公司發(fā)展的信心。

4.培訓(xùn)方法實(shí)現(xiàn)老師引導(dǎo)和學(xué)員自主交流相結(jié)合

培訓(xùn)中充分發(fā)揮了專家教授理論功底扎實(shí)和學(xué)員思維活躍的特點(diǎn)，在老師教學(xué)引導(dǎo)下，多方位開展學(xué)員討論交流，建立QQ、微信交流平臺(tái)，創(chuàng)辦《學(xué)習(xí)與分享》，抓好“三個(gè)一”，也就是：一是提高學(xué)員的“會(huì)說(shuō)、能寫、善思”等素質(zhì)，學(xué)員每天撰寫一篇不少于1000字的心得體會(huì)，并于每周日交班主任檢查，共撰寫心得體會(huì)650篇，擇優(yōu)發(fā)表在《學(xué)習(xí)與分享》上;二是每天上課前進(jìn)行10分鐘的課前演講（“百家講壇”），采取“一人臺(tái)上講、眾人臺(tái)下聽、班委來(lái)評(píng)分”的形式，由開講者自行設(shè)定講壇主題，5名班委擔(dān)任評(píng)委對(duì)其評(píng)分，并將得分結(jié)果計(jì)入開講者操行成績(jī)綜合得分。共開展了72次講演，內(nèi)容涉及工作體會(huì)和生活中哲理感悟，讓全體學(xué)員從中受到啟發(fā);三是每周開一次主題班會(huì)，主題涉及團(tuán)隊(duì)建設(shè)、理想信念、工作經(jīng)驗(yàn)和保健養(yǎng)生等內(nèi)容，學(xué)員們?cè)谟懻撝信鲎菜季S、相互借鑒、增進(jìn)友誼。

5.培訓(xùn)效果實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)提升和實(shí)踐能力提高相結(jié)合

培訓(xùn)中堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、師生互動(dòng)，組織好學(xué)員沙龍、拓展訓(xùn)練和主題辨論三項(xiàng)活動(dòng)，把理論學(xué)習(xí)及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一是學(xué)員沙龍圍繞當(dāng)前學(xué)員關(guān)心的熱點(diǎn)，既提出問(wèn)題、分享心得，更有效解決現(xiàn)實(shí)難題。先后舉辦沙龍學(xué)習(xí)7期，17名學(xué)員作為主講，內(nèi)容涵蓋農(nóng)網(wǎng)管理、辦公室工作、調(diào)控管理、基建管理、營(yíng)銷管理、運(yùn)維檢修以及物資管理等7大專題。通過(guò)沙龍交流形式，使不同專業(yè)間的學(xué)員互通有無(wú)，換位思考，并提出了系列具有現(xiàn)實(shí)意義的工作建議。二是拓展訓(xùn)練增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助和堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)。根據(jù)黨校安排，每天準(zhǔn)時(shí)出操，參加跑步、健美操和太極拳等鍛煉。按照“先思考、再行動(dòng)、后點(diǎn)評(píng)”方式，拓展訓(xùn)練事前積極組織各小組成員認(rèn)真思考討論，事中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，事后老師講評(píng)。同時(shí)，組織學(xué)員成立乒乓球、羽毛球、籃球、足球四支運(yùn)動(dòng)小組，并進(jìn)行對(duì)抗比賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。三是主題辨論檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。本期青干班還開展了多次課堂模擬實(shí)踐，在學(xué)習(xí)《應(yīng)急管理與媒體應(yīng)對(duì)》后，全班集體參與電網(wǎng)突發(fā)停電事件模擬新聞發(fā)布會(huì)，分別扮演電力公司、媒體新聞?dòng)浾咭约捌髽I(yè)代表和居民代表，使學(xué)員身臨其境、學(xué)以致用。同時(shí)，針對(duì)電動(dòng)汽車發(fā)展，開展主題辨論，提高學(xué)員對(duì)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

三、項(xiàng)目實(shí)施的收獲及思考

通過(guò)33天的培訓(xùn)，學(xué)員們普遍認(rèn)為，通過(guò)本期培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益良多。一是加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定了理想信念。二是加強(qiáng)了知識(shí)學(xué)習(xí)，提升了理論素養(yǎng)。通過(guò)聆聽并消化吸收教授和專業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)成果，知識(shí)體系得到了進(jìn)一步更新與完善，自身綜合素質(zhì)有了較大的提高。三是加強(qiáng)了能力培養(yǎng)，拓寬了工作視野。在討論研究中提高了推動(dòng)工作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四是增進(jìn)了相互友誼，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)學(xué)員自我管理和拓展訓(xùn)練，提高了學(xué)員們戰(zhàn)勝自我的勇氣，調(diào)動(dòng)了學(xué)員的主觀能動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)員之間的協(xié)調(diào)和溝通能力，優(yōu)化了人際關(guān)系，營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)合作、勇于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。

公司黨校深深感到，要想把青干班辦好，辦出特色，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的各項(xiàng)工作，確保培訓(xùn)工作沿著正確的發(fā)展方向;必須深入開展調(diào)研學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，圍繞提高學(xué)員的能力為目標(biāo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，狠抓教學(xué)管理，狠抓優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力為青年干部在跨越式發(fā)展“大課堂”中提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干。今后，公司黨校在青年干部培訓(xùn)中還會(huì)強(qiáng)化“四個(gè)并重”，進(jìn)一步深化青年干部培訓(xùn)從課堂走向社會(huì)，從理論走向?qū)嵺`。這“四個(gè)并重”包括：

一是分析學(xué)員結(jié)構(gòu)與優(yōu)化師資力量并重。通過(guò)分析學(xué)員結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步了解學(xué)員的需求，制定培訓(xùn)的重點(diǎn);同時(shí)優(yōu)化師資力量，以公司部門主任和高校教師為授課主體，選配講政治、懂業(yè)務(wù)、善組織、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師擔(dān)任授課教員，明確每名教師的業(yè)務(wù)授課方向，使培訓(xùn)更具針對(duì)性。

二是理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉并重。在加強(qiáng)對(duì)青年干部理論教育的同時(shí)，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重發(fā)揮實(shí)踐鍛煉在教育培訓(xùn)中的作用，寓教育培訓(xùn)于干部培養(yǎng)鍛煉中，利用各種資源，多層次、多渠道地培訓(xùn)干部，加強(qiáng)在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉的工作力度。讓干部在實(shí)踐“摸爬滾打”中增長(zhǎng)才干。

三是組織管理與自我管理并重。針對(duì)青年干部的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，既不松懈，也不僵硬。一方面，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，從制度約束上對(duì)學(xué)員實(shí)行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，增強(qiáng)學(xué)員的組織紀(jì)律觀念。發(fā)揮班委的作用，召開主題班會(huì)、座談會(huì)，組織開展參觀、研討、體育等活動(dòng)，豐富學(xué)員的業(yè)余生活，增進(jìn)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，把教育培訓(xùn)真正凝聚成為一個(gè)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、嚴(yán)肅活潑的大家庭。另一方面，增強(qiáng)學(xué)員自我管理意識(shí)，突出管理的人性化，學(xué)員一入學(xué)即要求他們自覺(jué)實(shí)現(xiàn)從工作崗位到學(xué)習(xí)崗位、從干部到普通學(xué)員、從家庭生活到集體生活的三方面轉(zhuǎn)變，使學(xué)員能安下心來(lái)，坐得住、鉆得進(jìn)，集中精力搞好培訓(xùn)。

四是培養(yǎng)考核與學(xué)業(yè)鑒定并重。堅(jiān)持把干部培養(yǎng)考核與學(xué)業(yè)鑒定相結(jié)合，在理論培訓(xùn)結(jié)束后，采取多形式對(duì)學(xué)員在校期間的操行和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行量化考核，同時(shí)黨校對(duì)學(xué)員在整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的表現(xiàn)及效果進(jìn)行客觀公正的鑒定，并將鑒定結(jié)果送公司人事部和派出單位備案，以便掌握情況，在提拔使用上進(jìn)行參考。

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（責(zé)任編輯：包萬(wàn)平）