余勃彪+嚴平+譚波

摘要：任職教育大前提下，海軍彈藥專業(yè)人才培養(yǎng)有著自身特點。文章闡述了建設海軍彈藥專業(yè)“理實一體”專修室的必要性，提出了建設的原則要求，對其布局設計做出了建議，認為“理實一體”專修室的建設和使用必將為海軍彈藥專業(yè)人才培養(yǎng)奠定堅實基礎。

關鍵詞：海軍；彈藥專業(yè)；理實一體；專修室；建設

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）44-0020-03

海軍彈藥專業(yè)作為海軍一個專業(yè)性很強的領域，在人才培養(yǎng)過程中對理論教學與實踐操作有著特殊的要求。目前，海軍彈藥專業(yè)人才主要依靠任職教育培養(yǎng)，學員普遍缺乏彈藥專業(yè)基礎知識。建立和完善理論實踐一體化的專業(yè)教室，能為學員提供理論聯(lián)系實際的高效環(huán)境，摒棄了純理論教學空洞、枯燥、干澀的缺陷，彌補了學員在部隊實際環(huán)境中操作存在安全隱患的不足。從教學設計上講，它具有傳統(tǒng)教室無法比擬的優(yōu)點，必將夯實學員彈藥專業(yè)基礎，有效提升海軍彈藥專業(yè)人才培訓質量，起到良好的教學效果。

一、彈藥專修室的建設需求

1.“理實一體”專修室的建設是開展“理實一體”彈藥教學的基礎。隨著軍隊院校教學改革的深入發(fā)展，“理實一體”教學模式在軍事院校得到廣泛推廣應用。軍事院校的教學過程不僅要求理論講授更為精簡，對技能訓練的要求也不斷提高，個別甚至要求實踐教學與理論授課課時各占一半，相應授課質量要求保持同等水平。“理實一體”教學模式以部隊實際典型工作任務為載體，采用理論與實際相結合的教學方法，使“教、學、操、考”合為一體，旨在提高學員第一崗位的任職能力。這種教學模式的實施，要求結合部隊具體工作實例，實現(xiàn)工作任務的根本驅動，據此精心設計理論和實作教學環(huán)節(jié)，布置近似于實際的教學場景，營造海軍彈藥專業(yè)的工作環(huán)境，真正使學員成為教學的第一主體。專業(yè)課程的展開主要圍繞案例展開，理論講授主要采用PPT、動畫、教學視頻等多媒體教學形式，實作實操主要依賴實驗室彈藥實裝的分解結合、任務完成、綜合演練等手段。要通過這些教學任務來達到較為理想的教學效果，對教學硬件設施提出了更高的要求，學校必須具備與課程教學相配套的滿足功能需求的教學場地、教學設備。現(xiàn)有的純粹用于理論教學的教室無法做到這一點，而僅僅滿足于實驗教學的實驗室又無法對應進行理論教學，這在客觀上要求建設能夠滿足以上功能的彈藥專業(yè)“理實一體”專修室。

2.“理實一體”專修室的建設是提高學員專業(yè)能力的有效途徑。從部隊崗位實際來看，海軍彈藥專業(yè)的實踐性很強，該專業(yè)的核心課程都包含有彈藥相關實踐操作技能要求。院校培養(yǎng)的彈藥專業(yè)干部，雖然在實際工作中很少進行彈藥分解結合、引信拆解、彈藥收發(fā)等實踐操作，但作為彈藥指揮干部，他們必須詳細掌握彈藥從生產出廠到退役報廢過程中的所有實操活動，才能在今后任職過程中做到心中有數(shù)、指揮有度。這就要求學員既要熟練掌握彈藥理論知識，又要在學習過程中不斷訓練、實踐，達到既“知其然”，又“知其所以然”的目的。從理論的學習角度看，彈藥專業(yè)“理實一體”專修室滿足理論教學、學員自修、團隊工作等要求；從實踐教學角度看，彈藥專業(yè)“理實一體”專修室又能開展實驗操作、技能訓練、綜合演練。它整合學習環(huán)境和工作環(huán)境為一體，使學員置身于較為真實的實際工作場景中，有助于拓寬學員的崗位能力，加強學員對課程知識的深入領會，提高學員的崗位綜合任職素質，最終有助于對符合“理實合一”要求的彈藥專門人才的培養(yǎng)。

3.“理實一體”專修室的建設是整合彈藥現(xiàn)有教學資源的有效方法。目前，彈藥專業(yè)教學資源點多、面窄，功能單一，布局與功能定位不夠科學。“理實一體”彈藥專修室的建設，可以有力整合現(xiàn)有實驗實訓資源，謀求科學布局與合理定位，最大限度地提高現(xiàn)有資源的利用率，將資源的作用發(fā)揮到極致。在彈藥工程實驗室的大框架下，當前本單位設置了彈藥勤務室等多個與彈藥相關的實作小教室。存在的問題是，這些實作小教室功能都比較單一，有的僅僅為一個實作科目而設立，有的實作科目設置后多年沒有承擔教學任務，從整體上看，硬件和軟件都難以滿足當前海軍彈藥專業(yè)學員的一體化教學需要。學校必須高效整合實驗實訓資源，加強教室功能定位與科目設計，因此，彈藥專業(yè)理實一體專修室的建設迫在眉睫。

二、海軍彈藥專業(yè)“理實一體”專修室建設的要求

海軍彈藥專業(yè)“理實一體”專修室的建設，不可盲目開展，不可為建設而建設，必須有一個長足規(guī)劃，穩(wěn)妥推進。功能上，它必須滿足彈藥專業(yè)課程教學的實際要求，考慮到彈藥專業(yè)技術發(fā)展需要；特色上，它要考慮到對專業(yè)學員培訓能力的要求，滿足基層部隊對院校指技合一型人才的培養(yǎng)需求；在長遠規(guī)劃上，它還要足夠充分地考慮學員進一步的能力培養(yǎng)，滿足其業(yè)務提升培訓要求。故此，學校對“理實一體”專修室的設計，應當滿足以下三個“結合”。

1.功能結合實用。學員在院校進行培訓，既有理論知識的學習，又有操作技能的訓練，“教、學、操、考”融合為一體，必須真正做到理論與實踐的融合交匯。因此，海軍彈藥專業(yè)專修室在布局功能區(qū)域時盡量創(chuàng)造模擬實際的工作情境，以反映出彈藥專業(yè)的主要工作特色；同時還要便于進行彈藥理論知識的講解、彈藥結構原理的展示、彈藥工作過程的演示。這就要求在功能規(guī)劃時做到科學設計、在座位布局時合理適宜，既能保證教員組織教學方便，又能保證學員學習操練順利，從而建成一座滿足彈藥教學規(guī)模、擁有齊全教學功能、具備充足完善設施、采用科學合理布局的“理實一體”專修室。

2.現(xiàn)實結合前瞻。海軍彈藥專業(yè)“理實一體”專修室的建設，必須立足于我單位現(xiàn)有彈藥實驗資源和場地，充分考慮未來二十到三十年彈藥專業(yè)的發(fā)展前景，統(tǒng)籌教研室、院校和上級機關資源，統(tǒng)一規(guī)劃，分步建設。專修室的建設既要考慮現(xiàn)實，滿足彈藥專業(yè)課程改革的實際要求，又要照顧長遠，考慮到海軍彈藥專業(yè)技術發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。專修室建成后，能夠充分滿足近期的教學需要，還能保證在未來若干年內滿足院校教學模式改革對教學方法和教學手段提出的深層次要求，留出專修室將來進一步發(fā)展的空間。endprint

3.專業(yè)結合綜合。海軍彈藥專業(yè)崗位眾多，將部隊現(xiàn)有崗位與專修室培訓功能一一對應不現(xiàn)實。學校必須統(tǒng)一考慮彈藥專業(yè)任職崗位群的共同培訓需求，抽取其中的共同點作為建設“理實一體”專修室的統(tǒng)一要求，合理平衡崗位特色與共同要求之間的差異。這樣做的目的，既實現(xiàn)了資源共享，提高了教學資源的利用程度，又將關注的重點放在整個彈藥專業(yè)上，以面顧點，不會出現(xiàn)彈藥專業(yè)某個崗位的需求變化而影響整個專業(yè)教室發(fā)展存亡的現(xiàn)象。

三、海軍彈藥專業(yè)“理實一體”專修室建設的詳細布局

按照“理論與實踐一體、講解與操演一體、專業(yè)講授與能力培養(yǎng)一體”的“三個一體”的要求，學校對彈藥專業(yè)“理實一體”專修室進行了詳細布局：將教室、實驗室與崗位環(huán)境融合在一個具有濃厚彈藥專業(yè)背景氛圍的教室，又對理論教學、實訓操作和資料存貯進行合理區(qū)分，形成既能安裝理論教學設備，又能安裝實驗實訓裝、設備，既能實施理論教學，又能實施實操實作，既能集中理論授課，又能分組討論的新型教室。彈藥專業(yè)“理實一體”專修室在教室的墻壁懸掛彈藥掛圖、專業(yè)教室管理規(guī)章制度、指導老師職責、實訓操作流程、實訓人員注意事項等具有強烈彈藥氛圍和實訓氛圍的物件，中心區(qū)域的布置主要包括以下幾部分。

1.理論教學區(qū)。該區(qū)域設置在教室的中心區(qū)域，主要功能是用來開展理論教學、案例分析、集體討論等。它的主要配置包括集成講臺、移動式多功能桌椅、滑動黑板、投影儀、活動幕布等。多功能桌椅可以挪動組合，便于統(tǒng)一授課和分組討論；電腦、投影儀、內部網絡、教學模型等多媒體教學設備用來滿足專業(yè)教員進行理論教學和任務驅動教學，可以形象、生動、直觀地講解彈藥結構、引信原理、彈藥勤務管理、技術處理、信息化彈藥等彈藥專業(yè)知識，以增大課堂信息量，提高學員的學習效率。

2.實訓操作區(qū)。該場所主要用于開展課程實驗和崗位操作訓練，它對提高學員動手能力必不可少。該區(qū)域配備有與彈藥課程體系配套的教學工具和儀器設備，如摘火引信、教學模型彈、計算機、彈藥箱、分析儀、信息化彈藥示教模型等。學員按照預定的分批分組，在教員指導下完成引信拆解、彈藥分解結合、彈藥倉儲試驗、彈藥化試驗等各項實訓內容，達到理解工作原理、熟悉工作過程、規(guī)范操作能力的目的。

3.資料存貯區(qū)。彈藥專業(yè)資料包括教學資料和管理資料，可以充分利用教室的四周墻壁擺放資料柜和陳列柜，設置成專門的資料存貯區(qū)。教學資料柜主要保存教學過程中所需的各類資料，如作業(yè)本、試驗記錄本、彈藥圖冊、彈藥使用與管理相關標準和規(guī)章制度、主干課程教材和圖書參考資料等，以供需要時查閱。同時，安裝連接軍訓網的計算機，方便學員通過網絡獲取所需信息，提升獲取工作所需資料的能力。管理資料包括教室管理的各項規(guī)章制度，如教室管理使用規(guī)定、具體負責人名單、教室使用安排表、學員花名冊、教室使用記錄、器材設備使用記錄、設備維修更換記錄等管理資料。陳列柜主要放置各類彈藥模型、摘火引信實物等展示品，以便于開展現(xiàn)場教學。

由此可見，“理實一體”彈藥專修室必須體現(xiàn)現(xiàn)代教育的思想與理念，體現(xiàn)海軍彈藥專業(yè)的特色和優(yōu)勢，有利于彈藥專業(yè)學員迅速、牢靠掌握彈藥專業(yè)知識；有利于學員實際感官獲得彈藥實訓實操的經驗，提升其綜合專業(yè)素質；有利于為培養(yǎng)符合部隊實際的高素質海軍彈藥專業(yè)人才奠定堅實基礎。

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作者簡介：余勃彪（1979-），男，彈藥工程專業(yè)，海軍工程大學兵器工程系艦炮彈藥教研室講師。endprint