劉茗

摘 要：本文根據(jù)數(shù)字化校園的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了移動信息門戶的設計方案；為了更好的推動移動信息門戶在數(shù)字化校園中的普及，本文在分析完傳統(tǒng)的教學資源的不足中，在文章最后提出了幾點建議。

關鍵詞：數(shù)字化校園；移動信息門戶；J2EE/MVC

1 移動信息門戶

1.1 移動信息門戶的功能劃分

移動信息門戶是企業(yè)、政府和學校等組織單位利用無線電技術對外交流的門戶，這些用戶可以使用“移動信息門戶”網(wǎng)站建立自己的短信和WAP網(wǎng)站。并利用已經(jīng)建立的wap網(wǎng)站等與客戶進行信息交流。

移動信息門戶的用戶主要括[1]：（1）經(jīng)營者：經(jīng)營者建立信息門戶的移動端用戶和商業(yè)用戶提供統(tǒng)一的管理和企業(yè)管理，包括：企業(yè)注冊信息、用戶信息等，提供有效的管理和出版平臺。（2）企業(yè)：企業(yè)主要用來發(fā)表自己的信息，擴大用戶中的影響（3）終端用戶：終端用戶主要用來瀏覽企業(yè)發(fā)布的信息，并記錄他們。那么作為學校就可以發(fā)布一些校園通知、考試安排或者一些比賽的信息。那么作為終端用戶的學生就可以瀏覽自己感興趣的校園活動或者比賽項目等，并把自己感興趣的進行收藏或者記錄。

移動信息門戶主要的功能是：（1）運營商管理，企業(yè)管理信息生命周期管理范疇，最流行的商業(yè)管理，商業(yè)管理，結算管理，客戶服務管理運營商，行業(yè)分類等。（2）企業(yè)或者學校管理：企業(yè)或?qū)W校信息管理，雇員或者學生信息查詢，刪除和修改信息，商業(yè)登記，商業(yè)協(xié)會等。（3）用戶：個人信息，普通用戶登錄注冊，簡單的搜索，跟蹤號碼，短信，自動檢測，搜索網(wǎng)站。作為老師和學生群體，可以按需求再增加一些新的功能，比如課表查詢、考試成績查詢等等。

1.2 移動信息門戶的建設方案

關于信息門戶的建設方案，我們可以選用業(yè)界比較成熟的基于J2EE/MVC的WEB技術。J2EE為搭建商務系統(tǒng)提供了良好的機制，它具有如下優(yōu)勢：1）簡化結構和發(fā)展過程。（2）適應各種變化的可擴展性的要求。（3）以便于與現(xiàn)有的企業(yè)信息系統(tǒng)集成。（4）在服務器上，工具和組件的靈活性和選擇的自由。（5）簡化，統(tǒng)一的安全模型。

MVC設計模式起源于傳統(tǒng)的面向?qū)ο笳Z言，是將表現(xiàn)邏輯和業(yè)務邏輯的設計模式[2]。模型-視圖-控制器MVC（模型-視圖-控制器），該控制器作為一個協(xié)調(diào)模型和視圖。MVC設計模式的分系統(tǒng)的功能是為需要的人提供相同的數(shù)據(jù)的多個視圖的應用和設計方法。MVC開發(fā)人員和Web設計人員建立了角色分工，所以開發(fā)商集中精力發(fā)展業(yè)務邏輯；而網(wǎng)頁設計師都只關心的網(wǎng)頁設計，你可以不關心業(yè)務邏輯如何工作的背景。

目前構建企業(yè)級信息系統(tǒng)需要更復雜，而系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可擴展性和可維護性的要求越來越高。為了滿足系統(tǒng)上的客戶需求和提高開發(fā)效率，系統(tǒng)開發(fā)人員通常使用這樣一個計劃：與功能模塊裂開，按照業(yè)務信息，獨立于業(yè)務邏輯和數(shù)據(jù)服務器，用戶界面和業(yè)務邏輯的分離，彼此相對獨立的，任何的變化不影響其他的。根據(jù)上面的選項，系統(tǒng)的一般應用在邏輯上分為四層[3]：客戶層，表示層，業(yè)務層和數(shù)據(jù)庫層。客戶層主要用于人機交互。表現(xiàn)層負責響應客戶請求，調(diào)用業(yè)務層組件，并返回結果給客戶端層。業(yè)務層主要負責應用邏輯的實現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫的訪問和事務處理。數(shù)據(jù)庫主要負責存儲和組織數(shù)據(jù)，分布式數(shù)據(jù)庫管理，數(shù)據(jù)庫的備份和同步。

2 發(fā)展策略

2.1 樹立教育信息化的理念

“數(shù)字校園”是一套基于現(xiàn)代教學的校園網(wǎng)，管理和科研為一體的一種新的數(shù)字工作，學習和生活環(huán)境，這意味著它具有比一般的校園網(wǎng)絡的一個更高的水平。它不僅包含了硬件和軟件的環(huán)境所需要的教育現(xiàn)代化，也包括現(xiàn)代教育理念。在數(shù)字化校園的建設過程中，應牢固樹立現(xiàn)代教育理論為指導思想，研究數(shù)字化校園的特點和規(guī)律，教育教學等。

2.2 提高使用者的信息素質(zhì)提高使用者的信息素質(zhì)

第一，提高用戶的信息意識。信息意識是指對信息、捕獲、分析、判斷和自覺的信息吸收程度。應加強信息技術教育和宣傳工作，使廣大教師在思想上認識和提高他們的信息的質(zhì)量的重要性[4]。第二，提升用戶的信息，包括信息的獲取信息的能力，信息處理和信息傳遞的能力。對于用戶來說，教師的主要的電腦操作能力，應該有更多的熟練的計算機信息檢索技能，教學軟件的制作技巧。

2.3 加快軟件和資源的開發(fā)利用

如果它是解決信息時代的教育問題的一個必不可少的工具，那么學校的教育軟件，教育資源庫是教育內(nèi)容和課程設置的未來。在數(shù)據(jù)庫的建設方面，要建立一個教育資源信息中心，在不同的學科和主題資源信息中心的教育資源，建立網(wǎng)絡、專業(yè)咨詢和專業(yè)教育的每個主題建設和教學資源的規(guī)劃和相關的應用項目，并監(jiān)督和課程的質(zhì)量、教學過程與評價。充分發(fā)揮各高校和研究機構對促進網(wǎng)絡教育資源建設的優(yōu)勢。

[參考文獻]

[1]祝智庭.教育信息化與教育改革[J].教育技術通訊，2001，5.

[2]黃達武.北京大學數(shù)字化校園的現(xiàn)狀和思考.高等學校數(shù)字化校園建設工作研討會，中國珠海，2002，5.

[3]傅德榮.教育信息化的目的、內(nèi)容與意義[J].教育技術通訊，2000，7.

[4]孫衛(wèi)琴.精通Struts：基于MVC的Java Web設計與開發(fā).電子要業(yè)出版社，2005.