摘要：多功能實訓基地的建設(shè)有助于提高電子商務(wù)專業(yè)學生的實際操作能力。通過與相關(guān)企業(yè)相互合作，共同構(gòu)建科學合理的實訓基地，以解決當代電子商務(wù)專業(yè)學生就業(yè)困難的問題。文章主要分析了當前電子商務(wù)多功能實訓基地建設(shè)過程中存在的一些問題，并提出了一些電子商務(wù)實踐基地的具體建設(shè)措施。

關(guān)鍵詞：高職；電子商務(wù)；多功能實訓基地；基地建設(shè)；實踐能力

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）33-0012-02

近幾年來，我國電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展對人才的實踐能力提出了更高的要求。通過建設(shè)多功能電子商務(wù)實訓基地，以培養(yǎng)能滿足時代的發(fā)展需求的具有較強動手能力的電子商務(wù)專業(yè)人才。要求學生既要有動腦能力，更要有動手能力，經(jīng)過實訓基地中得到實踐鍛煉，以培養(yǎng)高技能電子商務(wù)人才。實踐基地的建設(shè)直接影響到電子商務(wù)專業(yè)課的教學質(zhì)量，因此，如何充分發(fā)揮多功能電子商務(wù)實訓基地的培養(yǎng)能力，迫在眉睫。

1 電子商務(wù)多功能實訓基地建設(shè)過程中存在的問題

在建設(shè)電子商務(wù)多功能實訓基地的過程中還存在著諸多問題，使得電子商務(wù)專業(yè)人才不能滿足實際項目的開展要求，阻礙了學生電子商務(wù)實踐能力的提高。

1.1 電子商務(wù)實訓基地設(shè)備老化

一方面，電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展速度極快，導(dǎo)致大多數(shù)電子商務(wù)實訓基地的計算機配置較低，且缺乏實訓模擬教學軟件，軟件的更新速度較慢，不能與時代接軌，使得在培養(yǎng)電子商務(wù)實踐技能時，條件不足，直接影響了電子商務(wù)專用的發(fā)展。另一方面，基地的建設(shè)需要大量的經(jīng)費投入，而學校缺乏建設(shè)實訓基地的經(jīng)費籌資途徑，導(dǎo)致不能及時更新設(shè)備或購買新教學軟件。

1.2 實訓基地缺乏健全的管理制度

以往傳統(tǒng)的電子商務(wù)實訓基地院、系分級管理體制已不能滿足學生對電子商務(wù)知識學習的需求。過時的管理制度極大地降低了實訓基地的利用率，造成大量的資源浪費。由此可見，缺乏完善的實訓基地管理制度，不利于多功能電子商務(wù)實訓基地的建設(shè)工作，進而影響到電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。

1.3 實訓內(nèi)容不能與活動的實際要求接軌

校內(nèi)的實訓基地主要承擔兩個實訓內(nèi)容，分別是各門課程的實踐以及校內(nèi)專業(yè)綜合活動的實踐。這兩者在一定程度上存在內(nèi)容與實際要求相脫節(jié)的問題，阻礙了學生實踐能力的培養(yǎng)工作。

一方面，各科課程之間缺乏實踐環(huán)節(jié)的銜接。長久以來，各課程在實訓過程中均是相互獨立進行的，導(dǎo)致各個項目之間缺乏連貫性，使得學生的專業(yè)技能受到影響，無法實現(xiàn)將各個專項技能靈活運用到電子商務(wù)實踐中，實訓效果不佳。各課程之間的實訓項目設(shè)計的緊密度不夠，導(dǎo)致實訓項目內(nèi)容跟不上電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展進程。另外，大多數(shù)課程的實訓開展只注重學生的理論基礎(chǔ)知識學習，而缺乏科學合理的實踐運用，降低了學生的學習主動性，導(dǎo)致實訓效果不佳。

另一方面，校內(nèi)電子商務(wù)綜合實踐活動尚且不能滿足項目的實際發(fā)展需求。而電子商務(wù)專業(yè)卻大量引進真實的經(jīng)營項目，例如在校內(nèi)開展相關(guān)電子商務(wù)活動、開展網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)業(yè)務(wù)等，以培養(yǎng)學生的綜合實訓能力。盡管這兩種方式豐富了學生的實訓內(nèi)容，但是原有的實踐教學體系卻不能適應(yīng)這一真實性項目經(jīng)營活動。由此可見必須加強改革相關(guān)實訓內(nèi)容，才能確保多功能實訓基地的順利建設(shè)。

2 電子商務(wù)實踐基地的具體建設(shè)措施

為提高電子商務(wù)專業(yè)學生的實踐動手能力，以下對實訓基地硬件的建設(shè)、實訓基地的管理制度以及實訓內(nèi)容的建設(shè)等方面進行探討。

2.1 申請建設(shè)實訓基地的經(jīng)費，以解決硬件資金問題

向教育主管部門申請相關(guān)實訓場地和建設(shè)所需的經(jīng)費，以確保學生能夠在良好的培訓環(huán)境下完成教育過程。通過參加高職教育建設(shè)項目的立項申報活動，并對實訓基地的功能進行可行性規(guī)劃分析，對項目的建設(shè)進行效益預(yù)期分析，最終確定立項的建設(shè)經(jīng)費。通過申請相關(guān)實訓場地，建成有助于促進學生電子商務(wù)實踐動手能力的訓練室，比如商品攝影工作室、電子商務(wù)實訓機房、業(yè)務(wù)洽談室以及產(chǎn)品展示中心等。目前，已建成了相關(guān)電子商務(wù)實訓中心，并加大了對其的資金投入力度。此外，通過向具有合作關(guān)系的電子商務(wù)企業(yè)申請相關(guān)設(shè)備和實訓材料的供給，在確保實訓項目和設(shè)備齊全的情況下，促進電子商務(wù)多功能實訓基地的順利建設(shè)工作。例如，由相關(guān)企業(yè)提供手機、平板電腦、微信推廣等服務(wù)；還可搭建相關(guān)網(wǎng)店、裝修店鋪等。

2.2 完善相關(guān)管理制度，以提高實訓基地的利用率

一方面，通過建立相關(guān)電子商務(wù)實訓基地管理團隊，確保學生能夠在管理人員的管理下進行業(yè)余時間的培訓；還可由該團隊開展相關(guān)電子商務(wù)活動，并在活動開展過程中充分發(fā)揮其管理能力。

另一方面，可適當整理原有的相關(guān)制度，明確各個部門人員的職責，確保實訓基地的設(shè)備能夠正常運行，并促進實訓項目的順利開展。通過結(jié)合專業(yè)的實訓體系，明確各課程的教學任務(wù)，使得實訓基地能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.3 加強電子商務(wù)企業(yè)的合作，以改革實訓內(nèi)容

電子商務(wù)實訓基地的建設(shè)主要是為了提高學生的職業(yè)技能。因此，合理的實訓內(nèi)容能夠使得學生明確自身的發(fā)展目標，進而激發(fā)學生的學習熱情，最大限度地提高實訓效果。

一方面，通過分析市場環(huán)境、競爭關(guān)系以及目標市場環(huán)境等，確保能夠制定出與現(xiàn)實環(huán)境相符合的實訓課程。在實訓課程的實踐過程中，通過將各個學科進行相互銜接，最大限度地避免實訓項目不連貫等問題的

發(fā)生。

另一方面，通過與電子商務(wù)企業(yè)相互合作，共同促進對學生的實訓工作的順利完成。企業(yè)可為學生提供必要的實訓崗位，以培養(yǎng)學生動手能力，學生在有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步提升自身的電子商務(wù)能力。然而提供實習的崗位是有限的，因此在一定程度上又加大了培訓學生電子商務(wù)技能的難度，加強建設(shè)多功能電子商務(wù)實訓基地的力度，能夠有效保證每位學生完成電子商務(wù)崗位的實習，比如由有經(jīng)驗的學生指導(dǎo)其他學生的實踐工作。電子商務(wù)企業(yè)可通過提供相關(guān)電子商務(wù)項目，以便學校能夠培養(yǎng)學生的電子商務(wù)能力，確保在教師與企業(yè)的共同指導(dǎo)下完成校內(nèi)實訓工作，以提高學生的電子商務(wù)實踐技能。

3 結(jié)語

綜上所述，建設(shè)多功能電子商務(wù)實踐基地有助于促進電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。實訓基地的質(zhì)量與學生的素質(zhì)能力水平緊密聯(lián)系。因此，在建設(shè)實踐基地過程中，應(yīng)不斷提出創(chuàng)新型措施，確保建設(shè)出來的基地能夠與時俱進，且集教學功能、社會功能、科研功能以及綜合商務(wù)功能為一體，共同促進電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1] 郭汝惠，尚慧娟，王書文.基于實踐能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)教學改革[J].北京廣播電視大學學報，2013，9（5）.

[2] 傅俊歐，徐明杰，龐月茹.電子商務(wù)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地公司化運作探討[J].電子商務(wù)，2013，15（5）.

[3] 扈健麗，王洛希，吳俊斌.高職類電子商務(wù)人才培養(yǎng)及實訓室建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013，5（18）.

[4] 李利群，熊小藝，李思婕.對我省實訓基地建設(shè)及校企合作的調(diào)查分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012，2（17）.

[5] 賈志林，張敏健，李長航.淺析電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位及崗位細分[J].中國市場，2012，9（7）.

作者簡介：賈麗飛（1980-），女，吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院講師，研究方向：電子商務(wù)。