實(shí)踐能力
- 大學(xué)計(jì)算機(jī)課程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探析
真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G642? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）36-0095-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）1 大學(xué)計(jì)算機(jī)課程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是信息技術(shù)和學(xué)科專業(yè)高度交融的產(chǎn)物，借用3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬實(shí)物場(chǎng)景，用作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件[1]。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)具有以下四個(gè)特點(diǎn)：①真實(shí)性：通過實(shí)例練習(xí)，將抽象的知識(shí)點(diǎn)和概念形象化、具體化，讓學(xué)生能夠切身體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景，以便快速理解和掌握理論知識(shí)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年36期2024-01-27
- “崗課賽證融通”人才培養(yǎng)模式研究
，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過崗位實(shí)習(xí)和賽事競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，強(qiáng)化證書考核和學(xué)歷教育的聯(lián)動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成長(zhǎng)空間。本文以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為例，對(duì)“崗課賽證融通”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，并對(duì)該模式在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐效果進(jìn)行了評(píng)估。關(guān)鍵詞：應(yīng)用電子技術(shù)；人才培養(yǎng)模式；崗課賽證融通；實(shí)踐能力；綜合素質(zhì)Research?on?the?Talent?Training?Modelof?"Post?Course?Compet
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 多主體協(xié)同的專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、多主體協(xié)同長(zhǎng)效機(jī)制不健全、實(shí)踐教學(xué)體系不完善、質(zhì)量保障體系不健全等共性問題，探索建立多主體協(xié)同的“一三三五”實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，以提升專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力為核心目標(biāo)，構(gòu)建高校、企業(yè)和政府“三位一體”培養(yǎng)共同體，采用理論與實(shí)踐三層遞進(jìn)式融合培養(yǎng)和全過程質(zhì)量評(píng)價(jià)保障，通過共建實(shí)踐育人平臺(tái)、共同論證培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程體系、共同探索教學(xué)方式、共建雙師型導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)五個(gè)重要舉措，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)主體、培養(yǎng)過程和培
教學(xué)研究 2023年6期2024-01-11
- 液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐
養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：液壓與氣動(dòng)技術(shù)；仿真實(shí)驗(yàn)；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新性中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2023）33-0114-04Abstract： In the course of Hydraulic and Pneumatic Technology， there are many issues， including mountains of theoretical knowl
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 實(shí)踐導(dǎo)向的教育碩士職前職后一體化培養(yǎng)探索
，按教育碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)的背景要求，依然存在解決中小學(xué)教育領(lǐng)域?qū)嶋H問題的專業(yè)實(shí)踐能力不足的突出問題，教育碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)存在以職前職后一體化為主要路徑，目標(biāo)導(dǎo)向、實(shí)踐取向、統(tǒng)籌導(dǎo)向和專業(yè)取向等趨勢(shì)。研究目的在于探索教育碩士人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑，采用行動(dòng)研究范式，主要研究過程是針對(duì)教育碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)及管理、實(shí)踐導(dǎo)師隊(duì)伍和流程等方面問題及原因梳理，研究結(jié)果重點(diǎn)開展實(shí)踐導(dǎo)向的教育碩士人才培養(yǎng)路徑探索。主要研究結(jié)論為以H師范
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用管窺
養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力是中職會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)的重要任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法主要借助項(xiàng)目完成對(duì)學(xué)生的全過程引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生逐步積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際操作能力。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師可采用具有較強(qiáng)實(shí)踐操作性的項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以大幅提升中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。文章明確項(xiàng)目教學(xué)法的含義和特點(diǎn)，以及項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用意義，分析中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題，并提出具體應(yīng)用措施，旨在為中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高提供助力。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職教育；會(huì)計(jì)教學(xué)；實(shí)踐能力；
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 能力導(dǎo)向型的非英語專業(yè)商貿(mào)英語課程體系設(shè)計(jì)探析
新思維能力和實(shí)踐能力。能力導(dǎo)向型的非英語專業(yè)商貿(mào)英語課程體系設(shè)計(jì)可從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及教學(xué)方法、評(píng)估方式等方面入手，逐步提高學(xué)生的商貿(mào)英語應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使其更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化背景下的商務(wù)交流和合作。關(guān)鍵詞：商貿(mào)英語；非英語專業(yè)；能力導(dǎo)向；跨文化交際；創(chuàng)新思維；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）35-0073-04基金項(xiàng)目：本文系2023年度河北省應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究會(huì)課題“能力導(dǎo)向型的非英語專業(yè)商貿(mào)
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 答好“實(shí)踐能力”提升卷
釋，對(duì)提升“實(shí)踐能力”作出具體要求。理論的價(jià)值，只有付諸實(shí)踐才能發(fā)揮出來，主題教育的成效，也要靠實(shí)踐成果來檢驗(yàn)。黨員干部要敢于實(shí)踐、勤于實(shí)踐，在實(shí)踐中砥礪品格、錘煉本領(lǐng)、提高素質(zhì)。勤學(xué)理論答好“基礎(chǔ)卷”。實(shí)踐水平的高低，取決于思想的深度、理論的高度，這些都離不開孜孜不倦的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)?！秉h員干部要端正求知求學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈讀原著、學(xué)原文、悟原理，從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中汲取學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，真學(xué)真懂、真信真用。要心無旁騖鉆研業(yè)
黨員干部之友 2023年9期2023-12-19
- 鋼結(jié)構(gòu)原理主動(dòng)學(xué)習(xí)方式的教學(xué)實(shí)踐
度增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力是急需解決的問題?；趯W(xué)習(xí)金字塔理論，教學(xué)設(shè)計(jì)中全面融入主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；采用課堂檢測(cè)、思維導(dǎo)圖、多樣化課程作業(yè)促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可為同類性質(zhì)課程的教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)原理；公路橋梁；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)金字塔理論；主動(dòng)學(xué)習(xí)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-00
高教學(xué)刊 2023年35期2023-12-11
- 中學(xué)生歷史實(shí)踐能力培養(yǎng)探究
養(yǎng)中學(xué)生歷史實(shí)踐能力的有效途徑。圍繞鄉(xiāng)土歷史資源開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科育人價(jià)值的需要。［關(guān)鍵詞］鄉(xiāng)土歷史；實(shí)踐能力；片仔癀；研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)［中圖分類號(hào)］? ? G633.51? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）22-0061-03利用鄉(xiāng)土歷史資源開展歷史實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)中學(xué)生歷史實(shí)踐能力的有效途徑。圍繞鄉(xiāng)土歷史資源開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科育人價(jià)值的需要。片
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年8期2023-12-06
- 生態(tài)校園下高職學(xué)生高質(zhì)量職業(yè)生涯形成探討
；而畢業(yè)生的實(shí)踐能力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)性的提高，則會(huì)反作用于學(xué)校的前進(jìn)與發(fā)展。 關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；生態(tài)校園；實(shí)踐能力；職業(yè)生涯規(guī)劃；高質(zhì)量就業(yè) 中圖分類號(hào)：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ０131 — ０4 習(xí)近平總書記指出，就業(yè)關(guān)系著民生、民心、國(guó)家的根基，社會(huì)穩(wěn)定需要就業(yè)穩(wěn)定來保障。高校畢業(yè)生的就業(yè)影響國(guó)家的未來和發(fā)展。本文根據(jù)高職院校職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的要求，將生態(tài)校園建設(shè)與高
理論觀察 2023年8期2023-11-30
- 基于實(shí)踐能力提升的“證券投資分析”課程教學(xué)模式探索與思考
面闡述了基于實(shí)踐能力提升的“證券投資分析”課程教學(xué)模式探索的主要內(nèi)容，最后思考從形成歷史視角、邏輯思考以及基于常識(shí)的投資分析三個(gè)方面進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。關(guān)鍵詞：證券投資分析；教學(xué)模式；實(shí)踐能力作者簡(jiǎn)介：劉旗，博士，講師，研究方向?yàn)樽C券投資。一、引言“證券投資分析”課程是金融學(xué)（期貨與證券方向）專業(yè)的主要專業(yè)課程。課程目標(biāo)是使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，建立正確的投資理念，掌握相關(guān)證券投資的基本理論知識(shí)，能夠從宏觀、行業(yè)以及企業(yè)基本面出發(fā)，對(duì)于股票的投資價(jià)值進(jìn)行分析，培養(yǎng)
中國(guó)證券期貨 2023年6期2023-11-20
- 校企合作視域下的中職音樂表演人才培養(yǎng)模式芻論
化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，對(duì)中職音樂表演專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展和就業(yè)能產(chǎn)生積極影響。培養(yǎng)應(yīng)用型人才是中職學(xué)校音樂表演專業(yè)教育的重點(diǎn)目標(biāo)。校企合作視域下的中職音樂表演人才培養(yǎng)要明確就業(yè)方向，開發(fā)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的課程；改善實(shí)訓(xùn)條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)熱情；團(tuán)體協(xié)作演奏，培養(yǎng)學(xué)生高效高能的視奏能力；堅(jiān)持以賽代練，培養(yǎng)學(xué)生駕輕就熟的舞臺(tái)素質(zhì)；提高教師素質(zhì)，推進(jìn)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：校企合作；中職音樂；表演人才；培養(yǎng)模式；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 基于多元智力視角的高中信息技術(shù)課程教學(xué)策略研究
元智力理論；實(shí)踐能力信息技術(shù)是一門偏向于實(shí)踐操作的課程，高中階段的信息技術(shù)課程在介紹基礎(chǔ)理論的同時(shí)為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生初步掌握常用軟件的操作方法。在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，信息技術(shù)與生活的聯(lián)系越來越緊密，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng) +”戰(zhàn)略被提出后，各行各業(yè)都出現(xiàn)了信息技術(shù)的融合。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高中生應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)地掌握信息技術(shù)，在多元智力視角下發(fā)展多種能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，成長(zhǎng)為高素質(zhì)人才。一、高中信息技術(shù)課程教學(xué)原則1. 尊重學(xué)生個(gè)性多元智力理論
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- “雙減”政策下的語文練習(xí)設(shè)計(jì)思考
促進(jìn)學(xué)生語文實(shí)踐能力提升的應(yīng)然路徑。我們要改變“重積累”的傾向，變機(jī)械讀寫為思維提升，變結(jié)果檢測(cè)為語境運(yùn)用，從單調(diào)枯燥走向趣味多元，從集中練習(xí)走向分散持續(xù)，從教師批改走向個(gè)體展示，切實(shí)提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，發(fā)展他們的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計(jì)? ?實(shí)踐能力? ?核心素養(yǎng)隨著“雙減”政策的施行，學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)得到了有效減輕。教師有必要靜心審視、精心設(shè)計(jì)語文作業(yè)，讓學(xué)生在“精練、優(yōu)練”中，有效提升語文學(xué)科核心素養(yǎng)。一、從重視積累走向靈動(dòng)認(rèn)知傳統(tǒng)的
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 影視攝影與制作專業(yè)第二課堂實(shí)踐能力探究
的形式、學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)的層次。文章以第二課堂為依托，研究影視攝影與制作專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，旨在明確專業(yè)發(fā)展特色，強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以提高學(xué)生的實(shí)踐技能和成果轉(zhuǎn)化，為新時(shí)期高等院校影視攝影與制作專業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供參考思路。關(guān)鍵詞：影視攝影與制作；第二課堂；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐能力；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）12-0066-03基金項(xiàng)目：本論文為2023年西安工商學(xué)院教學(xué)改革專項(xiàng)一般項(xiàng)目“影視攝影與制作專業(yè)‘
新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01
- “信息安全基礎(chǔ)”課程思政教學(xué)改革策略探究
課程思政;實(shí)踐能力;教學(xué)方法一、“信息安全基礎(chǔ)”課程思政教學(xué)改革的價(jià)值在“信息安全基礎(chǔ)”課程教學(xué)中，其中的專業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)與生活的結(jié)合度相對(duì)較高，存在很多與愛國(guó)情懷、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任等相關(guān)可延展討論的問題，尤其是存在很多可以引導(dǎo)學(xué)生深化認(rèn)識(shí)，并分析、討論的問題?！靶畔踩A(chǔ)”思政課程的建設(shè)目標(biāo)，應(yīng)由點(diǎn)及面、由小見大，以及由個(gè)人見社會(huì)、見國(guó)家，層層遞進(jìn)地實(shí)現(xiàn)深化思想教育。首先，信息安全是現(xiàn)代社會(huì)的重要議題，學(xué)生在學(xué)習(xí)“信息安全基礎(chǔ)”課程時(shí)，不僅要掌握相關(guān)的
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 初中信息技術(shù)問題推進(jìn)式活動(dòng)的開展策略
;信息技術(shù);實(shí)踐能力一、設(shè)計(jì)問題推進(jìn)式活動(dòng)的緣由加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用性，讓學(xué)科知識(shí)從課堂走向課外，走到學(xué)生的生活中，是現(xiàn)階段信息教育重點(diǎn)探究的問題。信息技術(shù)在人們生活中的廣泛應(yīng)用，以及數(shù)字智能時(shí)代的到來，給學(xué)生帶來了廣闊的實(shí)踐空間。如何將信息技術(shù)真正地應(yīng)用到學(xué)生的生活中，開展學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，是活動(dòng)構(gòu)建中教師需要考慮的首要目標(biāo)。目前，學(xué)生的課間活動(dòng)單一，因此這一主題的探究更具實(shí)際意義。（一）基于活動(dòng)效率低下的反思目前，不少初中生利用信息技術(shù)編程軟件設(shè)計(jì)
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- “電磁學(xué)”課程中實(shí)施研究性教學(xué)的路徑研究
研究性教學(xué);實(shí)踐能力一、研究背景在高校的應(yīng)用物理專業(yè)中，“電磁學(xué)”是一門必修課程，也是該專業(yè)的基礎(chǔ)課，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，“電磁學(xué)”課程的基本原理被廣泛應(yīng)用在工程技術(shù)和自然科學(xué)領(lǐng)域。從一定程度上而言，“電磁學(xué)”課程是數(shù)學(xué)與物理的結(jié)合體，講究系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，該課程的基本理論對(duì)學(xué)生日后從事的工作具有非常重要的意義。而在當(dāng)前階段，如何提升“電磁學(xué)”課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才，是該課程教師需要思考的問題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 應(yīng)急技術(shù)與管理專業(yè)人才“五位一體”協(xié)同培養(yǎng)模式探索
;實(shí)施路徑;實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）23-0163-04Abstract： China is one of the countries with the largest variety and number of emergencies in the world， and the disasters are diverse， widely distributed，
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- 核心素養(yǎng)視野下學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)策略探究
；培養(yǎng)策略；實(shí)踐能力當(dāng)前新一輪基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)是在學(xué)校教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)，《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確指出：“高中物理新課程應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展”[ 1 ]。“高中物理課程注重體現(xiàn)物理學(xué)科的本質(zhì)，從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面提煉學(xué)科育人價(jià)值”[ 1 ]。這四個(gè)物理學(xué)科育人價(jià)值維度是相輔相成的，每個(gè)方面的發(fā)展都需要科學(xué)的方法、循序漸進(jìn)的積累。在情境化教學(xué)中培養(yǎng)問題意識(shí)，是行
中學(xué)理科園地 2023年4期2023-08-20
- 主題式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
主題式學(xué)習(xí)；實(shí)踐能力《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在課程實(shí)施欄目，提出了諸多的教學(xué)建議，如“進(jìn)一步加強(qiáng)綜合與實(shí)踐”。具體內(nèi)容為：綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，以解決實(shí)際問題為重點(diǎn)，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，以真實(shí)問題為載體，適當(dāng)采取主題活動(dòng)或項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)，通過綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法解決真實(shí)問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)染C合品質(zhì)。由此可見，主題式學(xué)習(xí)是新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方式。主題式學(xué)習(xí)是指以學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 新課程背景下培養(yǎng)初中生野外考察實(shí)踐能力的策略探究
學(xué)生野外考察實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保障學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，轉(zhuǎn)化為屬于自己的知識(shí)能力，促使其應(yīng)變能力、野外生存與生活觀察能力的不斷提升，加快學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)發(fā)展的步伐。關(guān)鍵詞：新課程；初中生；野外考察；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）27-0141-05初中階段的學(xué)生正值青春叛逆期，在此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的野外考察實(shí)踐能力，不僅能讓學(xué)生加深對(duì)自然界的理解，形成熱愛生活的良好思想，培養(yǎng)其正確的思想觀、人生
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的土壤學(xué)教學(xué)改革探索
強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的改革目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］土壤學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)踐能力；專業(yè)強(qiáng)化［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）05-0037-04本科生教育位于人才培養(yǎng)體系的核心，是新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的前沿陣地[1]?！鞍布沧R(shí)”“北大倉行動(dòng)”“北京指南”從不同層面開啟了新農(nóng)科建設(shè)的新局面[2]，為涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供了根本方向[3]，也為高等農(nóng)林教育在新時(shí)代新發(fā)展階段提出了創(chuàng)新發(fā)展的高要求。以學(xué)
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 深部巖石力學(xué)與地下工程導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)研究生探索與實(shí)踐
提高研究生的實(shí)踐能力，開拓研究生的國(guó)際視野，營(yíng)造研究生的和諧氛圍等五個(gè)方面，探索了導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的舉措，可為同類院校導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)模式培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力提供一定參考。關(guān)鍵詞：研究生教育；導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)踐能力；國(guó)際視野中圖分類號(hào)：G642? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1005-2909（2023）03-0107-07研究生教育作為整個(gè)教育系統(tǒng)的最高階段，擔(dān)負(fù)著從事高深理論研究，研發(fā)高新科技，培養(yǎng)拔尖、創(chuàng)新和高層次人才的重任。2020年7月，
高等建筑教育 2023年3期2023-07-21
- 走智慧發(fā)展路線 強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。文章分析高中生物學(xué)多元化教學(xué)的基本原則，從創(chuàng)設(shè)情境、生活化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程思政幾個(gè)方面入手重點(diǎn)探討高中生物學(xué)多元化教學(xué)的實(shí)踐策略。［關(guān)鍵詞］多元化教學(xué)；高中生物學(xué)；實(shí)踐能力［中圖分類號(hào)］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）08-0094-03《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 采礦工程一流專業(yè)建設(shè)背景下非煤礦床開采課案例-模型教學(xué)改革與實(shí)踐
應(yīng)用型人才；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）19-0023-04Abstract： Based on the analysis of the teaching status of the course "Non-coal Mining" in Guizhou Province， the following problems are summarized in the te
高教學(xué)刊 2023年19期2023-07-20
- 體驗(yàn)式教學(xué)在人際關(guān)系心理學(xué)課程中的應(yīng)用及思考
的交際能力和實(shí)踐能力。本文將基于體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)及相關(guān)研究，探討在人際關(guān)系心理學(xué)課程中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)的可行性和現(xiàn)實(shí)意義，并結(jié)合相關(guān)研究對(duì)其進(jìn)行了評(píng)估。此外，本文就如何更好地在人際關(guān)系心理學(xué)課程中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)提出建議：設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍、提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)、結(jié)合多種教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生交流分享感受等，以期為實(shí)際教學(xué)提供一些有益的啟示。［關(guān)鍵詞］體驗(yàn)式教學(xué)；人際關(guān)系心理學(xué)；交際能力；實(shí)踐能力［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A在當(dāng)今高
南北橋 2023年12期2023-07-17
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)踐與體會(huì)
新精神，提升實(shí)踐能力。各高校積極動(dòng)員在校大學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，筆者所在團(tuán)隊(duì)以指劃屏觸摸裝置推廣項(xiàng)目為創(chuàng)業(yè)方向積極參與。結(jié)合該項(xiàng)目的實(shí)施過程，從創(chuàng)新意義、創(chuàng)新問題、創(chuàng)新思考等方面分享心得與感悟。關(guān)鍵詞? 大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；實(shí)踐能力；創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：G642.44? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）09-0131-030? 引言近年來，就業(yè)難成為社會(huì)上討論最多的話題，尤其是每年畢業(yè)季，很大一部分畢
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年9期2023-07-17
- 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀與教學(xué)改革探討
；合作模式；實(shí)踐能力中職學(xué)校作為高等教育階段的重要組成部分，其學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)崗位的需求，還應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。而計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科技進(jìn)步不可或缺的基礎(chǔ)條件之一，本文分析了中職計(jì)算機(jī)教育目前存在的問題，探討并了解了解決方法，論述了未來教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及前景。一、加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教育的必要性（一）是提高中職學(xué)校就業(yè)率的有力保障目前，我國(guó)中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率處于較低的水平，這主要是由于國(guó)家政策、資金投入不足以及
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 專創(chuàng)融合育人模式下的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)改革研究
求，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力，注重學(xué)生的專業(yè)技能鍛煉。文章以《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》為依托，深入開展教學(xué)改革研究，同時(shí)將專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的雙重培養(yǎng)作為課程目標(biāo)，以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教學(xué)設(shè)計(jì)和教育教學(xué)全過程，旨在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富教學(xué)方法、改革教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)、升華育人目標(biāo)。 關(guān)鍵詞：專創(chuàng)融合 教學(xué)改革 實(shí)踐能力 中圖分類號(hào)：F274 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-185-02 一、高校教
經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 研究性學(xué)習(xí)在初中信息科技教學(xué)中的應(yīng)用研究
；自主學(xué)習(xí)；實(shí)踐能力一、研究性學(xué)習(xí)概述1. 研究背景隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)步入了創(chuàng)新型和學(xué)習(xí)型社會(huì)。在這樣的社會(huì)背景下，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)需要的是有知識(shí)、有能力、有創(chuàng)新精神的綜合型人才。《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在“課程理念”中指出，鼓勵(lì)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的主體性。但是，受應(yīng)試教育的影響，信息科技課程的現(xiàn)狀是：重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，輕視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；重視教師的
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- “沉積巖石學(xué)”課內(nèi)實(shí)踐體系建設(shè)與改革
；教學(xué)改革；實(shí)踐能力；沉積巖石學(xué)［基金項(xiàng)目］ 2020年度長(zhǎng)江大學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“‘沉積巖石學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革與建設(shè)”（JY2020014）；2021年度長(zhǎng)江大學(xué)“沉積巖與沉積相”課程思政示范建設(shè)項(xiàng)目聯(lián)合資助（202104）［作者簡(jiǎn)介］ 李 華（1984—），男，四川安岳人，博士，長(zhǎng)江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院副教授，主要從事沉積學(xué)研究；徐艷霞（1985—），女，湖北漢川人，碩士，長(zhǎng)江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院講師，主要從事儲(chǔ)層沉積學(xué)研究；何幼斌（1964—），男，湖北黃岡人，博士
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 專業(yè)認(rèn)證背景下數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
學(xué)專業(yè)師范生實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行探索，希望能以此提高師范生的實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：師范類專業(yè)認(rèn)證；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）11-0013-04基金項(xiàng)目：淮南師范學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“師范類專業(yè)認(rèn)證背景下數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020hszdjg05）；安徽省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“概率論線下課程”（項(xiàng)目編號(hào)：2020kfkc512）、“數(shù)學(xué)模型線下
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 研讀新課標(biāo)，踐行新理念
，小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐能力不僅限于解題能力，而是包括動(dòng)手操作、實(shí)踐設(shè)計(jì)、分析與解決實(shí)際問題、溝通交流等多維度、綜合性的素養(yǎng)，是立足現(xiàn)實(shí)問題情境對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的加工與重塑。面對(duì)教育新理念、新要求，小學(xué)數(shù)學(xué)如何做到因勢(shì)而動(dòng)，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐力成為教師亟待落實(shí)的重要問題?；诖耍F(xiàn)深入研讀新課標(biāo)的精神內(nèi)涵，從中抽象出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革方向，并結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，探討培養(yǎng)實(shí)踐能力的有效教學(xué)策略，以期讓新課標(biāo)理念在課堂落地生根，引領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)?
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 經(jīng)歷實(shí)踐操作?聚焦數(shù)學(xué)概念
式” 分?jǐn)?shù) 實(shí)踐能力“三學(xué)”是指教學(xué)過程中的三個(gè)環(huán)節(jié)，即演學(xué)、研學(xué)、衍學(xué)。“五式”是指課堂上的學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)科教師課堂實(shí)踐路徑，即臺(tái)階式學(xué)習(xí)（應(yīng)用性實(shí)踐）、造橋式學(xué)習(xí)（創(chuàng)造性實(shí)踐）、登山式學(xué)習(xí)（挑戰(zhàn)性實(shí)踐）、耕種式學(xué)習(xí)（主題性實(shí)踐）、破案式學(xué)習(xí)（探究性實(shí)踐）。通過“三學(xué)五式”的教學(xué)，教師可以更好地幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。在小學(xué)階段，學(xué)好分?jǐn)?shù)可以為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)實(shí)際問題是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為常見的問題，由于其抽象性特征且在日常生活中較少見到，無形
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- 高職院校專業(yè)課教師實(shí)踐能力模型構(gòu)建及培養(yǎng)研究
更注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，而高職院校專業(yè)課教師在其中起到了至關(guān)重要的作用，關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。文章基于高職專業(yè)教師實(shí)踐能力的現(xiàn)狀，分析教師實(shí)踐能力提升的困境，從教師職稱的不同層次將教師實(shí)踐能力分為能力儲(chǔ)備階段、能力傳輸階段和能力轉(zhuǎn)化階段，從而構(gòu)建專業(yè)教師實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)模型，并立足于能力結(jié)構(gòu)模型提出不同階段教師實(shí)踐能力的具體培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞：高職院校；教師；實(shí)踐能力；能力結(jié)構(gòu)模型；能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 人文素質(zhì)教育融入生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐
學(xué)人文素質(zhì)和實(shí)踐能力的培育。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)人文精神越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。而醫(yī)學(xué)院校作為人才培養(yǎng)基地，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)勢(shì)在必行。生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一，整個(gè)教學(xué)過程涉及到大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，因此將人文素質(zhì)教育滲入到生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于提高醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。該文在分析醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討人文素質(zhì)教育滲透生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑；加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)教育重要性的認(rèn)知；
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 產(chǎn)教融合背景下軌道交通類專業(yè)人才協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)
以及工程項(xiàng)目實(shí)踐能力，需要具備多學(xué)科交叉的創(chuàng)新能力。對(duì)軌道交通類專業(yè)人才多學(xué)科交叉、跨專業(yè)、跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的模式和途徑進(jìn)行改進(jìn)，定位軌道交通設(shè)備產(chǎn)業(yè)需求發(fā)展，在人才培養(yǎng)過程中探索如何全面融入學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等實(shí)踐環(huán)節(jié)，凸顯軌道交通的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才支撐。本文以廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通專業(yè)為例，就產(chǎn)教融合背景下人才協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式進(jìn)行了介紹，也能為其他高職院校提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；軌道交
科技風(fēng) 2023年13期2023-06-11
- 基于東軟TOPCARES人才培養(yǎng)模式的“證券投資”課程教學(xué)改革研究
；教學(xué)改革；實(shí)踐能力；“證券投資”課程中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）06-0043-03作者簡(jiǎn)介：曲曉東（1984—），男，吉林梅河口人，廣東東軟學(xué)院商務(wù)管理學(xué)院講師，研究方向?yàn)榻鹑谕顿Y。基金項(xiàng)目：2020年廣東省普通高校青年創(chuàng)新人才類項(xiàng)目（人文社科）“金融科技產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展策略研究：以佛山南海區(qū)為例”（2020WQNCX081）；2020年廣東東軟學(xué)院科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“佛山南海區(qū)區(qū)域經(jīng)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年6期2023-06-06
- 專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
養(yǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為抓手，著重分析目前專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及制約因素，并在政策制定、導(dǎo)師選聘、課程設(shè)置和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等方面提出相關(guān)建議，為專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的提升提供參考。關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位；實(shí)踐能力；分類培養(yǎng)；獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定；研究生培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）14-0039-04Abstract： At present， China's profession
高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30
- 淺論王陽明“知行合一” 思想
具體內(nèi)涵及其實(shí)踐能力三個(gè)方面來對(duì)王陽明“知行合一”思想的價(jià)值進(jìn)行粗略地探討和分析?！娟P(guān)鍵詞】知行合一；王陽明；實(shí)踐能力；理論價(jià)值【中圖分類號(hào)】B248? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）16-0062-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.16.019一、“知”“行”關(guān)系的歷史演進(jìn)“知之非艱，行之惟艱”①，在承載中國(guó)哲學(xué)史的早期典籍《尚書》中就曾提
今古文創(chuàng) 2023年16期2023-05-30
- 基于實(shí)踐的語文研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在合作探究、踴躍展示中研學(xué)，能夠培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的高階思維和審美創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，教師可以通過營(yíng)造真實(shí)的情境、拓寬語言的時(shí)空、凸顯思維的發(fā)展與提升、構(gòu)建穩(wěn)固的方法與策略，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)? ?實(shí)踐能力? ?研學(xué)活動(dòng)語文既是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是語文教學(xué)的重中之重。壓縮課堂上教師講授、提問的時(shí)間，拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、思考總結(jié)的時(shí)空，讓學(xué)生在合作探究、踴躍展示中，開展實(shí)踐性的研學(xué)
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- STEAM視域下客家中草藥文化里的新勞動(dòng)教育探索
；勞動(dòng)素養(yǎng)；實(shí)踐能力福建省龍巖市永定區(qū)地處閩粵兩省交界的客家核心區(qū)，保有采涼茶、洗草藥湯浴、烹藥膳、做香囊等習(xí)俗。在客家人的餐桌上，一鍋草藥煲的靚湯是必不可少的，逐漸形成了用中草藥防病、治病，強(qiáng)健身體的獨(dú)特客家中草藥飲食文化。筆者所在學(xué)校的學(xué)生每天在餐桌上品味草藥靚湯，但是大部分學(xué)生對(duì)這些中草藥及其藥效卻一無所知。當(dāng)?shù)乜诙鄠鞯目图抑胁菟幬幕媾R著后繼乏人甚至失傳的危局。針對(duì)客家中草藥文化面臨的問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、接受并加以傳承與推廣。近年
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 面向新文科建設(shè)的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心探索實(shí)踐
學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重點(diǎn)基地，是新文科建設(shè)的重要支撐。結(jié)合安徽大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)室信息化、實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)營(yíng)與安全運(yùn)行及其成效等方面建設(shè)新文科的探索實(shí)踐，提出經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心高質(zhì)量發(fā)展對(duì)策思考。關(guān)鍵詞：新文科；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G642.423??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1?概述隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，新文科建設(shè)高歌挺進(jìn)。2018年，中共中央正式文件首提“新文科”概念［1］。2019年“四新”工程標(biāo)志“新文科”進(jìn)入實(shí)施階段，
科技風(fēng) 2023年11期2023-05-30
- 高校專業(yè)課教師課程思政實(shí)踐能力提升研究
教師課程思政實(shí)踐能力。［關(guān)鍵詞］課程思政；專業(yè)課教師；實(shí)踐能力；能力提升［中圖分類號(hào)］ G645 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）03-0087-03立德樹人是高校立身之本，思想政治教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心環(huán)節(jié)[1]。近年來，各高校不斷進(jìn)行實(shí)踐探索，把課程思政作為加強(qiáng)高校思想政治教育、貫徹立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。專業(yè)課教師作為高校教育教學(xué)工作的一線組織者和實(shí)施者，在完成思政教育任務(wù)過程中具有舉足輕重的地位。提升專
大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- 新《職教法》背景下的高職院校教師專業(yè)發(fā)展探索
；高職院校；實(shí)踐能力；教師專業(yè)發(fā)展；技術(shù)技能人才新《職教法》提升了職業(yè)教育的定位，提高了職業(yè)教育的地位。新《職教法》的修訂和實(shí)施是在國(guó)家推動(dòng)共同富裕和制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略大背景下提出的，新《職教法》明文明確指出，高等職業(yè)學(xué)校教育將增加本科及以上教育層次教育，并且由高職院校和普通高等院校具體實(shí)施。根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，符合條件的技師學(xué)院也將納入高職院校隊(duì)伍。新《職教法》還明確指出，培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的?？茖哟胃呗氃盒Ｏ嚓P(guān)專業(yè)，若符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮
職業(yè)時(shí)空 2023年1期2023-05-30
- 基于實(shí)踐的文物修復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
”理念的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，著重闡述了采用靈活的教學(xué)方式、增加實(shí)操課程數(shù)量、多樣化的評(píng)價(jià)方式三大策略，旨在培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、有學(xué)術(shù)理念和國(guó)際視野的文物修復(fù)人才，使課程完成從文物修復(fù)技術(shù)教學(xué)到文物修復(fù)學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。［關(guān)鍵詞］文物修復(fù)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)模式［中圖分類號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）03-0116-03文物修復(fù)技術(shù)是文、理、工交叉滲透，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的綜合性學(xué)科。文物是人類在社會(huì)活動(dòng)
大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- 基于地理實(shí)踐力的高中地理教學(xué)案例實(shí)施研究
平玉摘 要：實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來說都十分的重要。因此，在高中地理課堂上，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生通過實(shí)踐掌握更加豐富、廣泛的知識(shí)和思想。在此過程中，教師可以采取案例教學(xué)法，在課堂上為學(xué)生引出豐富合適的案例，使學(xué)生通過對(duì)案例的學(xué)習(xí)逐漸形成較強(qiáng)的實(shí)踐能力和地理思想，進(jìn)而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力得到顯著的提升。關(guān)鍵詞：高中地理；教學(xué)案例；實(shí)踐能力【中圖分類號(hào)】G633.55? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 基于CDIO理念提升民族院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的路徑探析
養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，探析通過CDIO理念提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為我國(guó)民族院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)改革提供了借鑒和參考。關(guān)鍵詞：民族院校；CDIO理念；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）06-0127-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：在內(nèi)蒙古自治區(qū)，民族院校學(xué)生尤其是蒙語授課學(xué)生，對(duì)英文的掌握程度普遍不高，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，尤其缺乏計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，難以建立計(jì)算機(jī)思維去分
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年6期2023-04-14
- 基于岐黃社團(tuán)的實(shí)踐教學(xué)模式研究分析
生學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)踐能力和職業(yè)發(fā)展等方面的影響，本研究以新疆伊寧衛(wèi)生學(xué)校岐黃社團(tuán)為例，采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式廣泛咨詢傾聽康復(fù)專業(yè)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的意見和建議，并利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析。通過分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參加岐黃社團(tuán)活動(dòng)后，專業(yè)理論成績(jī)、康復(fù)技能操作水平以及職業(yè)素養(yǎng)均能夠得到一定的提升，可為學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展提供一定的專業(yè)理論和實(shí)踐技術(shù)支撐。關(guān)鍵詞：岐黃社團(tuán)? ? 教學(xué)模式? ? 實(shí)踐能力近年來，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育支持力度、重視程度及社會(huì)對(duì)職業(yè)
職業(yè) 2023年4期2023-04-12
- 面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的軟件工程課程改革與探索
統(tǒng)能力培養(yǎng)；實(shí)踐能力；應(yīng)用型人才0 引言隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，新工科及“雙一流”高校建設(shè)對(duì)計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)提出了更深層次的需求，要求學(xué)生從具備“基本的程序開發(fā)設(shè)計(jì)能力”上升為“強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)能力的綜合能力”[1]。系統(tǒng)能力重點(diǎn)包括系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證三方面能力，相輔相成，以達(dá)到綜合解決系統(tǒng)問題的目的[2]。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力旨在通過系統(tǒng)化方法，提高對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)層面的整體認(rèn)知[3]，從而培養(yǎng)學(xué)生從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的角度來設(shè)計(jì)開發(fā)并解決問題的能力。截至2021年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年5期2023-04-06
- 新文科背景下高校傳媒人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式革新策略
高校傳媒人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校傳媒人才實(shí)踐能力培養(yǎng)問題較多，比較常見的有教學(xué)模式單一、傳統(tǒng)教學(xué)和新媒體教學(xué)矛盾突出、高校與傳媒工作者缺乏溝通。新文科背景下為了革新高校傳媒人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，高?？蓮臉?gòu)建完善的課程體系、構(gòu)建完善的課程保障體系、提高高校傳媒專業(yè)教師隊(duì)伍等方面為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)型傳媒人才，為我國(guó)發(fā)展作出微薄貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：新文科；高校；傳媒人才；實(shí)踐能力；革新通過分析高校以往的人才培養(yǎng)模式，無論教師教學(xué)方式、教學(xué)理念還是高校
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)踐能力的策略分析
，讓學(xué)生通過實(shí)踐能力的培養(yǎng)獲得全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐能力；策略【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）24-0160-04Strategies for improving students' practical ability in primary schoolmathematics teachingZHOU Shunli? （Bangshan Seco
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 家校合作下高中地理教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要意義。家校合作背景下，教師既能創(chuàng)新教學(xué)模式、提升教學(xué)價(jià)值，也能在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，本文從分析家校合作的教學(xué)價(jià)值出發(fā)，對(duì)高中生地理實(shí)踐能力的構(gòu)成要素進(jìn)行了探討，并結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀給出了家校合作視域下高中地理的教學(xué)路徑，旨在促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的有效提升。關(guān)鍵詞：家校合作；高中地理教學(xué)；實(shí)踐能力；教學(xué)路徑【中圖分類號(hào)】G633.55? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-88
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 幼兒園教學(xué)中的手工活動(dòng)教學(xué)探究
;手工活動(dòng);實(shí)踐能力;策略幼兒階段是大腦思維異?；钴S的時(shí)期， 因此，教育工作者應(yīng)采取積極策略對(duì)3 歲至6 歲的幼兒進(jìn)行大腦深度開發(fā)， 以此提高幼兒思維的活躍度，促使幼兒在智力方面獲得長(zhǎng)足發(fā)展。手工活動(dòng)是一種手腦配合度較高的活動(dòng)，其有利于培養(yǎng)幼兒的專注力，提高幼兒的自主思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力，并能使幼兒在手工制作的過程中提高創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以此為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、幼兒園教學(xué)中手工活動(dòng)的作用1.提升幼兒的交流能力幼兒園教學(xué)中的手工活動(dòng)在開展過程
成才之路 2022年23期2022-10-25
- 高職院校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的思考
要：加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，也是提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵部分。然而，很多職業(yè)院校對(duì)學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)的還比較欠缺，不能滿足市場(chǎng)對(duì)職業(yè)技能人才的需要。該文以滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)類專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，針對(duì)職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力所存在的問題，從實(shí)踐課程和專業(yè)班導(dǎo)師協(xié)同培養(yǎng)以及“雙師型”教師培養(yǎng)體系建設(shè)三個(gè)方面進(jìn)行分析總結(jié)，為職業(yè)院校實(shí)踐能力培養(yǎng)模式提供新思路。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;實(shí)踐能力;班導(dǎo)師中圖分類號(hào)：G642? ? ?
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年18期2022-08-31
- 應(yīng)用型本科機(jī)械專業(yè)《可編程控制器技術(shù)》課程改革與探索
的理論掌握和實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：可編程控制器技術(shù);課程改革;應(yīng)用型本科;機(jī)械專業(yè);實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）18-0130-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1引言可編程控制器技術(shù)是機(jī)械專業(yè)實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化設(shè)計(jì)的核心課程，并且此門課程是理論與實(shí)踐聯(lián)系極其緊密的課程，能夠引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)自動(dòng)化控制的邏輯和具體實(shí)現(xiàn)方法，是機(jī)械專業(yè)務(wù)必掌握的一門課程[1-2]。該課程成立較早，發(fā)展時(shí)間
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年18期2022-08-31
- 法醫(yī)學(xué)研究生實(shí)踐能力提升途徑初探
途徑來提升其實(shí)踐能力，期望實(shí)現(xiàn)其科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。[關(guān)鍵詞]研究生培養(yǎng);實(shí)踐能力;法醫(yī)學(xué)[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）05-0246-03教育是百年大計(jì)、立國(guó)之本，是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要?jiǎng)恿ΑＡ?xí)近平總書記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出，目前我們迫切需要高等教育，強(qiáng)烈渴求科學(xué)知識(shí)和卓越人才。研究生教育是高等教育的重要組成部分，與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 談中職物理教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
職學(xué)生良好的實(shí)踐能力成為了中職教育工作的重點(diǎn)，中職物理課程運(yùn)行要平衡理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，通過多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生良好的物理實(shí)踐能力.在本文中，筆者深入探討了在中職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的意義，并分別從課上教學(xué)、課外教學(xué)兩個(gè)角度提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議，以供參考.【關(guān)鍵詞】 中職物理;實(shí)踐能力;培養(yǎng)策略傳統(tǒng)的中職物理教學(xué)多圍繞著基礎(chǔ)理論授課，教學(xué)模式單一，且實(shí)驗(yàn)課程的比例微乎其微.這樣的教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)，也不符合當(dāng)下中職物理教學(xué)
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24