覃小麗

1 對象與方法

1.1 對象

梧州市衛(wèi)生學(xué)校中專部2013級(jí)全體學(xué)生。其中包括護(hù)理1～7班；藥劑1～3班；助產(chǎn)班；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)班；農(nóng)村醫(yī)學(xué)班，共1107名學(xué)生，年齡14～19歲。

1.2 方法

采取“梧州市衛(wèi)校學(xué)生思想現(xiàn)狀調(diào)查表”進(jìn)行問卷調(diào)查。解釋調(diào)查目的以取得班主任及學(xué)生的配合。在固定時(shí)間內(nèi)，由班主任監(jiān)督，班長發(fā)放調(diào)查表，學(xué)生獨(dú)立填寫，現(xiàn)場收回。共發(fā)放1107份，有效收回1107份，有效回收率100%。

3 結(jié)果討論

本次調(diào)查結(jié)果顯示，中職新生對于戀愛的動(dòng)、戀愛的態(tài)及性觀念主要存在以下嚴(yán)重問題：

3.1 戀愛現(xiàn)象的普遍性、低齡化

中職學(xué)生入學(xué)年齡大約在14至16歲之間，贊成戀愛和保持中立的人數(shù)超過了大半數(shù)，這表明：戀愛已經(jīng)是中職生的一種普遍現(xiàn)象。但是由于這些學(xué)生社會(huì)閱歷淺、思想單純，對自己的人生目標(biāo)及職業(yè)生涯沒有完整的規(guī)劃，在處理戀愛問題上就會(huì)顯得簡單、幼稚。

3.2 戀愛動(dòng)機(jī)的輕率性、多樣性

41%的中職生表示談戀愛主要是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛、尋找精神寄托。而受同學(xué)影響及被人追求的各占20%，這表明中職生談戀愛動(dòng)機(jī)的輕率性，一旦情況有變，這種毫無基礎(chǔ)的戀愛即隨時(shí)告吹。而因?yàn)閻凵蠈Ψ?、以尋找生活伴侶為目的的卻很少，這表明戀愛動(dòng)機(jī)的多樣性。

3.3 感情的單純性、失戀承受能力的脆弱性

衛(wèi)校中職護(hù)生多以女性為主，女生的感情一般來說比較豐富而且單純，一旦戀愛往往全心全意投入，不善于控制自己的感情，缺乏理智的駕馭能力。一旦受到挫折，就會(huì)痛苦萬分，無法自拔，產(chǎn)生厭世心理，嚴(yán)重者甚至影響學(xué)業(yè)。

3.4 性觀念的自主性、開放性

在調(diào)查中顯示，有53.8%的同學(xué)不贊同發(fā)生性關(guān)系，也約有近半數(shù)的同學(xué)對發(fā)生性關(guān)系表示贊同和無所謂，這體現(xiàn)出學(xué)生性觀念的開放性，并且大多數(shù)同學(xué)發(fā)生性關(guān)系都是在老師、家長不知情的情況下，所以體現(xiàn)了性關(guān)系的自主性。

3.5 戀愛管理和戀愛觀教育缺乏針對性

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的戀愛管理存在許多不足，應(yīng)多采用廣播、宣傳欄及講座等教育方式對學(xué)生多進(jìn)行引導(dǎo)，針對學(xué)生的不同心理特點(diǎn)開展戀愛管理和戀愛觀教育。

4 干預(yù)措施

針對以上中職生戀愛特點(diǎn)，提出以下教育對策：

4.1 對學(xué)生開展性心理、性生理、性道德和性法制教育

由于我國長期受到傳統(tǒng)思想的束縛，多數(shù)大中專院校對性教育采取回避的態(tài)度，學(xué)生進(jìn)入衛(wèi)校學(xué)習(xí)，對人體結(jié)構(gòu)及性充滿了好奇與新鮮，適時(shí)、適度、適量、適當(dāng)?shù)那啻浩谛越逃皩π云鞴俳馄式Y(jié)構(gòu)，功能以及第二性征等知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于消除對異性的神秘感。性教育史戀愛觀教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃墙逃齼?nèi)容的擴(kuò)展，滿足學(xué)生對性知識(shí)的渴求，既是認(rèn)識(shí)的發(fā)展，也是教育的進(jìn)步。

4.2 對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)其樹立正確的戀愛觀、人生觀

調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在的中職生尚沒有形成正確的戀愛觀，戀愛雙方缺乏穩(wěn)定的基礎(chǔ)，注定了戀愛只是曇花一現(xiàn)，很少能最終修成正果。所以，加強(qiáng)中職生戀愛觀、人生觀教育非常重要。中職生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)技能，雖然在生理上基本發(fā)育成熟，但在心理上尚未成熟，人生觀尚未定型，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，擺正愛情和事業(yè)之間的關(guān)系，把愛情融于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的奮斗中去，成為激勵(lì)自己前進(jìn)的不竭動(dòng)力，樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，并為之不懈努力。

4.3 組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以滿足學(xué)生的心理發(fā)展

要強(qiáng)化校園文化對中職生的正面教育，消除社會(huì)各種負(fù)面因素的影響，為中職生身心的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。積極開展健康有趣的課外活動(dòng)。通過專題講座、心理咨詢。健康的電視電影、欄目宣傳等形式，對她們進(jìn)行積極、正面的引導(dǎo)，使學(xué)生受到“真、善、美”的熏陶，從而把精力放到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和發(fā)展自身各方面素質(zhì)上來。

4.4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，信息技術(shù)對社會(huì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用，但也對青少年造成嚴(yán)重?fù)p害。有一部分中職生沉迷于“網(wǎng)戀”，沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)戀愛中而不可自拔，有的中職生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜索并觀看黃色視頻，這些都不利于中職生戀愛觀、性觀念的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)課程中，除了給學(xué)生上好專業(yè)課知識(shí)以外，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做好網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)性法制教育。

4.5 設(shè)立心理咨詢室

中職衛(wèi)校以女生為主，遇到感情問題，很多女生容易放在心里，以自己的理解能力去解決問題，她們對性敏感、富于幻想、易于激動(dòng)，性心理難達(dá)穩(wěn)態(tài)，若缺乏良好的性心理教育就很容易走向極端。所以，設(shè)立一個(gè)心理咨詢室就起到了很重要的作用，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對性地進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，有效地解除學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^和內(nèi)心沖突，有效地緩解精神壓力。endprint

1 對象與方法

1.1 對象

梧州市衛(wèi)生學(xué)校中專部2013級(jí)全體學(xué)生。其中包括護(hù)理1～7班；藥劑1～3班；助產(chǎn)班；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)班；農(nóng)村醫(yī)學(xué)班，共1107名學(xué)生，年齡14～19歲。

1.2 方法

采取“梧州市衛(wèi)校學(xué)生思想現(xiàn)狀調(diào)查表”進(jìn)行問卷調(diào)查。解釋調(diào)查目的以取得班主任及學(xué)生的配合。在固定時(shí)間內(nèi)，由班主任監(jiān)督，班長發(fā)放調(diào)查表，學(xué)生獨(dú)立填寫，現(xiàn)場收回。共發(fā)放1107份，有效收回1107份，有效回收率100%。

3 結(jié)果討論

本次調(diào)查結(jié)果顯示，中職新生對于戀愛的動(dòng)、戀愛的態(tài)及性觀念主要存在以下嚴(yán)重問題：

3.1 戀愛現(xiàn)象的普遍性、低齡化

中職學(xué)生入學(xué)年齡大約在14至16歲之間，贊成戀愛和保持中立的人數(shù)超過了大半數(shù)，這表明：戀愛已經(jīng)是中職生的一種普遍現(xiàn)象。但是由于這些學(xué)生社會(huì)閱歷淺、思想單純，對自己的人生目標(biāo)及職業(yè)生涯沒有完整的規(guī)劃，在處理戀愛問題上就會(huì)顯得簡單、幼稚。

3.2 戀愛動(dòng)機(jī)的輕率性、多樣性

41%的中職生表示談戀愛主要是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛、尋找精神寄托。而受同學(xué)影響及被人追求的各占20%，這表明中職生談戀愛動(dòng)機(jī)的輕率性，一旦情況有變，這種毫無基礎(chǔ)的戀愛即隨時(shí)告吹。而因?yàn)閻凵蠈Ψ健⒁詫ふ疑畎閭H為目的的卻很少，這表明戀愛動(dòng)機(jī)的多樣性。

3.3 感情的單純性、失戀承受能力的脆弱性

衛(wèi)校中職護(hù)生多以女性為主，女生的感情一般來說比較豐富而且單純，一旦戀愛往往全心全意投入，不善于控制自己的感情，缺乏理智的駕馭能力。一旦受到挫折，就會(huì)痛苦萬分，無法自拔，產(chǎn)生厭世心理，嚴(yán)重者甚至影響學(xué)業(yè)。

3.4 性觀念的自主性、開放性

在調(diào)查中顯示，有53.8%的同學(xué)不贊同發(fā)生性關(guān)系，也約有近半數(shù)的同學(xué)對發(fā)生性關(guān)系表示贊同和無所謂，這體現(xiàn)出學(xué)生性觀念的開放性，并且大多數(shù)同學(xué)發(fā)生性關(guān)系都是在老師、家長不知情的情況下，所以體現(xiàn)了性關(guān)系的自主性。

3.5 戀愛管理和戀愛觀教育缺乏針對性

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的戀愛管理存在許多不足，應(yīng)多采用廣播、宣傳欄及講座等教育方式對學(xué)生多進(jìn)行引導(dǎo)，針對學(xué)生的不同心理特點(diǎn)開展戀愛管理和戀愛觀教育。

4 干預(yù)措施

針對以上中職生戀愛特點(diǎn)，提出以下教育對策：

4.1 對學(xué)生開展性心理、性生理、性道德和性法制教育

由于我國長期受到傳統(tǒng)思想的束縛，多數(shù)大中專院校對性教育采取回避的態(tài)度，學(xué)生進(jìn)入衛(wèi)校學(xué)習(xí)，對人體結(jié)構(gòu)及性充滿了好奇與新鮮，適時(shí)、適度、適量、適當(dāng)?shù)那啻浩谛越逃皩π云鞴俳馄式Y(jié)構(gòu)，功能以及第二性征等知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于消除對異性的神秘感。性教育史戀愛觀教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃墙逃齼?nèi)容的擴(kuò)展，滿足學(xué)生對性知識(shí)的渴求，既是認(rèn)識(shí)的發(fā)展，也是教育的進(jìn)步。

4.2 對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)其樹立正確的戀愛觀、人生觀

調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在的中職生尚沒有形成正確的戀愛觀，戀愛雙方缺乏穩(wěn)定的基礎(chǔ)，注定了戀愛只是曇花一現(xiàn)，很少能最終修成正果。所以，加強(qiáng)中職生戀愛觀、人生觀教育非常重要。中職生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)技能，雖然在生理上基本發(fā)育成熟，但在心理上尚未成熟，人生觀尚未定型，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，擺正愛情和事業(yè)之間的關(guān)系，把愛情融于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的奮斗中去，成為激勵(lì)自己前進(jìn)的不竭動(dòng)力，樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，并為之不懈努力。

4.3 組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以滿足學(xué)生的心理發(fā)展

要強(qiáng)化校園文化對中職生的正面教育，消除社會(huì)各種負(fù)面因素的影響，為中職生身心的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。積極開展健康有趣的課外活動(dòng)。通過專題講座、心理咨詢。健康的電視電影、欄目宣傳等形式，對她們進(jìn)行積極、正面的引導(dǎo)，使學(xué)生受到“真、善、美”的熏陶，從而把精力放到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和發(fā)展自身各方面素質(zhì)上來。

4.4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，信息技術(shù)對社會(huì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用，但也對青少年造成嚴(yán)重?fù)p害。有一部分中職生沉迷于“網(wǎng)戀”，沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)戀愛中而不可自拔，有的中職生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜索并觀看黃色視頻，這些都不利于中職生戀愛觀、性觀念的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)課程中，除了給學(xué)生上好專業(yè)課知識(shí)以外，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做好網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)性法制教育。

4.5 設(shè)立心理咨詢室

中職衛(wèi)校以女生為主，遇到感情問題，很多女生容易放在心里，以自己的理解能力去解決問題，她們對性敏感、富于幻想、易于激動(dòng)，性心理難達(dá)穩(wěn)態(tài)，若缺乏良好的性心理教育就很容易走向極端。所以，設(shè)立一個(gè)心理咨詢室就起到了很重要的作用，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對性地進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，有效地解除學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^和內(nèi)心沖突，有效地緩解精神壓力。endprint

1 對象與方法

1.1 對象

梧州市衛(wèi)生學(xué)校中專部2013級(jí)全體學(xué)生。其中包括護(hù)理1～7班；藥劑1～3班；助產(chǎn)班；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)班；農(nóng)村醫(yī)學(xué)班，共1107名學(xué)生，年齡14～19歲。

1.2 方法

采取“梧州市衛(wèi)校學(xué)生思想現(xiàn)狀調(diào)查表”進(jìn)行問卷調(diào)查。解釋調(diào)查目的以取得班主任及學(xué)生的配合。在固定時(shí)間內(nèi)，由班主任監(jiān)督，班長發(fā)放調(diào)查表，學(xué)生獨(dú)立填寫，現(xiàn)場收回。共發(fā)放1107份，有效收回1107份，有效回收率100%。

3 結(jié)果討論

本次調(diào)查結(jié)果顯示，中職新生對于戀愛的動(dòng)、戀愛的態(tài)及性觀念主要存在以下嚴(yán)重問題：

3.1 戀愛現(xiàn)象的普遍性、低齡化

中職學(xué)生入學(xué)年齡大約在14至16歲之間，贊成戀愛和保持中立的人數(shù)超過了大半數(shù)，這表明：戀愛已經(jīng)是中職生的一種普遍現(xiàn)象。但是由于這些學(xué)生社會(huì)閱歷淺、思想單純，對自己的人生目標(biāo)及職業(yè)生涯沒有完整的規(guī)劃，在處理戀愛問題上就會(huì)顯得簡單、幼稚。

3.2 戀愛動(dòng)機(jī)的輕率性、多樣性

41%的中職生表示談戀愛主要是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛、尋找精神寄托。而受同學(xué)影響及被人追求的各占20%，這表明中職生談戀愛動(dòng)機(jī)的輕率性，一旦情況有變，這種毫無基礎(chǔ)的戀愛即隨時(shí)告吹。而因?yàn)閻凵蠈Ψ健⒁詫ふ疑畎閭H為目的的卻很少，這表明戀愛動(dòng)機(jī)的多樣性。

3.3 感情的單純性、失戀承受能力的脆弱性

衛(wèi)校中職護(hù)生多以女性為主，女生的感情一般來說比較豐富而且單純，一旦戀愛往往全心全意投入，不善于控制自己的感情，缺乏理智的駕馭能力。一旦受到挫折，就會(huì)痛苦萬分，無法自拔，產(chǎn)生厭世心理，嚴(yán)重者甚至影響學(xué)業(yè)。

3.4 性觀念的自主性、開放性

在調(diào)查中顯示，有53.8%的同學(xué)不贊同發(fā)生性關(guān)系，也約有近半數(shù)的同學(xué)對發(fā)生性關(guān)系表示贊同和無所謂，這體現(xiàn)出學(xué)生性觀念的開放性，并且大多數(shù)同學(xué)發(fā)生性關(guān)系都是在老師、家長不知情的情況下，所以體現(xiàn)了性關(guān)系的自主性。

3.5 戀愛管理和戀愛觀教育缺乏針對性

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的戀愛管理存在許多不足，應(yīng)多采用廣播、宣傳欄及講座等教育方式對學(xué)生多進(jìn)行引導(dǎo)，針對學(xué)生的不同心理特點(diǎn)開展戀愛管理和戀愛觀教育。

4 干預(yù)措施

針對以上中職生戀愛特點(diǎn)，提出以下教育對策：

4.1 對學(xué)生開展性心理、性生理、性道德和性法制教育

由于我國長期受到傳統(tǒng)思想的束縛，多數(shù)大中專院校對性教育采取回避的態(tài)度，學(xué)生進(jìn)入衛(wèi)校學(xué)習(xí)，對人體結(jié)構(gòu)及性充滿了好奇與新鮮，適時(shí)、適度、適量、適當(dāng)?shù)那啻浩谛越逃皩π云鞴俳馄式Y(jié)構(gòu)，功能以及第二性征等知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于消除對異性的神秘感。性教育史戀愛觀教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃墙逃齼?nèi)容的擴(kuò)展，滿足學(xué)生對性知識(shí)的渴求，既是認(rèn)識(shí)的發(fā)展，也是教育的進(jìn)步。

4.2 對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)其樹立正確的戀愛觀、人生觀

調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在的中職生尚沒有形成正確的戀愛觀，戀愛雙方缺乏穩(wěn)定的基礎(chǔ)，注定了戀愛只是曇花一現(xiàn)，很少能最終修成正果。所以，加強(qiáng)中職生戀愛觀、人生觀教育非常重要。中職生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)技能，雖然在生理上基本發(fā)育成熟，但在心理上尚未成熟，人生觀尚未定型，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，擺正愛情和事業(yè)之間的關(guān)系，把愛情融于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的奮斗中去，成為激勵(lì)自己前進(jìn)的不竭動(dòng)力，樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，并為之不懈努力。

4.3 組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以滿足學(xué)生的心理發(fā)展

要強(qiáng)化校園文化對中職生的正面教育，消除社會(huì)各種負(fù)面因素的影響，為中職生身心的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。積極開展健康有趣的課外活動(dòng)。通過專題講座、心理咨詢。健康的電視電影、欄目宣傳等形式，對她們進(jìn)行積極、正面的引導(dǎo)，使學(xué)生受到“真、善、美”的熏陶，從而把精力放到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和發(fā)展自身各方面素質(zhì)上來。

4.4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，信息技術(shù)對社會(huì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用，但也對青少年造成嚴(yán)重?fù)p害。有一部分中職生沉迷于“網(wǎng)戀”，沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)戀愛中而不可自拔，有的中職生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜索并觀看黃色視頻，這些都不利于中職生戀愛觀、性觀念的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)課程中，除了給學(xué)生上好專業(yè)課知識(shí)以外，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做好網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)性法制教育。

4.5 設(shè)立心理咨詢室

中職衛(wèi)校以女生為主，遇到感情問題，很多女生容易放在心里，以自己的理解能力去解決問題，她們對性敏感、富于幻想、易于激動(dòng)，性心理難達(dá)穩(wěn)態(tài)，若缺乏良好的性心理教育就很容易走向極端。所以，設(shè)立一個(gè)心理咨詢室就起到了很重要的作用，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對性地進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，有效地解除學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^和內(nèi)心沖突，有效地緩解精神壓力。endprint