劉靜

語言是人們進(jìn)行交流溝通的紐帶，所以凸顯了語言在日常生活中的重要性。而作為社會(huì)的特殊群體——教師來說，教師的語言在教育教學(xué)過程中更為重要了。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求，無論是對(duì)課堂本身產(chǎn)生的效果，還是對(duì)學(xué)生思維發(fā)展產(chǎn)生的影響，都將起到舉足輕重的作用。

精美的語言藝術(shù)，在課堂教學(xué)中能營造一個(gè)充滿活力的課堂，吸引學(xué)生的注意力，因?yàn)榻處煹恼Z言魅力始終會(huì)強(qiáng)有力地吸引學(xué)生，富有魅力的“語言”是師生雙方交流溝通的主要媒介，是教師組織課堂教學(xué)的主要手段，也是發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生積極情感的首要途徑。

人生的幸福之一是在自己的成長歷程中遇到一位好老師，這位老師不僅課講得令學(xué)生如癡如醉，而且他還是自己人生命運(yùn)的導(dǎo)師。相信我們心靈的深處都想遇到這樣一位良師，而我們本身是一名教師的更想成為這樣的人，那么，我們?nèi)绾尾拍鼙M快成長為良師呢？語言藝術(shù)與素養(yǎng)在其中起著不可忽視的作用，一個(gè)老師學(xué)問再高，但是表達(dá)不好或者表達(dá)不清，他的學(xué)問是要大打折扣的，我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤就是一個(gè)明顯的例子。

一、語言力求生動(dòng)有趣

一個(gè)教師，只有讓我們的語言生動(dòng)有趣，學(xué)生才會(huì)喜歡我們的課。一個(gè)說話沒有標(biāo)點(diǎn)、沒有抑揚(yáng)頓挫、不懂情趣的老師，縱有再高深的知識(shí)，也很難讓學(xué)生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想方設(shè)法錘煉自己的語言，力求生動(dòng)幽默，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、教師的語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練

教師的講解如果不符合語言表達(dá)的基本要求，對(duì)于概念的解釋不夠明確，學(xué)生就無法對(duì)課本知識(shí)正確理解，更別談?wù)莆罩R(shí)與運(yùn)用。所以語言的準(zhǔn)確、鮮明、簡練，應(yīng)該是我們?nèi)w教師特別關(guān)注的問題。考慮怎樣找到鮮明的、準(zhǔn)確的和簡練的語言，才能使學(xué)生建立起關(guān)于一些事物和現(xiàn)象的感知、理解，從而使一些復(fù)雜的問題簡單化，這就應(yīng)該是語言的藝術(shù)魅力。

三、幽默睿智的語言培養(yǎng)學(xué)生的能力

能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生的老師才是好老師。我們要力求使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，不僅青出于藍(lán)而且要?jiǎng)儆谒{(lán)?，F(xiàn)在老師的角色首先是教練，教出比自己水平更高的學(xué)生才是出色的老師。劉易斯的教練肯定跑不過劉易斯，劉翔的教練肯定跑不過劉翔，但是劉易斯、劉翔都離不開教練。老師就是要用獨(dú)特的語言點(diǎn)燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的沖擊力，讓學(xué)生朝著成才的方向一直走下去。

總之，一堂課的效果好壞雖然要受多種因素的影響，但教師運(yùn)用語言的藝術(shù)往往起著特別重要的作用。樸實(shí)動(dòng)人的語言，才能感染學(xué)生的情緒，引起共鳴，拉近師生間的距離，把學(xué)生吸引到教學(xué)中來。

當(dāng)然教師語言的錘煉不是一朝一夕的事，得靠長期的積累與實(shí)踐。愿我們?yōu)榇硕^斗吧！