李興祥

摘 要：本文審視和闡述了現(xiàn)代體育教學(xué)方法的概念、分類，重點(diǎn)論述依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生身心素質(zhì)、教師自身?xiàng)l件、教法條件和時(shí)間來選用體育教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了體育教法選用的注意事項(xiàng)。旨在為合理選用體育教學(xué)方法，促進(jìn)體育教學(xué)效果提供參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 教學(xué)方法 選用

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）06（a）-0205-02

伴隨體育素質(zhì)教育和體育教學(xué)改革的不斷深入，推進(jìn)體育課程建設(shè)，改革體育教學(xué)方法成為推動(dòng)體育教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量的根本。衡量體育教學(xué)的好壞，在很大程度上取決于教師對(duì)體育教學(xué)方法的選用和教師的基本素質(zhì)。因此，體育教師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷鉆研現(xiàn)代體育教學(xué)方法，不斷摸索體育教法的選用技巧，學(xué)會(huì)合理選用和靈活運(yùn)用體育教學(xué)方法。

1 現(xiàn)代體育教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)過程中教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，而采用的教學(xué)方式和手段。教學(xué)方法由教法和學(xué)法構(gòu)成，教學(xué)方法的正確選取是能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法通常是以傳授學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能為教學(xué)目的，通過教學(xué)講解、示范和身體練習(xí)等途徑實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。現(xiàn)代體育教學(xué)方法，一方面須突出的體育目標(biāo)和實(shí)效價(jià)值。要營(yíng)造有利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境和氛圍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生樹立“健康第一”的體育意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理水平；體育教法應(yīng)有利于學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神等方面的發(fā)展；要注重教學(xué)的全面性和針對(duì)性，通過不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)展全體學(xué)生的身心素質(zhì)。另一方面，要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要?，F(xiàn)代體育教學(xué)方法要圍繞主體化、多樣化、心理化方向去拓展，滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要。要盡可能考慮更多的教學(xué)影響因素，既要照顧學(xué)生的一般需求，又要考慮體育教法的個(gè)體化和實(shí)際化，盡量創(chuàng)設(shè)一定的空間和條件，挖掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主鍛煉和實(shí)踐提高。

現(xiàn)代體育教學(xué)方法可以定義為：在教師和學(xué)生共同參與的體育教學(xué)過程中，為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容，師生雙方有計(jì)劃采用的、可以產(chǎn)生教和學(xué)相互作用的、具有技術(shù)性的系列教學(xué)活動(dòng)的總稱。體育教學(xué)因以身體活動(dòng)為主、內(nèi)容多樣性、遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律和學(xué)生承受一定生理負(fù)荷的學(xué)科特點(diǎn)決定了體育教學(xué)方法的獨(dú)特性。由于體育教學(xué)方法本身具有的復(fù)雜性、多樣性、層次性和其獨(dú)特性，因此，體育教學(xué)方法分類依據(jù)多種多樣。目前，比較認(rèn)同的體育教學(xué)方法分為五類：以語言傳遞信息為主的體育教法，如講解法和提問法；以直觀感知為主的體育教法，如示范演示法；以身體練習(xí)為主的體育教法，如完整練習(xí)和分解練習(xí)法；以比賽活動(dòng)為主的體育教法，如比賽法和游戲法；以探究性活動(dòng)為主的教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法和問題探究法。

2 體育教法的選用策略

2.1 依據(jù)體育教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)安排教法

一般來說，不同的教學(xué)方法用來滿足不同的教學(xué)目的和任務(wù)所需，具體的教學(xué)方法的選用要結(jié)合體育教學(xué)任務(wù)和目的綜合考慮和安排的。比如說新授課程，通常采用講解法、示范法和演示法的較多；復(fù)習(xí)課程以練習(xí)和鞏固提高為主，更多地使用練習(xí)法和比賽法。其次，在同一教學(xué)單元中，前段教學(xué)可多采用游戲教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)法；在后半部分的教學(xué)中，使用教學(xué)比賽和分組小群體教學(xué)法的則相對(duì)較多。

2.2 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生素質(zhì)選擇教法

現(xiàn)代體育教學(xué)方法的選用，必須依據(jù)不同性質(zhì)的體育教學(xué)內(nèi)容和所選教材的特點(diǎn)來決定。通常如田徑項(xiàng)目教學(xué)一般運(yùn)用完整教學(xué)法，體操動(dòng)作教學(xué)可運(yùn)用分解教學(xué)法；比如球類項(xiàng)目的教學(xué)可采用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，比較單調(diào)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以采用游戲法和比賽法。此外，現(xiàn)代體育教學(xué)方法的選用，還要分析是否符合學(xué)生身心特點(diǎn)，要充分考慮學(xué)生的身體年齡、心理狀況、體育素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍等，如籃球教學(xué)，對(duì)籃球技術(shù)掌握較好，運(yùn)動(dòng)興趣高的學(xué)生，可以采用“教學(xué)比賽法”來鞏固和提高技戰(zhàn)術(shù)。切實(shí)做到尊重學(xué)生客觀實(shí)際，選用最佳教法來促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生體育技能。

2.3 按照教師的自身?xiàng)l件和特點(diǎn)落實(shí)教法

選用任何一種體育教學(xué)方法必須結(jié)合教師自身的條件和特點(diǎn)，有些教學(xué)方法雖好，但如果教師缺乏相應(yīng)的素質(zhì)，必然會(huì)妨礙體育教學(xué)效果。因此，體育教師的素質(zhì)條件和特長(zhǎng)要成為選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)，如教師的運(yùn)動(dòng)水平和身體形象好，則可多運(yùn)用示范表演法，以此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性；如教師的語言表達(dá)和技術(shù)講解能力強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，則可適當(dāng)增加講解教學(xué)法，利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言來描述技術(shù)動(dòng)作。體育教師要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取與自身相適應(yīng)的教學(xué)方法，努力提高選用教學(xué)方法的能力。

2.4 按照教法條件和教學(xué)時(shí)間控制教法

每一種教學(xué)方法都受使用條件的限制，存在各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，且都有各自的適用范圍和功能作用。體育教學(xué)方法在教學(xué)過程中受到居多因素的影響，有時(shí)恰到好處促進(jìn)教學(xué)效果；有時(shí)卻因教法使用時(shí)機(jī)不當(dāng)，教學(xué)方法超出使用范圍，使體育教法畫蛇添足、多此一舉。另外，各種教學(xué)方法所耗費(fèi)的時(shí)間和工作效率是不相同的，在選用體育教學(xué)方法時(shí)，還應(yīng)注意所需的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)實(shí)效，例如：完整練習(xí)法比分解練習(xí)法更費(fèi)時(shí)間。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)工作中，要盡可能選用省時(shí)、高效的體育教學(xué)方法，因?yàn)楹玫慕虒W(xué)方法往往高效低耗，能保證教學(xué)時(shí)間按教學(xué)計(jì)劃較好得到控制。

3 幾點(diǎn)注意

3.1 要注重體育教學(xué)方法的相對(duì)性

在現(xiàn)代體育教學(xué)過程中，體育教法、內(nèi)容相同但學(xué)生不同，體育教法、學(xué)生相同但內(nèi)容不同，體育教法相同但學(xué)生、內(nèi)容不同時(shí)，都有可能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。相同的體育教法，面對(duì)相同的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，在不同教師實(shí)施教學(xué)時(shí)，也可能造成相對(duì)不同的效果。因此，體育教師要注意選用體育教法的相對(duì)性，要因材施教、兼顧全面。

3.2 要注重體育學(xué)法，考慮教學(xué)內(nèi)容難易度

因體育教法在教學(xué)中發(fā)揮的作用會(huì)因?qū)W生和內(nèi)容的不同而不同，因此，體育教法的選用，要求教師一要轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)注重學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的關(guān)注，要重視學(xué)法；二要善于觀察學(xué)生，根據(jù)觀察學(xué)法聯(lián)想教法，及時(shí)選用和調(diào)整好體育教法。此外，不同的教學(xué)內(nèi)容，即便是同一教法，在實(shí)踐中也要依據(jù)內(nèi)容難度適時(shí)調(diào)整教法，照搬教法是行不通的。

3.3 要注重教學(xué)方法的有效配合，堅(jiān)持靈活性

在運(yùn)用有效的體育教法時(shí)，要充分發(fā)揮現(xiàn)代體育教學(xué)方法的整體功效，使教師的教法和學(xué)生的學(xué)法很好結(jié)合起來，注重主體性教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)體育課堂組織，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的系統(tǒng)功效。要堅(jiān)持靈活性，注意處理影響體育教法效果的物質(zhì)因素和環(huán)境因素，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技巧，善于綜合運(yùn)用和靈活處理各種體育教法，取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。

4 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代體育教學(xué)要求發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力和健康的身心素質(zhì)；實(shí)際教學(xué)中要通過語言講解、動(dòng)作示范、身體練習(xí)、教學(xué)比賽、探究活動(dòng)等多種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。也只有根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和結(jié)合各種教學(xué)因素，科學(xué)選用合適的體育教學(xué)方法，發(fā)揮各項(xiàng)體育教學(xué)方法的功效，才可能推動(dòng)體育課程教學(xué)，不斷促進(jìn)體育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 張懇.試論體育教學(xué)方法的概念、分類及其運(yùn)用[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）：100-102.

[2] 姚偉華.體育教法的相對(duì)性及選用策略[J].體育學(xué)刊，2014（1）：91-93.

[3] 關(guān)濤.高校體育課程改革中體育教學(xué)方法的選用[J].科技信息，2010（18）：252.

[4] 毛振明，于素梅.體育教學(xué)方法選用技巧與案例[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.